陳文炎

初中英語(yǔ)教學(xué)要富有感染力和吸引力，同時(shí)還需要開(kāi)展一些形式豐富多樣的課外活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中，能夠經(jīng)常地處于旺盛的狀態(tài)，只有這樣才能保持學(xué)習(xí)的積極性，也才能由衷地樂(lè)于去參加英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，并且在實(shí)踐中不斷地培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。為了提高初中學(xué)生的英語(yǔ)水平，形式一定要設(shè)置成靈活多樣的。在英語(yǔ)教學(xué)之中，雖然有著自身的學(xué)科的特點(diǎn)，如設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境的教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但就算是這樣的方法可以頻繁使用，英語(yǔ)仍舊是一門需要反復(fù)進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的課程。

初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)依舊還是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，這也是英語(yǔ)教學(xué)的基本形式。既要提高學(xué)生的英語(yǔ)水平又要做到減負(fù)，那么就需要把教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，讓教學(xué)的效果突顯，在課堂中，學(xué)生們可以通過(guò)英語(yǔ)教師的指導(dǎo)，獲取英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)以及英語(yǔ)技能，通過(guò)傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用能力。同時(shí)要提升課堂的效率，做到效率與質(zhì)量?jī)烧呒媸?。能夠在教學(xué)中運(yùn)用新的手法，增加課堂教學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐的密度與廣度，才能減輕學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)，當(dāng)然也需要注意英語(yǔ)知識(shí)的鞏固。

一、提高課堂教學(xué)效率是減負(fù)增效的關(guān)鍵上課時(shí)間的時(shí)間能夠最大的利用課堂時(shí)間，確保每分鐘都能發(fā)揮作用，就是對(duì)于學(xué)生的一種減負(fù)

對(duì)于教師而言，課前就需要做好非常充分地做好各方面的準(zhǔn)備工作。要保證自己在課前有積極、樂(lè)觀的心態(tài)，而不良情緒是不宜帶入課堂的。課程的準(zhǔn)備工作，對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，詳略要得當(dāng)，重點(diǎn)要突出，科學(xué)地安排重點(diǎn)和難點(diǎn)。課程講述要簡(jiǎn)單易懂，講課與練習(xí)的安排有機(jī)結(jié)合，對(duì)于訓(xùn)練活動(dòng)也要安排適當(dāng)，適當(dāng)?shù)卦黾佑⒄Z(yǔ)教學(xué)的深度與廣度，在講課的過(guò)程之中，要生動(dòng)和幽默，課堂的氣氛要確?；钴S，還要增加一些語(yǔ)言實(shí)踐的密集度。在英語(yǔ)教學(xué)中，一定要堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，就是不斷地進(jìn)行互動(dòng)，包括“生生互動(dòng)”和“師生互動(dòng)”等。不要一個(gè)人老是在講臺(tái)上拼命地講，老師講了一大堆，學(xué)生臺(tái)下依舊是一片茫然。過(guò)去那種“填鴨式”的和“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于學(xué)生方面，要做到認(rèn)真全面了解學(xué)生，有可能的話，對(duì)他們進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，提問(wèn)的難度可以高點(diǎn)，英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生，問(wèn)題的難度可以低點(diǎn)，但都要是有針對(duì)性的提問(wèn)，做到有的放矢。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，他們來(lái)自不同的環(huán)境中，生長(zhǎng)經(jīng)歷不同，心理承受能力不同，對(duì)于學(xué)習(xí)的接受度自然也是不一樣的，對(duì)于不同學(xué)生側(cè)重靈活地使用不同的教學(xué)方法，做到因材施教，才能真正地不浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，真正做到給學(xué)生減負(fù)。

根據(jù)初中學(xué)生的共同特點(diǎn)，選擇方法，生動(dòng)、形象、直觀，把“聽(tīng)”和“看”結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)們感覺(jué)到是容易接受的，怎樣算容易，體現(xiàn)在容易聽(tīng)、思維方式上表現(xiàn)為容易懂、語(yǔ)言表達(dá)上，便于說(shuō)。在課堂上，盡可能地多使用英語(yǔ)。提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)效率，當(dāng)然，更重要的是促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能高效的發(fā)展才是我們教學(xué)的目的。講究英語(yǔ)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性，課上的每一分鐘都要安排妥當(dāng)，每個(gè)環(huán)節(jié)之間要銜接好，安排好，做到環(huán)環(huán)相扣。要對(duì)教學(xué)方法有所創(chuàng)新，不能蜻蜓點(diǎn)水似地運(yùn)用教學(xué)方法，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議和評(píng)一評(píng)，高效地使用課堂的每一分鐘。

二、妥善處理課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)與課外活動(dòng)應(yīng)該是互為補(bǔ)充，缺一不可的

我們對(duì)于初中的英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)這兩種不同的渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育。英語(yǔ)教師們要重視開(kāi)展各項(xiàng)適合初中學(xué)生的語(yǔ)言水平以及年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)。很多學(xué)校忽視了法律法規(guī)對(duì)于推行素質(zhì)教育的要求，把課外活動(dòng)時(shí)間依舊作為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，為了提高生硬的教學(xué)質(zhì)量而把學(xué)生整日關(guān)在教室做題從而忽略了學(xué)生的天性，也喪失了學(xué)生對(duì)于學(xué)校的熱愛(ài)。課內(nèi)、課外的活動(dòng)渠道不能被扭曲對(duì)待，不能理解成英語(yǔ)課堂教學(xué)就是講知識(shí)，課外活動(dòng)其實(shí)就是做英語(yǔ)練習(xí)，更不能把課外活動(dòng)看成“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”。初中英語(yǔ)教師要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，使課堂的英語(yǔ)教學(xué)得到進(jìn)一步提高和升華，要通過(guò)英語(yǔ)課外活動(dòng)，使初中生更好地加深對(duì)英語(yǔ)書(shū)本知識(shí)的理解，獲取知識(shí)，決不能讓初中生的的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重。

三、減負(fù)增效，課外活動(dòng)是良性的補(bǔ)充初中英語(yǔ)教學(xué)比較講究教學(xué)的藝術(shù)，初中英語(yǔ)教學(xué)要富有感染力和吸引力，同時(shí)還需要開(kāi)展一些形式豐富多樣的課外活動(dòng)，可以應(yīng)用多種形態(tài)：如書(shū)法展覽、朗讀、講故事、唱歌、詞匯競(jìng)賽、對(duì)話表演、演講、演戲，組織聽(tīng)說(shuō)小組等。整個(gè)英語(yǔ)的課外活動(dòng)中最簡(jiǎn)單的是“英語(yǔ)角”。這些活動(dòng)可以較大程度地滿足青少年活潑好動(dòng)的天性，以及滿足他們興趣廣泛、好奇、好問(wèn)、好勝、好模仿的要求。通過(guò)形象的、新鮮的、感性的活動(dòng)讓初中學(xué)生學(xué)習(xí)到書(shū)本里所學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，最大化地豐富初中生的精神生活。更重要的是培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際實(shí)踐的能力，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。英語(yǔ)課外活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)于英語(yǔ)課堂的的有效補(bǔ)充，但又不會(huì)像課堂教學(xué)那么的嚴(yán)肅。英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)課程增效減負(fù)的最佳組合。

總之，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)其實(shí)更為看重解決人才培養(yǎng)中的共性問(wèn)題，看重體現(xiàn)人才培養(yǎng)中的統(tǒng)一性問(wèn)題，初中英語(yǔ)的課外活動(dòng)側(cè)重發(fā)展初中生的愛(ài)好、興趣與特長(zhǎng)，著重體現(xiàn)人才的多樣性、靈活性。這二者其實(shí)是殊途同歸的，我認(rèn)為減負(fù)增效的關(guān)鍵是：初中的英語(yǔ)教師要有課堂教學(xué)與課外活動(dòng)并重的思路，在減負(fù)增效的基礎(chǔ)上，特別注意課堂教學(xué)中的高效性以及初中英語(yǔ)課外活動(dòng)中的實(shí)效性，為在初中能有效地提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量開(kāi)創(chuàng)出一片新的天地。