曾福

摘 要：農(nóng)村初級中學(xué)的學(xué)生，有一半以上的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，繼而厭煩讀書，從家長、學(xué)生和教師三個方面談了學(xué)生厭學(xué)的原因。

關(guān)鍵詞：家長溺愛；學(xué)生厭學(xué)；私心

隨著義務(wù)教育的推進(jìn)，寄宿制學(xué)?！皟擅庖谎a(bǔ)”的實(shí)行，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率提高了，但是，農(nóng)村初級中學(xué)的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。筆者當(dāng)了十多年的班主任，對學(xué)生厭學(xué)情況有所了解?？偨Y(jié)了一下，造成厭學(xué)的原因有以下幾點(diǎn)。

一、家長溺愛造成

計劃生育實(shí)行后，一對夫婦有一個或兩個孩子。家長特別溺愛子女，舍不得讓自己的子女受半點(diǎn)的委屈，希望自己的子女健康、快樂。至于孩子的前途，家長們認(rèn)為：有田種莊稼就有飯吃了，沒錢用就去外出打工掙，書讀不讀都無所謂。農(nóng)村學(xué)生的家長大多是農(nóng)民，他們視野狹窄，沒有意識到社會競爭的激烈，他們順從孩子的意愿，并希望孩子早些成家立業(yè)，在學(xué)校學(xué)不到知識，找媳婦回家也不錯，所以，農(nóng)村學(xué)生談戀愛，不學(xué)習(xí)，家長也不教育，而是任由發(fā)展。家長們認(rèn)為：書可多讀，也可少讀，都能找到飯吃。農(nóng)村家長們安于現(xiàn)狀，淡泊名利，隨遇而安的思想多多少少會影響到他們的子女，因而造成學(xué)生厭學(xué)。

二、學(xué)生自己造成

農(nóng)村初級中學(xué)的學(xué)生，有一半以上的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他們厭煩讀書，看到書本就頭痛，聽到上課的鐘聲就心煩，看到要求嚴(yán)格的老師就生氣。部分學(xué)生課堂上不是睡覺，就是靜坐，要么就是擺龍門陣，擾亂課堂紀(jì)律。他們根本不去思考自己的未來，更不會去考慮自己的父母今后的生活，每天只想著自己眼前如何能吃好、穿好、玩好。這正如大教育家孔子所說的“飽食終日，無所用心，難矣哉。”對這類學(xué)生，教師激他不怒，啟他不發(fā)，授他不受。老師放松他們，他們更放松自己。久而久之，他們就成了厭學(xué)群。

三、教師私心造成

對學(xué)習(xí)成績差，思想壞，行為散的學(xué)生，教師常常動之以情，曉之以理的教導(dǎo)他們，但是，這些學(xué)生常常誤解老師，認(rèn)為老師這樣做是在為自己作秀，于是左耳聽，右耳出。他們錯誤犯多了，教師難免要狠狠懲罰他們，受到老師的懲罰后就承受不了，他們就會反擊老師，老師被學(xué)生打，教師出于正當(dāng)防衛(wèi)，不小心打到學(xué)生的話，學(xué)生家長將教師告到有關(guān)部門或法庭，教師就要受到一定的經(jīng)濟(jì)處罰和行政處罰。于是，教師心里不是滋味，覺得好心沒有好報，不值得，干脆放棄，任其發(fā)展。教師們怕惹事，也惹不起學(xué)生家長，于是教師對那類學(xué)生就放之任之。結(jié)果，那類學(xué)生就成了厭學(xué)群、搗蛋群。

（作者單位 貴州省福泉市地松中學(xué)）