谷欣成

育人先育德，人的言行是受思想支配的，不解決認(rèn)識問題的班級，只能是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的庸醫(yī)行徑，只有牽好德育這個牛鼻子，班級管理才能逐步走向正軌。

以德示人，以德育人?！吧斫讨赜谘越獭薄皾櫸锛?xì)無聲”的方式才能起到潛移默化的作用，所以教師要做好學(xué)生的“德育”模范表率，以自己的良好言行感化學(xué)生。有一件小事讓我難以忘記，去年我剛接到初一一個新班，由于學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，教室的衛(wèi)生狀況不怎么令人滿意，雖然全班強(qiáng)調(diào)過多次，同時采取了給勞動委員、值日小組長施壓，甚至個別談話，罰掃一周、一月、一學(xué)期等方法，效果都不令人滿意。有一次班級教室衛(wèi)生又遭到學(xué)校的通報批評，但這一次我什么也沒有說，在衛(wèi)生打掃時，我也默默地加入了隊(duì)伍中，整理物品，擺放桌椅，掃地，灑水，清理粉筆灰，哪里最臟我干哪里，哪里不好我就沖到哪里，整整忙了30分鐘，消滅了全部衛(wèi)生死角，我連續(xù)和學(xué)生戰(zhàn)斗了幾天，教室也徹底變了樣，久違的“衛(wèi)生流動紅旗”竟然掛在了墻上，學(xué)生都很感動，大家為自己沒有認(rèn)真值日感到非常后悔。從那以后，即使有的學(xué)生忘記值日，也總會有人提醒或幫忙，我再也不用為教室衛(wèi)生操心了，一學(xué)期下來竟拿了10次流動紅旗，從此以后，我經(jīng)常告誡自己，少說多做。

強(qiáng)化集體主義思想意識，增強(qiáng)班級凝聚力。初中生年齡小，集體觀念淡薄，以自我為中心。容易做“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山間竹筍嘴尖皮厚腹中空”的“二桿子”。為此，我向?qū)W生提出衡量言行的三條標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于自己的健康成長？是否有利于班集體？是否有利于教師？隨后對學(xué)生的曠課、遲到、打臺球、抽煙、打架、上網(wǎng)、酗酒等人和事都拿到班級進(jìn)行討論。以這三條標(biāo)準(zhǔn)去分析個人對集體的危害。既讓學(xué)生個人受到教育，又使全體學(xué)生提高明辨是非的能力，且集體意識普遍增強(qiáng)。同時我又以每次集體活動為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力。

榜樣激勵，大張旗鼓，樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)榜樣，以“比、學(xué)、趕、幫、超”為口號，激勵學(xué)生。

正確引導(dǎo)班級輿論。班級輿論給個人和班級提出了規(guī)范和要求，以一種無形的力量幫助班主任工作，起到了約束和管理學(xué)生的作用。一個班級有了正確的班級輿論就能明辨是非。提倡和支持正確的東西，使班集體成員的思想和行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。對班內(nèi)出現(xiàn)或大或小的不良傾向，予以及早的制止與批評教育，讓學(xué)生形成一種“好事爭取做，紀(jì)律不可犯”的意識，從而形成習(xí)慣。通過專題講座和對日常生活中事件的態(tài)度，來明確學(xué)生對他人、對班級的義務(wù)和權(quán)力。如，打掃衛(wèi)生、值日、監(jiān)督衛(wèi)生、愛護(hù)公物、監(jiān)督班干部、愛護(hù)班集體的榮譽(yù)、為班爭光、敢于和班內(nèi)的壞人壞事作斗爭、評優(yōu)選模的被選舉權(quán)和選舉權(quán)、使用公物等，并鼓勵大家履行自己的義務(wù)。同時，轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生，掃清正確輿論形成和運(yùn)轉(zhuǎn)的絆腳石。

形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，樹立班級正氣。一個班級如果有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級凝聚力也隨著增強(qiáng)，也就有了良好的班風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)也得到提高。班級成員要一致合力抵制歪風(fēng)邪氣，具有正氣、正義感，讓好的言風(fēng)成為班級的主流。

在思想教育的過程中，班主任要注意集體教育和個別教育相結(jié)合，對個別人、個別事如果影響不是很大，一般采用個別談話、談心，效果可能會更好。一則對癥下藥，有的放矢，觸到痛處，促其猛醒；二則可免傷自尊，以免產(chǎn)生對立情緒。還要注意教師引導(dǎo)與學(xué)生自我教育相結(jié)合?？傊處熡昧己媒痰乱I(lǐng)學(xué)生追求進(jìn)步！營造良好氛圍感染學(xué)生進(jìn)步！在教育中傾注關(guān)愛，滲透嚴(yán)厲，讓學(xué)生在“愛”的滋潤中自愿地追求進(jìn)步；讓學(xué)生在“嚴(yán)”的迫使下自覺地追求進(jìn)步；讓學(xué)生在“規(guī)范的”約束下不得不追求進(jìn)步。德育這個牛鼻子牽好了，其他工作做起來就容易得多了。

（作者單位 陜西省寧強(qiáng)縣第一初級中學(xué)）