張靜毅

【摘 要】發(fā)展高等學(xué)校體育，首先要研究并認(rèn)識體育在高校中的地位和作用。我國高等教育的實踐證明，高校體育是我國培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展合格人才的需要，是全面推進素質(zhì)教育的需要，是豐富大學(xué)生的課余文化生活、倡導(dǎo)積極健康的學(xué)習(xí)和生活方式、加強校園精神文明建設(shè)的需要，也是我國體育事業(yè)的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；地位；任務(wù)

高等學(xué)校體育是我們培養(yǎng)身心健康發(fā)展的高級專門人才的需要，是發(fā)展我國體育事業(yè)的需要，是高校豐富課余文化生活，建設(shè)社會主義精神文明的需要。因此，高校體育是我國高等教育的重要組成部分，也是我國社會主義建設(shè)中的一項重要事業(yè)。

百年大計，教育為本。中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中指出：“高等學(xué)校擔(dān)負(fù)培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科學(xué)文化的重大任務(wù)?！睘榱诉m應(yīng)新世紀(jì)我國經(jīng)濟騰飛和社會發(fā)展的需要，高等教育必須“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，培養(yǎng)大批身體強健、心靈美好、具有競爭意識和協(xié)同態(tài)度，具有終身體育的意識、興趣、習(xí)慣與能力，能適應(yīng)現(xiàn)代社會勞動和生活需要的高級專門人才。在學(xué)校教育中，“德智體美勞”是人的全面素質(zhì)，而體育是這些全面素質(zhì)的有效載體和手段。體育具有強身健體，修身養(yǎng)性，啟德益智，陶冶情操等各方面功能，能有效地促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，從而使他們成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

校園文化是一個多層次、立體化的有機整體。作為這個重要組成部分的校園體育文化，是學(xué)校體育與校園文化的契合，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是推動校園文化發(fā)展最有力的催化劑，對提高校園文化質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，落實《全民健身計劃綱要》及師生終身體育意識的培養(yǎng)，都具有十分重要的意義。

校園體育文化包括體育教學(xué)、健身鍛煉、運動隊訓(xùn)練、校運會、體育競賽、體育杜團、體育協(xié)會、體育講座、體育表演、體育觀賞等內(nèi)容豐富，形式多樣，為廣大同學(xué)提供了一系列豐盛的文化大餐，對廣大師生們形成巨大的吸引力。通過各種體育活動的廣泛發(fā)展和積極參與，有利于在全校范圍內(nèi)形成濃厚的體育文化氛圍，既豐富了同學(xué)們的業(yè)余文化生活，也成為展示當(dāng)代青年風(fēng)采，提高綜合素質(zhì)的舞臺。

我國體育的根本任務(wù)是增強中華民族的體質(zhì)。大學(xué)生一般處在18-24歲年齡段，正值人體青春發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體形態(tài)、功能發(fā)展雖已不斷完善，但仍保留有青春期的一些特點，即發(fā)展的不平衡性和不穩(wěn)定性，尚未完全成熟，有待進一步發(fā)展。因此，在大學(xué)階段，加強體育鍛煉，促進身體的正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)，增進健康水平，不僅將為一生身心健康打下基礎(chǔ)，而且對于提高民族素質(zhì)都具有重要的意義。

我國教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。作為高等教育，要培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，體育與學(xué)校德育、智育共同組成完整的教育體系。根據(jù)德智體全面發(fā)展的教育方針，根據(jù)素質(zhì)教育對新型人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特點和體育多功能的特征，確定了我國高等學(xué)校體育的目的和任務(wù)。其目的是：以“育人”為宗旨，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“發(fā)展身體”為主要手段，培養(yǎng)大學(xué)生體育與健康的意識、能力和習(xí)慣，提高體育文化素養(yǎng)，促進身心和諧健康發(fā)展，使之成為體魄強健，德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。為實現(xiàn)上述目的，要努力完成下列基本任務(wù)。

一、全面鍛煉身體，增強體質(zhì)，增進健康

通過合理的體育教育、科學(xué)的體育鍛煉，學(xué)生系統(tǒng)地參加課內(nèi)外、校內(nèi)外豐富多彩的體育活動，使學(xué)生在身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)和身體基本活動能力等方面都得到全面發(fā)展，塑造健康體格，促進身體的正常生長發(fā)育，增強對自然和社會環(huán)境的適應(yīng)能力，抗挫折的承受能力和對疾病的抵抗能力，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和健康良好的生活方式，促進學(xué)生體質(zhì)全面和諧發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)和掌握體育與健康基本知識、技能和方法，培養(yǎng)經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣

通過理論講授等各種體育途徑，向?qū)W生進行體育與健康基礎(chǔ)理論知識的教育，還要通過科學(xué)的體育鍛煉過程，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握1-2項有興趣、有特長、有延續(xù)性的終身體育運動項日的基本技能和科學(xué)的鍛煉方法，爭取學(xué)到手，帶著走，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，并能運用所學(xué)到的科學(xué)知識進行自我調(diào)控、自我檢測和自我評價，達(dá)到終身受益之目的。

三、進行思想品德教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)

高校體育有著豐富的內(nèi)涵，不僅要育“體”，還要育“心”，寓思想品德教育于體育活動和競賽之中，進行愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)拼搏進取的競爭意識和遵紀(jì)守法等良好的計會公德，樹立現(xiàn)代體育意識，把健康與生存、學(xué)習(xí)、工作、生活和自身發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育的興趣和體育比賽的欣賞能力，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、勇敢頑強、團結(jié)合作，以及勝不驕、敗不餒、鍥而不舍等心理素質(zhì)，促進學(xué)生個性完善發(fā)展。

四、普及與提高相結(jié)合，為國家培養(yǎng)全民健身骨干和競技運動后備人才

體教結(jié)合，堅持育人與育才并舉，是我國體育教育普及與提高的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)在廣泛開展群體活動的基礎(chǔ)上，對部分體育基礎(chǔ)較好并有一定運動專長的大學(xué)生進行有計劃的課余運動訓(xùn)練，舉辦各類體育競賽活動，既可豐富校園文化生活，又可為國家培養(yǎng)全民健身骨干和競技運動后備人才。

參考文獻：

[1]顧美芹.體育與大學(xué)生價值觀念體系的構(gòu)建[J].黑龍江科技信息，2009（02）.