劉思潔

【摘 要】通過對目前大學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀和感恩意識缺失的原因分析，有針對性的提出了加強(qiáng)大學(xué)生感恩意識培養(yǎng)的措施，并提出家庭應(yīng)重視感恩教育，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新感恩教育，形成家庭學(xué)校社會的教育合力，共同對大學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，對提高大學(xué)生的道德人格和整個(gè)社會的和諧發(fā)展都具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】感恩意識；感恩教育；對策

一、高校大學(xué)生感恩意識的現(xiàn)狀

目前，高校大學(xué)生整體的思想道德品質(zhì)還是值得肯定的，大多數(shù)學(xué)生珍惜上大學(xué)的機(jī)會，對他人和社會的幫助都懷有一顆感恩的心，并以真誠的行動加以回報(bào)。但也有部分學(xué)生感恩意識的缺失非常明顯，具體表現(xiàn)為：

1.對父母缺乏感恩之心。當(dāng)前部分大學(xué)生中僅有少數(shù)學(xué)生記得父母的生日；在家中，有的從來不幫父母分擔(dān)家務(wù)；在學(xué)校，與父母聯(lián)系的主要動機(jī)就是要生活費(fèi)，從不主動關(guān)心父母。一些大學(xué)生以自我為中心，只注重自己的感受，不懂得體諒父母的辛勞，養(yǎng)尊處優(yōu)、驕橫任性。他們把家人的關(guān)心和付出當(dāng)作理所當(dāng)然，從不知道主動關(guān)心父母，如何體諒他人。

2.對老師和學(xué)校缺乏感恩之情。現(xiàn)在許多學(xué)生以自我為中心，上課經(jīng)常遲到早退，肆意曠課，課堂上睡覺玩手機(jī)的學(xué)生屢見不鮮，完全無視老師的存在，我行我素；有的甚至在校園里見到老師像不認(rèn)識一樣，師生關(guān)系非常淡薄。有的學(xué)生為了獲得獎學(xué)金，明爭暗斗，不顧同學(xué)之情；為了獲得助學(xué)金，虛報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)情況，欺騙老師和學(xué)校，這種與主觀價(jià)值相偏離的觀念，嚴(yán)重影響校園乃至社會的和諧。

3.對社會缺乏感恩之責(zé)。很多大學(xué)生一味地埋怨學(xué)校和社會沒有給他們提供足夠優(yōu)越的生存和發(fā)展條件，關(guān)注的是如何享受生活，而對于如何承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會的話題卻很少涉及。一些大學(xué)生為了虛榮心，從不提及受到過國家和學(xué)校的資助；不少家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生依靠國家助學(xué)貸款和助學(xué)金完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，畢業(yè)后就溜之大吉，對國家的助學(xué)貸款不予償還，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生與當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識缺乏息息相關(guān)。

二、大學(xué)生感恩意識缺失的原因

1.家庭教育的重心失衡。目前的大學(xué)生基本上都是90后獨(dú)生子女，在家庭教育中，許多父母渴望把自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想寄托于子女身上，他們過度注重子女學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而忽視了子女情商的培養(yǎng)，對子女無原則的嬌寵和溺愛，助長了子女的依賴心理，使他們從小養(yǎng)形成了只會索取不知感恩回報(bào)的習(xí)性，導(dǎo)致感恩教育的弱化。

2.學(xué)校教育的忽視。雖然素質(zhì)教育提倡多年，但在應(yīng)試教育模式下，許多高校將科研和就業(yè)率當(dāng)成衡量高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。各高校雖會舉辦一些感恩的活動也流于形式，未能得到真正的落實(shí)。

3.社會環(huán)境的不良影響。由于市場經(jīng)濟(jì)具有一定的功利性和競爭性，它帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也帶來了一定的負(fù)面影響。物質(zhì)文化的豐富，人們心靈的溝通、情感的交流日益減少，逐漸變得疏遠(yuǎn)和冷漠，也變得更加現(xiàn)實(shí)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生感恩意識培養(yǎng)的措施

1.家庭應(yīng)重視感恩教育，發(fā)揮家庭支撐作用。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的前提和基礎(chǔ)。主要應(yīng)做以下幾點(diǎn)：一是要轉(zhuǎn)變教育觀念，不僅要重視孩子智力的培養(yǎng)更不能忽視情商的培養(yǎng)，讓孩子成為德才兼?zhèn)?，富有?zé)任感的人；二是要關(guān)心和理解孩子。家長對孩子要充滿愛心和耐心，讓他們從心底萌發(fā)感恩情懷；三是樹立一個(gè)好榜樣。家長首先自身要熱愛生活，愛崗敬業(yè)，用自己的良好形象言傳身教，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

2.學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新感恩教育，提高感恩教育質(zhì)量。①創(chuàng)造良好的校園文化氣氛。感恩教育要以校園文化活動為平臺融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。利用教學(xué)樓里的橫幅標(biāo)語，宣傳板等適時(shí)的宣傳感恩文化。此外，學(xué)校應(yīng)該多開展各種豐富多彩的感恩活動，培養(yǎng)大學(xué)生感恩情懷，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，而且也創(chuàng)建了一個(gè)有利于學(xué)生健康成長的良好氛圍，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的和諧發(fā)展。②強(qiáng)化任課老師和輔導(dǎo)員的感恩意識，做到言傳身教。教師只有以身作則，才能在學(xué)生中間起到良好模范帶頭作用，也更有利于為學(xué)生創(chuàng)造良好的感恩教育環(huán)境。而輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，他們與學(xué)生接觸密切，貼近學(xué)生的生活和思想，易與學(xué)生進(jìn)行交流，一言一行都影響和感染著學(xué)生。③引導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，踐行感恩。學(xué)校要帶領(lǐng)學(xué)生通過社團(tuán)活動、社區(qū)服務(wù)、青年志愿者活動、暑假“三下鄉(xiāng)活動”等多種形式的教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生在助人為樂的活動中學(xué)會感恩，使大學(xué)生在生活的艱辛與成長中，體會他人和社會對自己的鼓勵和無私幫助，將感恩意識轉(zhuǎn)化為他人、為社會服務(wù)的實(shí)際行動中。

3.家庭教育，學(xué)校教育和社會教育有機(jī)結(jié)合，形成感恩教育合力。家庭是孩子成長的起點(diǎn)，高校應(yīng)積極主動與家長聯(lián)系，參與到學(xué)生的感恩教育中來，學(xué)校也應(yīng)結(jié)合青年學(xué)生社會交往的現(xiàn)狀，加強(qiáng)人際交流指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善于分析，擺正位置，樹立正確的角色意識?？傊卸鹘逃且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，只有家庭，學(xué)校，社會，有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，形成教育合力，才能取得感恩教育的良好效果。

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