楊桂娟

1987年1月，25位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出人意料地回答是在“幼兒園”?！霸谟變簣@學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給伙伴們，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要注意觀察周圍的大自然，從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的話，得到了到會(huì)科學(xué)家的普遍認(rèn)同。

這則材料給我們深刻的啟示：要從小培養(yǎng)孩子良好的品德和習(xí)慣。好習(xí)慣終生受益。培養(yǎng)好習(xí)慣一定要早，從幼兒園開始，也可更早一點(diǎn)，從孩子懂事的時(shí)候開始。葉圣陶先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”

那么在幼兒園培養(yǎng)孩子什么樣的習(xí)慣和品德呢？根據(jù)幼兒德育任務(wù)的要求，按幼兒的年齡特點(diǎn)制定如下：

小班：

（1）培養(yǎng)幼兒經(jīng)常保持活潑愉快的情緒，不好哭、不怕生。

（2）能和小朋友一起友好地玩，不爭(zhēng)奪和獨(dú)占玩具，不打人、不罵人。

（3）愛護(hù)玩具、圖書和用具，輕拿輕放，不亂扔、不損壞。愛護(hù)花草樹木，不亂踩折。

（4）學(xué)會(huì)做自己能做的事，懂禮貌。

（5）能分清自己和別人的東西，未經(jīng)允許不拿別人的東西。

（6）培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母和其他成員。

中班：

（1）能和小朋友友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。

（2）習(xí)慣集體生活，遵守集體規(guī)則，不擾亂別人。

（3）愛護(hù)幼兒園的玩具、用具、樹木花草。用過物品放回原處，愛惜糧食、衣物，不挑食、不挑穿。

（4）愿意為同伴和集體服務(wù)，養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣。

（5）拾到東西交給成人，做錯(cuò)了事能承認(rèn)并愿意改正。

（6）愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)人民，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

（7）尊敬國(guó)旗。

大班：

（1）相互謙讓，愿意學(xué)習(xí)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，能為同伴進(jìn)步而高興。

（2）遵守集體規(guī)則和公共秩序。

（3）會(huì)整理玩具和圖書，學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書，能認(rèn)真地、有始有終地做自己能做的事，為同伴、集體服務(wù)。

（4）會(huì)招待客人，給長(zhǎng)輩讓座。

（5）能分辨一般的是非，有集體榮譽(yù)感。

（6）能接受別人的批評(píng)，自己有錯(cuò)知道改正。

（7）學(xué)習(xí)英雄、模范人物。尊敬和愛護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽。熱愛祖國(guó)，熱愛解放軍。

在幼兒園該如何培養(yǎng)孩子良好的品德和習(xí)慣呢？

筆者經(jīng)歷過這樣一件事：一天，小朋友午睡時(shí)間，我正在幫助他們脫衣服，看到佳佳的被子沒蓋好，我便過去幫她蓋好。誰知道一不小心，腳被床沿勾了一下，我“啪嗒”摔了一跤。頓時(shí)，疼得我眼淚都快流出來了。“哈哈”不知道哪個(gè)小朋友先發(fā)出了笑聲，接著所有的小朋友都哄笑起來。報(bào)紙上也有過類似事件的報(bào)道。人們發(fā)出這樣的感嘆：現(xiàn)在的孩子怎么了？為什么如此自私，如此冷漠？是道德滑坡了，還是道德教育出現(xiàn)了問題？對(duì)當(dāng)前被寵著、慣著的這一代孩子來說，光靠傳統(tǒng)的“曉之以理”的德育方法是不夠的。要使德育工作落到實(shí)處，我們必須從小事、實(shí)事抓起。實(shí)踐中，可以從以下幾方面入手：

一、將德育目標(biāo)滲透在各科教學(xué)之中

尤其是社會(huì)、藝術(shù)學(xué)科中，教師要認(rèn)真挖掘教材中的德育內(nèi)涵，注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒。各科教學(xué)在提高幼兒道德認(rèn)識(shí)，增進(jìn)幼兒道德情感，養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣，形成良好的性格方面所起的作用是不可忽視的。

二、在各種活動(dòng)中進(jìn)行品德教育

1.常規(guī)活動(dòng)：如利用早上的升旗儀式進(jìn)行愛國(guó)主義教育；組織值日生勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真、有條理的習(xí)慣；在自由活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力；餐前活動(dòng)時(shí)，讓幼兒講新聞，關(guān)心國(guó)內(nèi)大事；餐后散步時(shí)，讓幼兒細(xì)心觀察幼兒園的一草一木，關(guān)心幼兒園的人和事，關(guān)心幼兒園環(huán)境。

2.主題條例活動(dòng)：如在每年組織的春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，更重要的是，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好行為和集體榮譽(yù)感。

3.公益活動(dòng)：多組織孩子家長(zhǎng)向“希望工程”、“孤兒院”、“災(zāi)區(qū)人民”捐款捐物活動(dòng)，孩子們從中體驗(yàn)到了關(guān)心幫助別人的快樂。

4.興趣活動(dòng)：根據(jù)幼兒的興趣愛好組織各種興趣活動(dòng)，如下棋、跳舞、繪畫、彈琴、采訪等，活動(dòng)中不僅培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、靈活，而且培養(yǎng)他們勝不驕敗不餒的心理品質(zhì)，體會(huì)到生活中的酸甜苦辣。

三、提供榜樣

教師和家長(zhǎng)應(yīng)從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染幼兒。教師要熱愛自己的工作，關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，主動(dòng)幫助有困難的孩子。家長(zhǎng)更應(yīng)該有助人為樂的精神，關(guān)心社會(huì)，熱愛公益事業(yè)，家庭成員互相關(guān)心，特別是要孝敬長(zhǎng)輩。教師和家長(zhǎng)都要用自己的行動(dòng)讓幼兒懂得：當(dāng)別人遭受痛苦或遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該表示關(guān)心并努力幫助他們。

四、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用

幼兒園可有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)帶孩子到科技館、博物館、天文臺(tái)、部隊(duì)、農(nóng)場(chǎng)參觀、采訪。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，培養(yǎng)了他們好奇、好問、愛動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童心理素質(zhì)，而且讓他們知道了科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)，知道了幸福生活是多么來之不易。幼兒正是在各種各樣活動(dòng)中，受到了最形象、生動(dòng)、直觀的教育，家長(zhǎng)非常支持。

五、利用移情

讓幼兒在幼兒園里飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如金魚、小兔、小雞等，給小動(dòng)物喂食、喂水、清潔糞便，帶小動(dòng)物到草地上散步。周六、周日讓幼兒輪流把小動(dòng)物帶回家飼養(yǎng)。在照料小動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)孩子的愛心和同情心。

六、利用媒體

教師可以經(jīng)常講講這方面的故事，閱讀報(bào)紙，也可以組織孩子收聽廣播，收看電視，觀看電影甚至上網(wǎng)。用事實(shí)感染教育孩子，如5·12汶川大地震的各種捐款活動(dòng)就是一個(gè)很好的素材，讓孩子明白舉手之勞做的好事，會(huì)給別人帶來快樂和幸福。

幼兒良好品德和習(xí)慣的養(yǎng)成必須從一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。社會(huì)、家庭、幼兒園和幼兒園的教師，工作人員及家庭中的各種成員對(duì)孩子的教育影響應(yīng)該統(tǒng)一，才能取得較好的效果，否則，教育作用就會(huì)互相抵消，造成思想上的混亂或行為上的矛盾，使幼兒無所適從。因此，幼兒園同家長(zhǎng)必須經(jīng)常聯(lián)系，密切配合，使德育之花綻放，使孩子受之芬芳。