李榮斌

【摘 要】電子技能實(shí)訓(xùn)課程具有實(shí)踐性非常強(qiáng)的特點(diǎn)，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中如何強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，全面、公正地考核與評定學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績，是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的一項重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】電子技能；實(shí)訓(xùn)評價；過程考核

實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)過程中具有重要的地位。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，全面、公正、客觀地考核與評價學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績，是實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的一項重要內(nèi)容。實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)考核制度，可以在教師、學(xué)生和教育管理三個方面起到反饋?zhàn)饔茫虒W(xué)形成積極的促進(jìn)作用，是提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一。

一、 紀(jì)律評價，注重學(xué)生的職業(yè)意識

職業(yè)意識是作為職業(yè)人所具有的意識，是每一個人從事你所工作的崗位的最基本素質(zhì)。在電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中要有意識、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。要培養(yǎng)學(xué)生從思想上理解遵守紀(jì)律的重要性，行為上養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。注重考核不遲到不早退，遵守操作規(guī)程、文明生產(chǎn)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識。

表1 紀(jì)律考核評價表（占總分比例20%）

二、項目評價，注重學(xué)生的基本技能

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的任務(wù)。通過電子技能實(shí)訓(xùn)，有助于培養(yǎng)基本適應(yīng)電子產(chǎn)品生產(chǎn)、裝配、調(diào)試、檢測等相關(guān)崗位的工人，使他們熟知電子元器件的技術(shù)指標(biāo)，能熟練使用常用電子儀器、儀表對常用電子元件及電路進(jìn)行測試；能進(jìn)行電路裝配和焊接，并能分析、排除簡單電路故障。在以項目教學(xué)為依托的《晶體管串聯(lián)型穩(wěn)直流壓電源組裝》電子技能實(shí)訓(xùn)過程中，從電子元器件識別及測試、儀器儀表的使用、焊接三個方面評價學(xué)生的基本技能。

表2 項目考核評價表

三、結(jié)果評價，注重學(xué)生的綜合能力

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對從業(yè)人員的素質(zhì)要求越來越高，特別是對高級實(shí)用型人才的需求更講究“適用”、“效率”和“效益”，要求求職人員職業(yè)意識強(qiáng)、職業(yè)能力強(qiáng)、上崗快。這就要求高等職業(yè)院校的學(xué)生在校期間強(qiáng)化職業(yè)訓(xùn)練，具有獨(dú)立從事相應(yīng)職業(yè)崗位的綜合能力。

表3 結(jié)果考核評價表

四、實(shí)訓(xùn)成績評定

將紀(jì)律評價、項目評價、結(jié)果評價所得分?jǐn)?shù)相加，按表4評定學(xué)生成績。

表4 實(shí)訓(xùn)等級評價表

否決項：有下列情況之一者，成績?yōu)榱悖?.實(shí)訓(xùn)中缺課時間累計達(dá)到1/3者；2.故意損壞實(shí)訓(xùn)設(shè)備，情節(jié)嚴(yán)重者；3.將實(shí)訓(xùn)元件、工具、設(shè)備私自帶出實(shí)訓(xùn)室者。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，電子技能實(shí)訓(xùn)考核是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個重要方面。隨著高職教育教學(xué)改革的不斷深入，實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價方法亦應(yīng)隨之不斷修訂與完善。