馬海山

摘 要： 在政治教學(xué)中，教師的言語(yǔ)表情直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作者結(jié)合自身實(shí)踐探究了教師的快樂(lè)情緒對(duì)中學(xué)政治課堂教學(xué)的積極影響。

關(guān)鍵詞： 快樂(lè)情緒 中學(xué)政治課堂教學(xué) 影響

學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)政治課時(shí)，我們經(jīng)?？吹浇處煄е榫w來(lái)上課，而教師情緒關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)我走上講臺(tái)后，如何上好一堂課成了我最關(guān)心的，即關(guān)鍵是如何讓學(xué)生對(duì)我的課感興趣。

在新課改下，上好一堂政治課，師生要互相配合，如果學(xué)生一方不配合，那么我們的課就不能算是成功的課。如何讓學(xué)生在“自由快樂(lè)”的天地里學(xué)習(xí)呢？建立師生平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于最活躍的狀態(tài)，即為成功課堂的關(guān)鍵所在。

一、以“時(shí)事熱點(diǎn)”導(dǎo)入新課

中學(xué)政治有其獨(dú)有的學(xué)科特征：與社會(huì)共發(fā)展，與時(shí)代共前進(jìn)。毫不夸張地說(shuō)，政治教材年年變，時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)時(shí)新，政治教師必須緊隨時(shí)代的潮流，就在世界的前沿，捕捉熱點(diǎn)。

一堂政治課，頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，特別重視開頭。在課堂上，老師必須不斷變化課堂的開頭，對(duì)學(xué)生有積極的作用?？傊?，老師要根據(jù)自己所講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種形式的開頭，以期打動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)“課末始，興已濃”，促使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的愿望。

二、用善良之心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想

依據(jù)《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，政治教師不僅要向?qū)W生傳授課本知識(shí)，而且要讓學(xué)生懂得做人的道理。

課堂不僅是學(xué)生求知的場(chǎng)所，而且是陶冶情操、充分鍛煉的場(chǎng)所。如果學(xué)生在求知的同時(shí)，各方面都能得到一定的鍛煉，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有舉足輕重的作用。比如，在講新課時(shí)，我先讓學(xué)生把上節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)給大家說(shuō)一遍，要求語(yǔ)言流利，聲音洪亮，有主有次。但課堂小節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生開始時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，最后不但語(yǔ)言流利，還繪聲繪色，生動(dòng)極了，從而不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，還鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更給那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生鞏固的機(jī)會(huì)。除此之外，老師也可以用講故事的形式，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析材料，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，不能放棄，而給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。

三、用熱誠(chéng)之心培養(yǎng)“學(xué)生”的動(dòng)手能力

新教材中談到“探索人生的真諦”，如果只看教材給出的孔子、李白、達(dá)爾文這些名人的例子，則很難讓學(xué)生明白人生的真正價(jià)值是什么，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生誤解，認(rèn)為只有那些文人才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這就要求老師用心尋找周圍的感人事跡。因此，我在這節(jié)課的教學(xué)中主要向?qū)W生介紹藍(lán)衣天使每天不論刮風(fēng)下雨都把信件準(zhǔn)時(shí)送到每家每戶的事跡，這樣學(xué)生通過(guò)能感受到、觀察到的例子直觀地認(rèn)識(shí)到，人生的價(jià)值通過(guò)在平凡的崗位上勞動(dòng)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)。講述學(xué)生周圍的事跡，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平凡工作者的敬意。

新課程理念下的政治教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但是在短短的45分鐘課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力？如何讓學(xué)生沉浸于動(dòng)手操作的喜悅中？

“授人玫瑰，手留余香”，教學(xué)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生把愛落實(shí)到行動(dòng)中。雖然看過(guò)公益廣告，深受啟發(fā)，但是沒(méi)有動(dòng)手付出愛心，得到的啟發(fā)也付之東流。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，本身就是很大的資源庫(kù)，教師用熱忱之心教學(xué)生，做到投學(xué)生所好，課堂教學(xué)必然充滿生機(jī)。

四、營(yíng)造和諧活潑的課堂氛圍

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是受教育者，從教師那里受到教益，得到關(guān)心、幫助和呵護(hù)。但是學(xué)生是有自覺(jué)能動(dòng)性的個(gè)體，有理想、有感情，對(duì)于給予自己的教育有時(shí)會(huì)產(chǎn)生接受或拒絕、積極與消極、去做或不去做的反應(yīng)，由此就產(chǎn)生不同的教育效果。所以，我們必須真正地把學(xué)生當(dāng)成接受教育的能動(dòng)主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)課文的正面說(shuō)理，以及語(yǔ)錄、資料、故事、小欄目、閱讀與思考、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，力求激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在心理需求，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，吸引和啟發(fā)他們主動(dòng)積極地參與教學(xué)過(guò)程，在老師的指導(dǎo)下，有興趣地積極地學(xué)習(xí)，并同自己聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。除此之外，和諧的課堂氣氛對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮也有至關(guān)重要的作用。如果能采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的靈活有效的形式，寓教于樂(lè)，那么在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造和諧課堂氣氛方面會(huì)收到意想不到的效果。在講解的過(guò)程中可給他們看些生動(dòng)的影像資料，圖片展示，或給他們聽一些音樂(lè)。

以上是我對(duì)政治課的一些探索，都是基于學(xué)生活躍、快樂(lè)的天性而設(shè)計(jì)的，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動(dòng)求知有顯著的效果。總之，教師把快樂(lè)情緒帶進(jìn)課堂，寓教于樂(lè)，能更好地上好每節(jié)課。

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