張娜

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 嘗試運(yùn)用揉、搓、壓、捏、撥等方法塑造一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物形象，并在造型的過程中大膽想象，要有自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

2. 感受陶泥的創(chuàng)作樂趣，提高學(xué)生的審美能力，觀察能力及動(dòng)手操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)過程

（一）引情激趣

1. 組織教學(xué)：用你的肢體語言告訴老師你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

2. 上節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)小動(dòng)物的資料，相信大家一定都收集到了。老師在這里也為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多可愛的小動(dòng)物，就讓我們一同出發(fā)去看一看吧！可是在出發(fā)前老師要提一個(gè)小小的要求，在觀看的過程中，同學(xué)們一定要注意觀察它們的外型特征，同你們收集的資料一同向我們來匯報(bào)匯報(bào)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們現(xiàn)在就一同出發(fā)吧。

引言：首先老師帶你們走進(jìn)那美麗的大草原，看一看那里都生活著哪些可愛的小動(dòng)物。（出示課題）

你們瞧它們來了！

看一看大象正邁著舞步向我們走來……讓我們與小鳥一同展翅高飛……

這些動(dòng)物多可愛呀！下面誰能告訴老師你喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)呢？（手式）

設(shè)計(jì)意圖：直觀的教學(xué)手段讓課堂動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、語言組織能力及收集資料處理信息的能力。

讓學(xué)生講（老師點(diǎn)播）（板書：范畫動(dòng)物特征）

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察比較的方法了解小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，解決本課的知識(shí)點(diǎn)。

（二）新授教學(xué)

1. 導(dǎo)入：我們了解了這么多小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，你們想不想用手中的彩泥制作一個(gè)可愛的小動(dòng)物呢？

2. 師生交流彩泥的制作技巧。

3. 用肢體語言表現(xiàn)制作手法。

4. 歸納具體的方法：揉、捏、搓、團(tuán)、壓、剪、切等。

5. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整體造型法的制作步驟：

（1）觀察；（2）塑型；（3）整理。

設(shè)計(jì)意圖：在師生交流的過程中復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的舊知識(shí)。

6. 新授分步組合法（板書）。

播放課件時(shí)，同學(xué)們仔細(xì)觀察，從課件內(nèi)容中提煉方法步驟。

7. 總結(jié)分步組合法的步驟（師引導(dǎo)生說并板書）

①觀察；②分泥；③塑型；④組合。

小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了一種新的表現(xiàn)技法，下面同學(xué)們以小組為單位，選擇自己的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)作方法來創(chuàng)造一個(gè)可愛的動(dòng)物世界，看哪一組創(chuàng)作的更加精彩，情境更生動(dòng)，一會(huì)向我們來匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：把課堂的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

8. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓他們大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練合作意識(shí)及實(shí)踐動(dòng)手能力，解決本課難點(diǎn)。

（三）總結(jié)評(píng)析

1. 學(xué)生表演，進(jìn)行互評(píng)。教師精講點(diǎn)播。

設(shè)計(jì)意圖：通過互評(píng)認(rèn)識(shí)自己的不足，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。

2. 總結(jié)：今天我們玩的開心不開心呢？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該熱愛它，保護(hù)它。老師相信，通過你們靈巧的雙手會(huì)把我們的生活變得更加精彩！

設(shè)計(jì)意圖：與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，拓展學(xué)生創(chuàng)作性思維，為學(xué)生繼續(xù)再創(chuàng)作提供空間。