李曉彤

語文是什么？語文是b-p-m-f？語文是之乎者也？語文是字詞句段？語文是聽說讀寫？語文是朗讀背誦寫作文？語文是閱讀思考加練習(xí)？是的，都是的，但不僅如此。

語文并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。每天人們的口語交流，報(bào)紙上的各類信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語文。語文是上下幾千年，縱橫千萬里的記錄者，語文是生活的真實(shí)縮影。

一位老者在海邊垂釣，已經(jīng)釣了滿滿一簍的魚。一個(gè)孩子在旁邊看了很久。老者準(zhǔn)備離開的時(shí)候，溫和地沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：“那你想要什么呢？”孩子指了指他的魚竿，說：“我想要你的魚竿?！?/p>

你覺得孩子的這個(gè)決定聰明嗎？如果是你的話，你會(huì)選擇什么呢？

其實(shí)，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學(xué)會(huì)老者釣魚的方法。

所以，任何一門課程的學(xué)習(xí)，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的學(xué)習(xí)方法。這樣，才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

那么，高中語文學(xué)習(xí)需要掌握哪些方法呢？

其實(shí)學(xué)語文并沒有訣竅，必須下一番苦工夫才行。加以歸納，可從“聽” “讀” “說” “寫”“思”五個(gè)方面入手。

聽——聽君一席話，勝讀十年書

上課要遵守“五到”法則：眼到、耳到、口到、手到、心到。及時(shí)回答老師的問題，把老師講的重點(diǎn)和最有啟發(fā)的部分及時(shí)記錄下來。如果總是悶著頭聽，就很容易走神，甚至打瞌睡。當(dāng)我們把所有的感官都投入到課堂中的時(shí)候，我們的大腦才會(huì)以最高的效率工作，才能從聽課中收獲更多。

讀——讀書破萬卷，下筆如有神

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要學(xué)好語文，僅有課堂是不夠的。課文只是例子，是培養(yǎng)語文能力的必經(jīng)之路。對(duì)于考試而言，還需要有廣泛的課外積累。因此，要培養(yǎng)自己愛讀課外書的習(xí)慣，做一個(gè)勤奮的閱讀者。在閱讀過程中，注意摘抄積累精彩的文段，努力使之化為自己作文的語言，在不自覺中豐富寫作的內(nèi)容，增加語言的文采。

說——言為心聲，不恥下問

上課時(shí)多參與討論，積極發(fā)言，多和同學(xué)、老師交流，才能增加表達(dá)自己思想的速度，完善和改進(jìn)表達(dá)自己思想的技巧，從而提高表達(dá)自己思想的能力。而有些人膽子小、放不下面子，不懂也不敢問。要記住不懂就要問，特別是讀課外的文言文、古詩詞時(shí)，其中有些字、詞、句我們不能完全理解，去查工具書又查不到，或者查了之后仍然不太明白，自己拿不準(zhǔn)，就要及時(shí)去問老師，及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑。

寫—— 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

在寫作方面，除了多看書看報(bào)外，還可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類，鍛煉文筆。只有多寫，勤練，模仿，創(chuàng)新，考試時(shí)才能 “思如泉涌”。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，到考試時(shí)你想寫好作文是不可能的。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在寫作中學(xué)會(huì)寫作。思欲麗，筆磨禿。文章的情感思想要富贍犀利，必得多“寫”！多“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。只有寫，必多寫，才會(huì)寫！久而久之，就會(huì)越寫越順、越寫越好。

思——學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

在語文課堂學(xué)習(xí)中，一定要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，積極思考，勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題。培根說：“我思故我在?！蔽覀儼堰@句話倒過來說：“我在我必思?！苯?jīng)常思考，才能逐漸地增加我們思想的深度。

王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也?！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。”我相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，有決心、有恒心、有耐心、肯付出，就一定能學(xué)好語文！