劉太艷

摘 要：孩子在游戲中自己做主，可充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，能讓孩子在游戲中得到快樂，在游戲中獲得知識，在游戲中培養(yǎng)技能。發(fā)揮孩子游戲的主人翁意識，做游戲做主人。

關鍵詞：幼兒；游戲；主人；開放；評價；習慣

孩子上幼兒園時大部分時間是在玩游戲，在游戲中度過快樂的幼兒時期，如何更好地讓孩子玩得快樂、玩得高興，在玩中獲取知識并得到能力的培養(yǎng)呢？讓孩子在游戲中發(fā)揮自主性，做游戲的主人，這樣才能在游戲過程中積極地激發(fā)他們的能動性和創(chuàng)造性，使之健康地成長。

一、布置孩子喜歡的游戲

教師要了解孩子喜歡的內容，要不斷地調查孩子喜歡的東

西，為布置游戲內容做準備。要經常問孩子：“你們喜歡做什么？”“今天你們想玩什么游戲呀？”游戲的內容應根據(jù)孩子的興趣而定。選擇啥樣的玩具，和哪些小朋友一起玩，怎樣玩等，都由他們自己做主。這樣大大地激發(fā)了他們玩游戲的興趣，在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍、玩得盡興、學得開心。

二、課余自由活動時間實行玩具開放

孩子在園的時間基本上是一整天，除了上課時間外，其他時間在教師的監(jiān)護下自由活動，如入園早的時間、課前課后的時間、下午戶外活動時間等。在這些時間內組織孩子自由活動，自由選擇玩具，把幼兒園的所有玩具向他們開放，按孩子自己意愿選擇玩具進行游戲。這樣孩子們總是玩得開心。在游戲中，他們自主結合，他們的合作能力也得到了培養(yǎng)。

三、在游戲活動中組織幼兒討論和評價

在孩子的游戲過程中，教師要根據(jù)實際情況，對孩子的表現(xiàn)，孩子游戲的過程，及時地組織，并進行討論評價，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，讓孩子自己做游戲的主人，按照自己得意愿去做。在討論評價時問一些有激勵性的問題。如：“他做的多好呀？”“我們像他那樣做好嗎？”“他和小朋友多團結呀！來我們都向他學習，看看他是怎樣和小朋友一起玩的？”“今天玩得開心嗎？”“你都開心地玩了什么游戲呀？”“那個小朋友遇到困難時是怎樣解決的呀？這個小朋友做得好不好呀？還可以怎樣解決這些困難呢？”要用這些帶有激勵作用的討論和評價，多表揚孩子的行為，以增強他們游戲的自信心。

四、養(yǎng)成整理玩具的好習慣

作為教師，要時常教育孩子，玩具是我們的伙伴，要愛護它、珍惜它。尤其要告訴孩子們，在他們玩完游戲時怎樣來擺放這些玩具，這是一個永久的活動內容。要教給孩子們方法，用問題來進行引導。如：“你的玩具是從哪里來的呀？”“這些玩具原來都放在哪個盒子里呀？”“在盒子里是怎樣擺放的？”“看誰擺的和以前的一模一樣？”“看看誰擺得最好，和老師說說？”要指導孩子積極主動地去整理玩具，使之養(yǎng)成習慣。

（作者單位 吉林省白山市撫松縣興參鎮(zhèn)榆樹學校）