陶建玲

【教學內(nèi)容】

義務教育課程標準數(shù)學實驗教材（北師大版）第64～66頁《百分數(shù)的認識》。

【教學目標】

1.知識與能力：體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀百分數(shù)。在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.過程與方法：經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，培養(yǎng)學生的探究歸納能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂。

【教學重點】

經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義。

【教學難點】

百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

【教學準備】

師：多媒體課件；生：收集生活中的百分數(shù)。

【教學過程】

（一）創(chuàng)境導入

師：同學們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，哪瓶果汁營養(yǎng)價值高呢？（出示兩瓶果汁）兩瓶果汁：一瓶30%橙汁；一瓶100%橙汁。

指名回答。

師：為什么呢？像30%，100%這樣的數(shù)我們叫它什么？從百分數(shù)我們就可以看出哪瓶果汁營養(yǎng)價值高，百分數(shù)厲害不厲害？那么今天我們就來學習百分數(shù)的知識好不好？

板書——百分數(shù)

師：同學們在生活中有沒有看見過百分數(shù)呢？同學們課前了解并收集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們就來交流一下，好嗎？

學生展示收集到的百分數(shù)。

師：呀！同學們真了不起，找到了這么多百分數(shù)，雖然沒學過，但都會讀出來，我真佩服你們！這么多的百分數(shù)，說明了什么？

師：人們這么喜歡用百分數(shù)，你們想知道百分數(shù)的哪些知識呢？

師：同學們說得很好，今天這一節(jié)課我們先來學習百分數(shù)的意義和寫法。

（二）探究新知

1.教學百分數(shù)的意義

（1）通過3分鐘的2010年世界杯足球賽，引出葡萄牙隊獲得一次“罰點球”的機會。教師先讓學生舉手說一說“派誰去”。（操作課件）

（2）分析表中數(shù)據(jù)，問學生：獲得什么信息？應選誰去罰點球？

（3）用百分數(shù)來比較有什么好處？

板書——特征一：分母相同便于比較。

師：對于表示命中率的百分數(shù)，同學們理解了，那生活中的其它百分數(shù)，你們又怎么理解呢？

（4）請同學們根據(jù)課前收集摘錄下來的“生活中的百分數(shù)”進行分析，同桌可以交流一下。（學生拿出手中的材料，進行認真的思考、交流，準備匯報）

（5）今天老師也給大家?guī)韼追P(guān)于百分數(shù)的圖片，請看大屏幕。（出示課件：這些百分數(shù)表示什么？說明什么問題？）

師：大家現(xiàn)在組成討論小組，互相交流一下：什么叫做百分數(shù)？

討論之后，叫學生舉手說一說。

小結(jié)：百分數(shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（多媒體出示）

板書——特征二：表示倍數(shù)關(guān)系。

2.教學百分數(shù)的寫法

（1）為了區(qū)別于分數(shù)和便于書寫，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是采用百分號“%”來表示。

板書——特征三：采用百分號“%”表示。

你會寫百分數(shù)嗎？誰愿意上黑板來寫一個百分數(shù)？對他寫的百分數(shù)發(fā)表一下看法好嗎？

（2）教師示范百分號的寫法，讓學生板演，進行書寫練習。

師范寫百分號、百分數(shù)。（多媒體出示）

（3）請學生任意寫一個百分數(shù)，你會讀你寫的百分數(shù)嗎？指名讀。師：教學讀法。指出百分數(shù)只讀作“百分之幾”，而不讀作“一百分之幾”。

（4）練習：讀出百分數(shù)。（多媒體出示）

（5）寫一個你最喜歡的百分數(shù)，再用你最喜歡的百分數(shù)說一句話。

3.揭示特征

百分數(shù)是特殊的分數(shù)，它特殊在哪里呢？引導學生說出百分數(shù)的特征：

師：剛才我們通過想一想、比一比、議一議理解體會了百分數(shù)的意義，知道了百分數(shù)的特征，那百分數(shù)與我們學過的分數(shù)到底有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（小組討論）

討論結(jié)束后，要讓學生說一說，教師要給予正確的引導。

教師小結(jié)：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，百分數(shù)后面不帶單位名稱。所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。（多媒體出示完整概念，生齊讀）

4.練習（多媒體出示）

（1）下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示？

哪幾個不能？說說為什么。

①一堆煤■噸，運走了它的■。

②■米相當于■米的■。

（2）真假難辨

①一段繩子長■米。（ ）

②一段繩子長29%米。（ ）

③分母是100的分數(shù)都是百分數(shù)。（ ）

④百分數(shù)的分母都是100。（ ）

（三）鞏固練習

智慧屋（多媒體出示）

1.用分數(shù)、百分數(shù)表示圖中的陰影部分

讓學生先用分數(shù)表示，再用百分數(shù)表示出來，并說出8%的含義。讓學生用百分數(shù)表示后提問：你還能看出一個百分數(shù)嗎？

2.選擇合適的百分數(shù)填空

100% 45% 55% 0.001%

（1）老師希望理解百分數(shù)意義的同學占全班同學的（ ）

（2）一份文件，已經(jīng)下載了45%，還剩下（ ）沒有下載。

（3）你認為大海撈針的可能性是（ ）。

3.65頁“練一練”一

4.65頁“練一練”二

5.你猜我猜大家猜（在括號中填入適當?shù)陌俜謹?shù)）

百發(fā)百中 百里挑一 十有八九 事倍功半

6.延伸

師：通過努力，同學們對百分數(shù)的意義理解得相當透徹了，在平時的學習生活中，你認為什么時候用百分數(shù)比較恰當？（機動）

（四）全課小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

這節(jié)課，同學們積極思考，大膽創(chuàng)造，實在是太棒了！同學們在這40分鐘的表現(xiàn)，一定會給我留下一個美好的記憶！最后，我特意送大家一句話。

課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感

（作者單位 甘肅省酒泉市南關(guān)小學）