童玲

摘 要：動(dòng)畫片是幼兒成長過程中不可缺少的一部分?，F(xiàn)在的孩子生活在高速發(fā)展的科技時(shí)代，他們能夠通過各種途徑，閱讀和觀看豐富多樣的動(dòng)畫片。在眾多的動(dòng)畫片中不乏一些優(yōu)秀的作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《大耳朵圖圖》等。從這些優(yōu)秀的作品中，孩子能汲取良好的營養(yǎng)，如善良、聰明機(jī)智、愛心等，對(duì)孩子的成長起到一定的幫助作用。但同時(shí)也有一些含有暴力傾向的動(dòng)畫內(nèi)容，會(huì)對(duì)孩子造成一定的負(fù)面的不良的影響，比如，使孩子缺乏安全感、產(chǎn)生恐慌心理，還有一些孩子會(huì)模仿里面的暴力行為，如何有效地將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他相對(duì)安全的活動(dòng)中去？本文想就這些問題作一些探討。

關(guān)鍵詞：幼兒；指導(dǎo)；動(dòng)畫片

教育可以說是人們一直關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，千百年來人類文化的傳承與發(fā)展是依靠教育來完成的，它關(guān)系到個(gè)人、家庭、社會(huì)、國家等諸多層面。如今隨著社會(huì)生產(chǎn)力的高速增長，科技水平的不斷進(jìn)步，帶動(dòng)了知識(shí)、信息的高速提升，孩子獲得知識(shí)，信息的途徑也越來越多，信息也越來越豐富。他們可以閱讀和觀看豐富多樣的動(dòng)畫片、圖書、錄像帶等，其中優(yōu)秀的作品中，孩子能學(xué)到良好的品質(zhì)，對(duì)孩子行為產(chǎn)生正確的指導(dǎo)，如善良、聰明機(jī)智、愛心等，對(duì)孩子的成長起到一定的幫助。但隨著社會(huì)的進(jìn)步，生產(chǎn)力的提高，很多影視動(dòng)畫產(chǎn)品帶著色情、暴力、特異等等不良的信息。

一、某些動(dòng)畫片可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的負(fù)面影響

1.虛擬與現(xiàn)實(shí)的混淆

比如，怪獸、惡魔、預(yù)言、第三類接觸、少女、奴隸、流放、審判……有些詞語太抽象，離孩子們的生活太遠(yuǎn)了，而從幼兒生理心理發(fā)展特點(diǎn)上來看，幼兒會(huì)把動(dòng)畫、想象與現(xiàn)實(shí)生活混淆在一起。他們無法獨(dú)立、完全、正確地判斷清楚什么是真實(shí)的，什么是虛幻的。當(dāng)他們進(jìn)入虛幻世界并與現(xiàn)實(shí)生活混淆時(shí)，就會(huì)很容易發(fā)生上面提到的事件，他們身處在現(xiàn)實(shí)生活之中，而意識(shí)、思想?yún)s完全在自己的幻想世界里。

2.模仿動(dòng)畫片里的內(nèi)容和動(dòng)作

動(dòng)畫片由于色彩鮮艷，畫面變換速度快，又有很多可愛的卡通人物，從而深受幼兒喜歡。幼兒的信息和認(rèn)識(shí)也有一部分從動(dòng)畫片里得到，因此動(dòng)畫片成為他們模仿學(xué)習(xí)的一部分。由于幼兒的自制力比較差，他們通常會(huì)不分時(shí)間、不分場合地進(jìn)行，而其中的很多動(dòng)作是很危險(xiǎn)的，會(huì)傷害他人或傷害到自己。

3.對(duì)心理的影響

由于動(dòng)畫片生動(dòng)的情節(jié)、鮮艷的色彩、變化的畫面吸引著孩子，所以會(huì)造成孩子長時(shí)間坐在電視機(jī)前觀看。而長時(shí)間看電視，對(duì)處于成長期的幼兒的身心都是有害的。

長期接觸不良動(dòng)漫，對(duì)孩子的思維能力及世界觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生難以預(yù)計(jì)的影響。長期浸泡在動(dòng)漫世界的孩子，難免在行為和思想習(xí)慣上不成為一個(gè)與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生脫離感的“動(dòng)畫人”，在動(dòng)畫內(nèi)容的引導(dǎo)下，他們或許將形成難以驅(qū)除的“動(dòng)畫人格”。

4.長時(shí)間觀看電視對(duì)身體的影響

長時(shí)間看電視使人不愛動(dòng)腦子，有人把電視稱為“制造傻瓜的機(jī)器”，這不是危言聳聽。電視與讀書相比，是“被動(dòng)性”的，因?yàn)殡娨暽系膱D像很容易理解，無需開動(dòng)腦筋。這不利于兒童思考力的養(yǎng)成與提高。對(duì)電視嚴(yán)重依賴的兒童，他們的語言能力、抽象思維能力，特別是掌握數(shù)學(xué)符號(hào)體系的能力不可避免地會(huì)遭到嚴(yán)重削弱。

二、指導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片的策略

其實(shí)事物都存在著兩面性，在眾多動(dòng)畫題材中，仍有大量的優(yōu)秀作品。孩子們可以從中得到知識(shí)，開闊自己的眼界，可以多一種角度、換一種方式來認(rèn)識(shí)世界。只要指導(dǎo)教育到位，是能夠有效避免動(dòng)畫片對(duì)幼兒產(chǎn)生的一些負(fù)面影響的。我們可以從動(dòng)畫片的題材內(nèi)容選擇上，幼兒觀看動(dòng)畫片的時(shí)間上，注意合理安排孩子的作息時(shí)間，以及家長更多的關(guān)注和陪同孩子等幾方面來避免動(dòng)畫片對(duì)孩子可能產(chǎn)生的不良影響。

1.題材的選擇

幼兒是被動(dòng)的接受者，他們對(duì)于要看什么，看什么好，完全沒有認(rèn)識(shí)，也做不了正確的判斷。這就要求我們成人前期幫他們做好題材的選擇。首先對(duì)孩子的心理特點(diǎn)有一定的了解，同時(shí)也要對(duì)孩子的世界、孩子的節(jié)目有所了解。從正反兩個(gè)方面，站在孩子的角度，看選擇的題材和內(nèi)容。只有這樣，我們才能很好地把握住，動(dòng)畫片或動(dòng)畫節(jié)目里面哪些部分是孩子不能理解或會(huì)誤導(dǎo)孩子的，我們應(yīng)該如何處理、引導(dǎo)。

2.盡量陪孩子一起看，在這過程中，要和孩子一起分析

雖然動(dòng)畫片里的怪獸很嚇人，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，但只要我們能對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，也是一種教育的資源。比如，每一個(gè)時(shí)代都會(huì)有一個(gè)除惡揚(yáng)善、保護(hù)地球和人類、被孩子們擁戴的英雄，如阿童木，圣斗士，……這些人物一定程度上能讓孩子樹立英雄觀念，同時(shí)爸爸媽媽告訴他們那些怪獸在他們的生活中沒有，他們生活的地方很安全，有爸爸媽媽的陪伴，保護(hù)。

3.注意看動(dòng)畫片的時(shí)間

再好的電視節(jié)目也不要讓孩子長時(shí)間坐在電視面前。不要讓看電視的時(shí)間，占據(jù)了孩子休息、戶外活動(dòng)、游戲、閱讀和與周圍人交流等時(shí)間。家長還要注意讓孩子保持看電視的安全距離。

4.合理安排孩子的作息時(shí)間，讓孩子生活有規(guī)律

家長可以將幼兒園每日生活作息安排以及生活注意事項(xiàng)方面的資料，作為幼兒在家中一日生活安排的參考，在主要的生活習(xí)慣上盡可能和幼兒園保持一致。看電視的時(shí)間要控制在45分鐘之內(nèi)。晚上九點(diǎn)就一定要求孩子上床睡覺。

總之，電視是死的，人是活的，是我們?cè)谑治者b控器，是我們?cè)跊Q定它的播放內(nèi)容，我們有絕對(duì)的關(guān)閉與選擇的權(quán)利。

三、結(jié)論

在幼兒的生活中，觀看動(dòng)畫片是他們童年快樂生活中不可缺少的一部分。作為教育工作者，無論是教師還是家長，都要關(guān)注這一現(xiàn)象有可能帶給孩子的正面的和負(fù)面的影響。在我們的積極干預(yù)下，使動(dòng)畫片中美好的有營養(yǎng)的成分被我們的幼兒多吸收，而不良的具有的負(fù)面教育作用的成分，被我們有效地屏蔽掉。作為家長要關(guān)注自己的孩子在觀看什么樣的電視節(jié)目，并能有選擇地引導(dǎo)孩子觀看符合他們年齡特點(diǎn)的電視節(jié)目。但是真正幫助孩子選擇好，陪同孩子觀看，并與孩子進(jìn)行溝通和講解動(dòng)畫片內(nèi)容的家長卻比較少。孩子是家庭，社會(huì)，祖國的希望，他們是祖國的明天與未來，他們的成長與教育問題不容忽視。同時(shí)我們都希望我們的孩子可以健康幸?？鞓返某砷L，延續(xù)我們的明天與生命，那么我們就應(yīng)該給予孩子最為理智的愛，最多的時(shí)間與用心的關(guān)注。我們是完全可以通過社會(huì)以及家庭的力量，來保全孩子們的健康與幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]卡爾·威特/原著，王華夏/編譯的《卡爾·威特的教育全集》中國長安出版社.