邸祿濤

摘 要：初中化學(xué)科中考總復(fù)習(xí)的后階段是一個重要的階段，如果能做好；①縮小復(fù)習(xí)范圍；②抓住命題熱點；③緊抓關(guān)鍵物質(zhì)這幾個方面的工作，就能在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生的化學(xué)成績。

關(guān)鍵詞：化學(xué)總復(fù)習(xí)；后階段；技巧

初中化學(xué)這一學(xué)科有其獨特的特點；它可以在總復(fù)習(xí)階段內(nèi)迅速提高學(xué)生的成績。

從教以來，我深刻體會到了初中化學(xué)這一學(xué)科的特點。化學(xué)科總復(fù)習(xí)時牽涉的范圍很廣，知識點很分散。剛復(fù)習(xí)時，學(xué)生的思維還很亂；不能梳理出各知識的條理和聯(lián)系。很多學(xué)生買了大量的復(fù)習(xí)資料，整天做大量的題目，搞題海戰(zhàn)術(shù)。結(jié)果越搞越亂。其實，通過縮小復(fù)習(xí)范圍、抓住中考命題熱點、緊抓幾種關(guān)鍵物質(zhì)的性質(zhì)和變化等措施就能使化學(xué)知識明朗化、細致化，使學(xué)生的成績在短時間內(nèi)得到提高。

初中化學(xué)總復(fù)習(xí)一般分三個階段進行，第一、第二階段的復(fù)習(xí)一般是常規(guī)復(fù)習(xí)，各學(xué)校用的復(fù)習(xí)資料、采用的復(fù)習(xí)方法基本雷同。第三階段的復(fù)習(xí)最能體現(xiàn)出各任課教師的主觀能動性和各學(xué)校的特點。以下是我在歷年中考后階段復(fù)習(xí)的一些做法。

一、縮小范圍，明確考點

總復(fù)習(xí)進行到一定階段后，很多學(xué)生有這種感覺，總覺得化學(xué)科的內(nèi)容很多，很雜，復(fù)習(xí)這么久了好像什么也沒有記下來，一時處于混亂的狀況。中考又臨近了，一下子緊張起來。結(jié)果，越是緊張，復(fù)習(xí)效果越差。這個時候教師要起到“穩(wěn)定軍心”的作用?？梢圆扇∵@樣的措施：叫學(xué)生們拿出做過的模擬題、歷年的中考題等，以一種具體題型為例，進行專題講解。比如說，以計算題為例，讓學(xué)生觀察每一份試題里的計算題，看看有什么相同的地方，有什么不同的地方。結(jié)果，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)計算題不外乎這些內(nèi)容：通過一個化學(xué)式計算其相對分子質(zhì)量或計算其中某元素的質(zhì)量分數(shù)等。另外就是通過一個圖表，分析圖表中的數(shù)據(jù)得出已知量，然后進行有關(guān)化學(xué)方程式的計算。這樣一來計算題的范圍縮小了，明確了。并且計算題都有具體的書寫格式，只要按照書寫格式對號入座就能把計算題做出來。原來有很多學(xué)生怕計算題，總認為計算題很雜、很難。現(xiàn)在明確了，信心大增了，復(fù)習(xí)效果就有明顯提高。并能騰出花費在計算題上的大量時間用于復(fù)習(xí)其他內(nèi)容。

二、抓住命題熱點，做好針對性復(fù)習(xí)

現(xiàn)在各地的中考命題熱點都體現(xiàn)了重素質(zhì)教育，重能力培養(yǎng)，重理論聯(lián)系實際的特點。命題指導(dǎo)思想新穎、靈活，不但增加了開放性而且融入了探究性。以下是這幾年中考命題常出現(xiàn)的十種命題熱點。

①命題時，對概念和原理的考察已經(jīng)走出純粹為化學(xué)學(xué)科服務(wù)的誤區(qū)，實現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究相結(jié)合。

②對單質(zhì)和化合物的考察，更加強調(diào)知識的應(yīng)用和遷移解決新情境中的問題。

③化學(xué)用語的記憶、書寫、意義和應(yīng)用仍是重要考點。

④儀器名稱、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論及實驗評價是必考內(nèi)容。

⑤選擇現(xiàn)實的、有趣的、具有探索價值的化學(xué)問題，對提供的各種信息、資料、方案進行處理，作出推斷和遷移的問題是近幾年的熱門考點。

⑥計算題的難度降低了，但逐步做到與實踐、實驗相結(jié)合，并注重對數(shù)據(jù)處理能力的考察。

⑦用跨學(xué)科綜合知識命題，現(xiàn)在很流行。

⑧將當前研究的最新科技成果作為試題的背景材料；而將答題的要求落實到教學(xué)大綱范圍內(nèi)。這種“高起點，低落點”的命題思想已成為時尚。

⑨能源危機是全世界必須面對的問題，也是命題喜歡的內(nèi)容。

⑩人類面臨著嚴重的環(huán)境問題。命題時，重視考察環(huán)境污染原因，治理的依據(jù)和過程，并提出自己的看法和建議。

在總復(fù)習(xí)的后階段，主要是針對以上的熱門考點挑選出有特色的、有代表性的試題，濃縮其精華編排成試卷，牽涉到某一個熱門考點的題目可以在同一份試卷中反復(fù)出現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。然后對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正及時解決，同時一次又一次培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保持良好心態(tài)，不心慌、不浮躁，認真審題，做好每一道題目。并引導(dǎo)學(xué)生做好每一次的反思和總結(jié)。這樣一來，學(xué)生們就能在短時內(nèi)迅速提高自己的化學(xué)成績。

三、緊抓關(guān)鍵物質(zhì)，以點帶面

縱觀歷年的中考題，我們發(fā)現(xiàn)有那么幾種“明星物質(zhì)”，每一年的中考題它們都有份“登場”在總復(fù)習(xí)的后階段，我們要抓緊這幾種物質(zhì)。強調(diào)學(xué)生要記住這些物質(zhì)的化學(xué)式、性質(zhì)、變化以及用途，還要理解好由這些物質(zhì)可能引申出來的問題。例如：碳酸鈉這種物質(zhì)。學(xué)生們要知道它叫純堿但不是堿而是一種鹽，原因是它不含氫氧根離子。但它的溶液能表現(xiàn)出堿的性質(zhì)，而且它的碳酸根既能跟一些離子形成沉淀又能遇酸時產(chǎn)生二氧化碳氣體。所以，它在鑒別、除雜、推導(dǎo)、實驗等題型中出現(xiàn)的頻率很高，強調(diào)學(xué)生們一定要對這些“明星物質(zhì)“融會貫通。

在復(fù)習(xí)過程中，我們還可以引入競爭機制，在學(xué)生之間創(chuàng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué) 生找一個學(xué)習(xí)對手，找一個學(xué)習(xí)幫手，定一個學(xué)習(xí)目標。讓學(xué)生比賽看誰記得更多的“明星物質(zhì)”，誰對這些“明星物質(zhì)”能津津樂道。并讓學(xué)生自己出題考對方，看誰能把對方考倒。通過以上措施，我們就能快速促進學(xué)生化學(xué)成績的提高。