本俊成

摘 要：近幾年來(lái)，我校在鄉(xiāng)教管理中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作以“素質(zhì)教育”準(zhǔn)繩為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)的會(huì)議精神，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步升高，努力開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)的新局面。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；教學(xué)；教師；班主任；環(huán)境

一、學(xué)校的基本情況

我?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師8人，學(xué)生188人，有六個(gè)教學(xué)班。一年前，我校教師曾一度為6～7人，本人所任科目，一年是六年級(jí)數(shù)學(xué)，五年級(jí)語(yǔ)文兼班主任；又一年是六年級(jí)數(shù)學(xué)，一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任。

二、取得的成績(jī)

2007～2008學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)檢，學(xué)?？傇u(píng)名列全鄉(xiāng)第一名，期末質(zhì)檢名列全鄉(xiāng)第二名，六年級(jí)全縣質(zhì)檢在三百多所學(xué)校中曾獲得第八名的成績(jī)。2008～2009學(xué)年度第一學(xué)期中期質(zhì)檢中總評(píng)名列全鄉(xiāng)第三名，這一次中期質(zhì)檢，又一次總評(píng)名列全鄉(xiāng)第一名。

三、辦學(xué)特色

1.對(duì)教師的管理

教師是學(xué)校的主體，教育質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師的工作積極性，教師的工作積極性如何調(diào)動(dòng)，我們是這樣做的：

（1）“喊破嗓子，不如做出樣子”，唱高調(diào)，華而不實(shí)，不如埋頭苦干，干出成績(jī)讓大家看，有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“小小校長(zhǎng)無(wú)小節(jié)，處處做楷?！保蠼處熥龅降?，自己首先做到；要求教師、學(xué)生不做的，自己首先不做。

（2）建立健全激勵(lì)制度。根據(jù)我校的實(shí)際情況，制訂出了一系列切實(shí)可行的、可操作性的教師管理細(xì)則，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，逐漸扭轉(zhuǎn)了我校的“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的現(xiàn)象，讓優(yōu)秀教師覺(jué)得工作有干頭、有奔頭，各方面素質(zhì)差的教師感到有壓力，逼迫他們自己主動(dòng)地去改變自己的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為?？傊?，要通過(guò)這些細(xì)則，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

（3）培養(yǎng)教師的自覺(jué)性、積極性和責(zé)任心。不論一個(gè)制度多健全，多完善，也可能會(huì)有空可鉆，特別是教育教學(xué)工作，可塑性非常強(qiáng)，教師的言行、教學(xué)行為大都是獨(dú)立完成的，只有你的一支團(tuán)隊(duì)有很強(qiáng)的自覺(jué)性、責(zé)任心，那么不愁你交代的工作完不成。

2.班級(jí)管理

班主任是一個(gè)班的靈魂，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成中起著不可替代的作用，一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以將不同的學(xué)生領(lǐng)上成才的康莊大道，一個(gè)拙劣的班主任則可能會(huì)毀掉學(xué)生的前程，因此，這個(gè)班配備誰(shuí)當(dāng)班主任至關(guān)重要。學(xué)校工作大都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的，班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正，那么一個(gè)學(xué)校不是校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)正嗎？我深深地體會(huì)到，有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是做教師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“愛(ài)”“嚴(yán)”“做好表率”幾個(gè)方面。

四、對(duì)環(huán)境的管理

1.建立良好的校園人際關(guān)系

人際關(guān)系是人們?cè)诨ハ嘟煌倪^(guò)程中形成的心理關(guān)系。校長(zhǎng)和教師之間、教師和教師之間不團(tuán)結(jié)，不和諧，精力和時(shí)間都耗在鬧矛盾、泄私憤，打內(nèi)戰(zhàn)上，就不可能聚精會(huì)神地抓教育，所以說(shuō)和諧在于創(chuàng)造寬松、祥和、文明、健康的工作環(huán)境，校長(zhǎng)和教師之間、教師和教師之間關(guān)系融洽，配合默契，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的群體凝聚力和向心力，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，團(tuán)結(jié)合作，有效地克服教育教學(xué)道路上的各種困難，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而奮斗。

2.創(chuàng)建健康優(yōu)美的校園環(huán)境，發(fā)揮校園文化的熏陶功能

愛(ài)美是人類(lèi)的天性。健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像一本立體、多彩、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。近幾年來(lái)，我們對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了多次改造和調(diào)整，增設(shè)了具有較好觀賞價(jià)值的綠化帶，串旗、彩旗在校園內(nèi)迎風(fēng)飄揚(yáng)，教室內(nèi)都進(jìn)行了主題化的設(shè)計(jì)，賦予校園環(huán)境豐富的生命力，讓校園的一景一物，每一面墻壁、每一個(gè)角落都在無(wú)聲的“說(shuō)話(huà)”，告訴老師和學(xué)生，“沐浴晨風(fēng)，想一想，今天我該做什么？踏著夕陽(yáng)，問(wèn)一問(wèn)，我今天做了什么？”

我們深知，取得的成績(jī)，只能說(shuō)明過(guò)去，不能代表將來(lái)，我們的起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差，我們的辦學(xué)理念還有待改進(jìn)，我們的辦學(xué)效益還有待提高。但我們深信，有全社會(huì)的大力支持和無(wú)私的幫助，有教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們一定會(huì)不斷地向一流的學(xué)校、一流的教育邁進(jìn)。

（作者單位 甘肅省會(huì)寧縣楊集鄉(xiāng)厙河小學(xué)）