齊建民

摘要：

弱勢群體大學生經(jīng)濟生活較為困難，享受不到理想的教育環(huán)境，有可能造成人際關(guān)系緊張，導致自己人生觀、世界觀、價值觀出現(xiàn)偏差。加強對弱勢群體大學生確立人生目標、培養(yǎng)上進心，打造健康成長環(huán)境，與時俱進的采用先進的思想教育方法入手，為社會主義培養(yǎng)有用人才，是當前高校教育不可忽視的重要部分。

關(guān)鍵詞：大學生；弱勢群體；教育

一、弱勢群體大學生的特征和現(xiàn)狀

社會各個群體中，難免會存在一些處于劣勢地位的人群，即我們所說的“弱勢群體”。在當前，隨著我國改革開放的節(jié)奏加快，資本市場滲透到社會各個角落。隨之而來的是，弱勢群體已不僅僅代表由于生理缺陷（如殘疾、孤兒、孤寡老人、精神殘疾等）導致的生活能力低下的人群，更包括由于自身因素導致的社會屬性較差的人群，常見的例如城鎮(zhèn)失業(yè)無業(yè)者，下崗職工，進城農(nóng)民工等。其群體特征較為統(tǒng)一，大部分具有“經(jīng)濟上的收入較低，生活上較為貧困，無政治影響力，自尊心較容易受傷害”等特征。而大學生的成分復雜，其中必然有一部分來自此類“弱勢群體”的家庭，難免受其思想觀念和培養(yǎng)方式的影響，使其自身發(fā)展受到制約。這類大學生往往會在經(jīng)濟生活、學習生活、人際交往、社會價值觀和個人心理等方面存在一些較為突出的問題。

（一）經(jīng)濟生活較為拮據(jù)

弱勢群體的最大特征即經(jīng)濟上的貧困，有的學生家庭收入甚至低于社會基本生活保障標準。而我國目前的大學生生活來源仍舊以家庭資助為主。這種弱勢群體大學生的家庭條件和日益增長的生活費產(chǎn)生了嚴重的矛盾，導致其家庭經(jīng)濟愈加不堪重負。他們往往消費水平較低，生活質(zhì)量也較為低下。這就導致弱勢群體大學生會比別人承受更多的生活壓力和精神壓力。

（二）教育環(huán)境較為落后

生活環(huán)境較為落后，導致了弱勢群體大學生在學業(yè)上會遇到更多障礙。例如早些年，一線城市學生能盡早接觸計算機、MP3和各類電子書等學習工具，而大部分來自貧困地區(qū)的大學生之前幾乎沒有見過這類新型工具。這樣對于需要計算機輔助學習的課程（如電腦制圖、電腦建模、編程等）顯然是非常不利的。除此之外，見識的局限性也使弱勢群體大學生產(chǎn)生了一定的自卑心理，疏于交往，這更加導致了他們的自身能力和學習情況落后。

（三）人際關(guān)系處理不當

弱勢群體大學生往往顯得“人微言輕”，在公眾的目光下，由于自信不足，自卑心理作祟，他們往往更加難以清晰有力的表達自己的觀點和看法。而現(xiàn)在我國的應試教育難以革新，也導致了“萬般皆下品惟有讀書高”的思想充斥著弱勢群體學生的思維。這樣，他們就更加“死讀書，讀死書”以一種抗拒的心里面對社會交往。具體表現(xiàn)就是在與輔導員老師和同學們的交往中出現(xiàn)不合群和孤僻，這樣反而導致他們更容易被身邊的人所忽視，更加成為“被孤立者”。

（四）價值觀、人生觀不堅定，容易出現(xiàn)問題

無論是哪種原因?qū)е碌娜鮿?，這類學生都面臨著社會地位低下和經(jīng)濟拮據(jù)的困境。由于環(huán)境的因素和自身原因，對現(xiàn)狀的不滿和對物質(zhì)生活的期望占據(jù)了心理優(yōu)勢。以至于在人生觀和價值觀的形成上出現(xiàn)各種偏差。弱勢群體大學生對價值的取向更加體現(xiàn)出功利性和現(xiàn)實性。這類大學生崇尚現(xiàn)實價值，追求物質(zhì)利益。從他們在校的行為就可以看出，例如社團活動的方向，學生干部的目的，入黨動機等都具有一定的經(jīng)濟因素，就連在入學專業(yè)的選擇上也是工科為主，多為生產(chǎn)一線的方向。

二、如何對弱勢群體大學生開展思想政治工作

（一）確立方向，重點培養(yǎng)弱勢群體大學生的個人素質(zhì)，增強自信心和對生活的積極態(tài)度

對于弱勢群體大學生的各種問題，既有社會因素也有個人因素。思想工作的重點應該放在他們的個人思想上，站在一個合適的高度對其進行指導和重塑，通過教育使他們克服猶豫經(jīng)濟地位帶來的心理陰暗和消極意識，努力培養(yǎng)積極的個人思想。

1.自強不息的精神。思想政治工作應該培養(yǎng)學生正確的、客觀的認識現(xiàn)實，包括自身條件、家庭條件和社會環(huán)境，能用普適的價值觀和發(fā)展的眼光看待當前的困難，樹立起自強不息的意志，克服眼前的誘惑，通過自身努力與不利的現(xiàn)實做抗爭。

2.不斷自我提高的精神。弱勢群體大學生要打破現(xiàn)實的不利和束縛，就必須堅持自身進步和自我提高。思想政治工作也必須及時跟進，把培養(yǎng)他們走出逆境、不斷提高的思想意識作為要點，激勵他們不斷進步。

（二）建設文明校園，從大局上鋪開思想政治工作

大學校園里的思想政治工作不僅要體現(xiàn)在個別大學生身上，也要放眼全局。通過思想政治課程、學生會宣傳和各種公益活動增強大學生的道德觀念，為校園營造一個良好的學習環(huán)境和生活氛圍。通過大家的努力，淡化弱勢群體大學生對環(huán)境的反感心理，讓他們在公益活動的助人和被幫助中找到社會的善良面和積極點。讓弱勢群體大學生重拾樂觀積極的人生態(tài)度。

（三）建立完善的思想政治教育渠道，鋪開思想教育的溫床

在大學生群體中，因為年齡段和教育的因素，經(jīng)常會出現(xiàn)各種心理問題和人生困惑。至于弱勢群體的大學生，這些問題就顯得更加頻繁和嚴重。因此，思想教育要深入到大學生的生活中去，為每個大學生提供多種渠道接受思想政治教育。

（四）加強思想教育工作的更新速度，做到與時俱進，與大學生的生活環(huán)環(huán)相扣

大學校園往往是新思想、新文化的土壤，大學生的思想往往能代表一代人的潮流和方向。而對于劣勢群體大學生，思想政治教育的任務不僅是對其進行正確的引導，還要讓他們的思想融入到現(xiàn)代大學生思想中的紐帶，要避免弱勢群體大學生與校園的進步脫節(jié)。

弱勢群體大學生作為現(xiàn)代大學校園一類較為特殊的群體，其自身問題的解決并非朝夕之功。高等教育的初衷就是把每一個學生帶向成功，思想政治教育是其中的重要一環(huán)，只有不斷與時俱進，落到實處才能切實轉(zhuǎn)變?nèi)鮿萑后w大學生的人生現(xiàn)狀，成為一個成功的人。

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【作者單位：鄭州大學馬克思主義學院，鶴壁汽車工程職業(yè)學院】