林玲

網(wǎng)絡(luò)像把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，非法網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲就像裹著糖果的炮彈向我們發(fā)射。各種非法的網(wǎng)站趁著網(wǎng)絡(luò)管理還未健全，散布著黃毒、暴力，防不勝防，對學(xué)生的身心健康是一個極大的影響。學(xué)校有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，爭當(dāng)文明網(wǎng)民。對于培育陽光少年的作用是不可低估的。

一、少先隊主題活動——文明上網(wǎng)的陽光e少年

在深圳市少先隊與新課程改革優(yōu)秀案例觀摩活動中，我校六（1）中隊的活動案例《小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)》，針對深圳是一個現(xiàn)代化的城市，電腦的家庭擁有率高，同學(xué)們運用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料進行學(xué)習(xí)，閑暇時運用QQ聊天、打游戲機，但也存在少部分同學(xué)由于光顧網(wǎng)吧、沉迷玩網(wǎng)絡(luò)游戲而影響了學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。六（1）中隊的輔導(dǎo)員以此為契機，組織隊員開展了“小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”的一個大討論，又適時的建議同學(xué)們開展一次“小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”的主題隊活動。從整個活動從發(fā)起到結(jié)束，教師只是一個提議者，舞臺的大框架建構(gòu)者，同學(xué)們則是劇本的創(chuàng)作者，演出的導(dǎo)演者，劇目表演者、演出活動結(jié)束后的評價者，在活動中充分體現(xiàn)了同學(xué)們在活動中的主體地位。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的運用有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主、自立、自理能力。

二、班級主題網(wǎng)頁——身手不凡的陽光e少年

多媒體網(wǎng)絡(luò)便捷的搜索方法和豐富的信息，不但使學(xué)生學(xué)得趣味盎然，而且拓展了他們的知識面，提高了他們對于信息的處理的能力與現(xiàn)代教育工具的運用水平。許多教師組織同學(xué)們進行班級網(wǎng)頁的設(shè)計與制作，打開我校五（1）中隊的“繽紛歲月”網(wǎng)頁，躍入你眼簾的是一個充滿著個性的頁面，繽紛的色彩，跳動的圖案，讓你感受到來自學(xué)生的活力與精彩。每一次的點擊，都是一次主動的學(xué)習(xí)；每一次的資料錄入，都是一次自主的鍛煉，每一次消息發(fā)布，都是一次能力的提高。在無數(shù)個“每一次”點擊中，隊員們在成長；多年來，我們的學(xué)生在全國、省、市、區(qū)各級各類比賽中屢屢獲得大獎，每年的科技信息節(jié)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)夏令營，我校的學(xué)生更是獲獎大戶。

三、“實踐大本營”——自主學(xué)習(xí)的陽光e少年

在《循環(huán)經(jīng)濟，我們從課本做起》的活動中，信息技術(shù)與綜合實踐課程整合構(gòu)筑了學(xué)習(xí)環(huán)境“實踐大本營”綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們參與了展示舊課本，述說舊課本情懷；自主收集資料，了解書的發(fā)展歷史和造紙對環(huán)境的影響；分組調(diào)查小學(xué)階段課本使用情況，獲取數(shù)據(jù)；撰寫活動小論文；開展多形式的循環(huán)使用課本宣傳活動；身體力行，從我做起，參與使用循環(huán)舊課本等六個階段的活動?！堆h(huán)經(jīng)濟，我們從課本做起》是一次成功運用網(wǎng)絡(luò)開展的自主教育活動，通過活動，同學(xué)們形成了正確的情感態(tài)度與價值觀：同學(xué)們開始重新認識與評估課本的價值，積極倡導(dǎo)課本循環(huán)使用，在他們心中播下了循環(huán)經(jīng)濟的種子；使同學(xué)們有了人與自然、人與社會關(guān)系的正確認識；學(xué)會關(guān)心他人與環(huán)境、關(guān)注社會進步；懂得社會發(fā)展人人有責(zé)的基本道理。網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為同學(xué)們開展自主學(xué)習(xí)的平臺。在一次次自主學(xué)習(xí)活動中，陽光e少年關(guān)注社會、懂得責(zé)任。

四、遠程“特酷網(wǎng)”——協(xié)作學(xué)習(xí)的陽光e少年

現(xiàn)代社會競爭非常激烈，有效的合作能使事半功倍，實現(xiàn)雙贏甚至是多贏。在活動中讓學(xué)生學(xué)會與別人進行有效的溝通與交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)團隊精神，將使他們終生受益。通過遠程協(xié)作學(xué)習(xí)“特酷網(wǎng)”，我們組織學(xué)生與甘肅蘭州鐵一小、五泉小學(xué)、平?jīng)鲨F中、十里鋪小學(xué)等五所學(xué)校共同開展了《課桌的秘密》《我的校服我設(shè)計》遠程協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生擺脫了以往教學(xué)中以教師、教材、課堂為中心接受知識的模式，他們隨時可以查閱、瀏覽自己所需要的東西，接受豐富的信息，通過e mail、QQ群等交流方式向老師提問，與同學(xué)交流。在與伙伴學(xué)校的協(xié)作中，隊員們結(jié)識了遠在西部的學(xué)習(xí)伙伴，在交流中成為了好朋友，互相學(xué)習(xí)，取長補短。在一次次遠程協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，陽光e少年學(xué)會溝通、善于合作。

五、“布小心苑”——心理健康的陽光e少年

我校心理輔導(dǎo)教師顏月嬌開設(shè)的博客——“布小心苑”，設(shè)置了團體輔導(dǎo)、心有所想、心海導(dǎo)航、情緒管理、親子溝通、行為習(xí)慣、人際交往、意志品質(zhì)、心理保健、科學(xué)育兒、心苑奇葩、心苑故事、解讀童心、心思網(wǎng)站、心苑天籟、心靈雞湯、心理趣圖、心理測試、心苑個案等十九個專欄。大部分內(nèi)容為原創(chuàng)素材，對教師、家長和學(xué)生都有一定的指導(dǎo)作用。如今，

“布小心苑”已經(jīng)擁有九百多篇文章和隨筆。訪問總量已達到400多萬次，游客發(fā)表的評論一千多條。對于那些沒有時間前來咨詢的家長和不愿到當(dāng)面咨詢的學(xué)生，我們的心理輔導(dǎo)老師借助“布小心苑”這一網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)上輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)形式是對咨詢室輔導(dǎo)的一種非常必要和有效的補充途徑。目前，我們已經(jīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺對300多名家長的和學(xué)生進行了網(wǎng)上咨詢和輔導(dǎo)，效果非常不錯。

（作者單位：廣東深圳市布心小學(xué)）

（責(zé)任編校：合歡）