期末學(xué)生評語不容忽視，筆者認(rèn)為班主任在撰寫評語時要遵循以下原則。

1.學(xué)生評語不可千篇一律。有的教師將班上的幾十名學(xué)生的評語寫得大同小異，籠統(tǒng)概括，似乎安在誰的頭上都可以。所以在寫評語時語言要細(xì)膩，針對性要強(qiáng)。

2.學(xué)生評語不可突擊撰寫。有些教師總是在臨近期末時才忙著為學(xué)生寫評語，班上的四五十名學(xué)生的評語一口氣寫完，不但質(zhì)量上不去，還弄得身心疲憊。所以最好多給自己留出一段時間，一天寫幾個。

3.學(xué)生評語更不可抄襲。有些班主任為了省事，常常到網(wǎng)上一搜，開始抄之大吉，這樣的評語是虛假的，對學(xué)生無絲毫意義。

4.學(xué)生評語要多鼓勵少批評。班主任老師平時工作中要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時記錄，寫評時便信手拈來，盡量多寫出孩子的閃光點(diǎn)，不足要寫得委婉，通常的評語是鼓勵加建議兩部分。

5.學(xué)生評語一般要用第二人稱，給人以面對面的親切感。不用傳統(tǒng)“該生”這樣的字眼，這樣是給家長看的，而學(xué)生評語是給家長和學(xué)生共同看的，用第二稱比較合適。

6.學(xué)生評語的內(nèi)容不可三言兩語。評語的內(nèi)容不必過長，但也不可太短，三言兩語說明不了問題，也會讓人感到對學(xué)生不夠重視。

7.學(xué)生評語的內(nèi)容要具有多樣性。有些教師的評語僅圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)來寫，其實(shí)還有許多，如學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、組織能力、課外活動等，具體要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)來選擇。

8.學(xué)生評語要實(shí)事求事。要真實(shí)，不可任意編造，違背學(xué)生的真實(shí)特質(zhì)。

（海林市新安鎮(zhèn)中心小學(xué) 王教剛）