郭永波

幾年，我校把誠(chéng)信教育作為德育主突破口，不斷探索符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育方式，講求誠(chéng)信教育實(shí)效。

一、 小處入手抓誠(chéng)信

我校正在進(jìn)行的誠(chéng)信教育以圍繞《小學(xué)生行為規(guī)范》這一主教材，持之以恒抓小事，抓點(diǎn)滴，傾力于為學(xué)生夯實(shí)誠(chéng)信基礎(chǔ)。我們利用班會(huì)及中隊(duì)活動(dòng)課宣講《規(guī)范》要求，讓學(xué)生句句理解，時(shí)時(shí)對(duì)照，付之行動(dòng)。在各班級(jí)的《公約》里和對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)過(guò)程中，“不說(shuō)謊話”、“借東西要還”、“不貪小便宜”、“不弄虛作假”、“不攬功諉過(guò)”等是使用頻率極高的語(yǔ)句，學(xué)生們也正是在落實(shí)好這些“小事”的反復(fù)實(shí)踐中逐漸體會(huì)到誠(chéng)信做人的重要意義并養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣。四年級(jí)思品課教師在教學(xué)《我和誠(chéng)信交朋友》一課后組織學(xué)生寫(xiě)讀后感，許多學(xué)生都道出這樣的認(rèn)識(shí)：誠(chéng)信是做人的根本，這種美德好比盛開(kāi)的鮮花，它比成功更可貴，更有價(jià)值，一個(gè)成功的人，應(yīng)該是一個(gè)講誠(chéng)信的人，誠(chéng)信的品德是人生走向成功的“通行證”。

二、 情境體驗(yàn)煉誠(chéng)信

我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)“誠(chéng)信滿校園”的氛圍，讓學(xué)生置身于誠(chéng)信之中。利用校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)等宣傳陣地，圍繞“誠(chéng)信做人”這一主題樹(shù)典型、講事例、表議論、談感想；在走廊墻壁懸掛誠(chéng)信人物故事及勵(lì)志格言；各班級(jí)張貼《誠(chéng)信公約》，開(kāi)辟板報(bào)專欄探討“明禮守信的意義”、“如何做誠(chéng)信小學(xué)生”等問(wèn)題；定期開(kāi)設(shè)教育專題講座；定期評(píng)比表彰誠(chéng)信好學(xué)生……讓學(xué)生置身于誠(chéng)信氛圍環(huán)境中接受教育和熏陶，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，意義深遠(yuǎn)。

開(kāi)學(xué)初，三年級(jí)一貧困學(xué)生將準(zhǔn)備交給老師的200元校服款遺失在教室中。為了找到這200元并教育全班同學(xué)“不貪小便宜”，班主任老師帶領(lǐng)班干部一起訪問(wèn)了該生家庭，親身感受該學(xué)生家庭的生活境況。班會(huì)課上，老師特意在安排班干部向全班同學(xué)介紹該生的家庭情況后闡明200元對(duì)于貧困家庭的意義。隔天，撿到200元的同學(xué)主動(dòng)將錢交給老師，之后，該生還和其它同學(xué)一起捐出零用錢幫助有困難的學(xué)生家庭。

二年級(jí)一學(xué)生有“抄襲作業(yè)”壞習(xí)慣，班里的同學(xué)不太喜歡他。為了轉(zhuǎn)化該學(xué)生，輔導(dǎo)員老師在“我的承諾”主題班會(huì)上有意識(shí)引導(dǎo)該學(xué)生聯(lián)系實(shí)際向全班同學(xué)作出“不抄襲作業(yè)”的承諾。在全班同學(xué)的見(jiàn)證監(jiān)督下，該生在履行承諾過(guò)程中屢屢受到老師的表?yè)P(yáng)、受到同學(xué)的尊重，在學(xué)習(xí)上也獲得明顯進(jìn)步。

三、 家校聯(lián)動(dòng)促誠(chéng)信

老師要為孩子樹(shù)立榜樣，以自己的言行履行誠(chéng)信，通過(guò)示范作用給孩子以更感性、更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信行為的檢查督導(dǎo)，特別是要強(qiáng)化學(xué)生“不能抄襲作業(yè)”和待人接物“言行要一致”的誠(chéng)信意識(shí)。學(xué)校的誠(chéng)信教育要求也要讓家長(zhǎng)知曉、取得家長(zhǎng)的認(rèn)同，家長(zhǎng)也要在做好榜樣的前提下與學(xué)校緊密配合，雙管齊下，同步教育，引導(dǎo)學(xué)生在家在校都要做到“誠(chéng)實(shí)守信”。

我校是通過(guò) “品德評(píng)價(jià)卡”來(lái)跟蹤學(xué)生誠(chéng)信表現(xiàn)的。每位學(xué)生在學(xué)期初根據(jù)班級(jí)的誠(chéng)信目標(biāo)要求和自己的實(shí)際情況承諾自己要達(dá)到的目標(biāo)，如：“不說(shuō)謊話”、“自己整理學(xué)具”、 “按時(shí)上學(xué)不遲到”、“做力所能及的家務(wù)事”、 “撿到東西要?dú)w公”、“按時(shí)完成作業(yè)不抄襲”、 “答應(yīng)別人的事一定要做到”、“勇于承擔(dān)責(zé)任不推諉”等等，學(xué)生將各自的誠(chéng)信目標(biāo)填寫(xiě)入自己的“品德評(píng)價(jià)卡”之中接受同學(xué)、老師及家長(zhǎng)的共同監(jiān)督。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位學(xué)生均要總結(jié)一學(xué)期來(lái)履行誠(chéng)信目標(biāo)的情況后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后再由同學(xué)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、最后由教師作出綜合評(píng)定。在家校的共同監(jiān)督下，不少學(xué)生都能順利完成自己的誠(chéng)信目標(biāo)。二年級(jí)一學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己：本學(xué)期中，“不抄襲別人的作業(yè)”、“不欺騙同學(xué)”這兩條誠(chéng)信目標(biāo)我都做到了，但“做力所能及的家務(wù)事”做得還不好，我還要努力！五年級(jí)一名學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是這樣寫(xiě)的：因?yàn)槿肆θ嗆嚱铀屯涎訒r(shí)間，有時(shí)也因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)交通擁擠，這學(xué)期我有過(guò)四次遲到，沒(méi)有達(dá)到“上課不遲到”的要求，然而無(wú)論什么情況老師都沒(méi)有遲到過(guò)，天天準(zhǔn)時(shí)到校給我們上課，老師是我們的榜樣。

責(zé)任編輯邱麗