鄒新澤
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受10,初步建立數(shù)感,全面認(rèn)識(shí)和掌握10,認(rèn)讀10。
2.過程與方法:比較大小和組成,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10,初步建立數(shù)感。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.全面掌握10的組成,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。
2.建立10的概念。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)新知
課件演示數(shù)字娃娃0—9在一起時(shí)的一段小故事,從而引出課題。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí),探究新知
1.數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)
教師出示課件(不同民族的小朋友10名,天空中有10個(gè)彩色氣球)指導(dǎo)學(xué)生先看圖后提問:圖上有多少個(gè)小朋友?空中有多少個(gè)彩色氣球?學(xué)生回答后,教師提問:剛才你是怎樣數(shù)的?
出示小棒數(shù)數(shù),教師請(qǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù),學(xué)生計(jì)數(shù)后,教師將10根小棒扎成一捆,提問:你認(rèn)為把10根小棒捆起來有什么作用?
剛才的10個(gè)小朋友、10個(gè)氣球、10根小棒可以用數(shù)10來表示,你認(rèn)為10還可以表示什么?誰能用“10”說一句話?
2.大小比較
引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識(shí)數(shù),用人民幣比較數(shù)的大?。航處煶鍪疽粡?0元紙幣和9枚1元的硬幣,問學(xué)生:“這張紙幣和這堆硬幣,哪個(gè)多?”板書:9<10,10>9。完成書本第65頁比大小的填空。
3.10的組成
教師出示兩個(gè)筆筒和10支鉛筆,讓學(xué)生說出不同的擺法,教師根據(jù)學(xué)生的敘述在黑板上板書,全班學(xué)生齊讀10的組成。10的組成有那么多,你有什么辦法把它記?。?/p>
4.10的寫法
10的寫法和0—9這些數(shù)的寫法有什么不同?誰能說說10怎樣寫?在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10,并互評(píng)。
5.寫10比賽
學(xué)生觀察10的寫法,在比賽中理解10的書寫方法,提高寫字興趣。
三、鞏固練習(xí),拓展新知
1.數(shù)橘子。
2.師生互動(dòng)。
四、課堂小結(jié)
1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶和小結(jié)。
2.學(xué)生質(zhì)疑。
3.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。
(責(zé)任編輯 馮 璐)