楊廣袤

摘要：在初中教育教學(xué)當中音樂教育是非常重要的，它對于學(xué)生的個人素質(zhì)的養(yǎng)成，對于提高學(xué)生的想象力，對于養(yǎng)成正確的生活態(tài)度都有一定的的影響。良好的教育不僅能夠幫助學(xué)生提高個人素質(zhì)，而且還能夠有助于學(xué)生的全面發(fā)展。所以說初中的音樂教育是非常重要的，只有把音樂教育搞好才能夠更好的為社會創(chuàng)造更多的人才，才能夠體現(xiàn)出音樂教育對于學(xué)生的身心健康的影響。

關(guān)鍵詞：初中音樂教育 身心發(fā)展 影響

伴隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對于教育的要求也開始日益增強，尤其是初中教育更是如此。但是就初中教育來說，由于我國的教育的體制問題，伴隨著大批量的應(yīng)試教育的壓力，我國在音樂教育上面的力度是日漸衰弱，也逐漸的忽視著音樂教育。我們就初中教育中音樂教育出現(xiàn)的弊端給予了一些建議和方法，希望能給初中教育一些幫助。

一、音樂教育對于性格方面的優(yōu)勢

孩子在沒有成為大人之前心智都是非常脆弱的，會因為一點小事就產(chǎn)生煩躁、憤怒的不良情緒等。為了緩解這一現(xiàn)象我們就應(yīng)該在初中教育上面加大音樂教育的力度，應(yīng)該把肯定孩子，認可孩子作為一大目標，進行音樂教育。因為音樂可以陶冶人的情緒，音樂可以使得人的心情由壞變好，可以使得人更加的堅強，伴隨著音樂的旋律，可以讓人的心情變得更加愉悅。只有讓學(xué)生更好地從音樂當中更好的理解成功和失敗，才能夠使得孩子變得更加的堅強，才能使得孩子不驕不躁，不因為失敗而放棄，不因為成功而驕傲，不因為失敗而一蹶不振等等。在欣賞音樂的時候，靜靜的旋律流淌在腦海中，能夠陶冶我們的情操，能夠更好的使得學(xué)生能夠找準未來的目標，找準未來的方向，能夠從不良情緒當中走出來。

二、在音樂中培養(yǎng)創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維

社會在不斷的進步和發(fā)展，人類的文明程度也越來越高，只有進行不斷的進行創(chuàng)新社會才能夠穩(wěn)步的發(fā)展，那么創(chuàng)新來源于哪里呢？我們應(yīng)該從豐富的想象力說起，應(yīng)該從發(fā)散性思維說起。只有不斷的進行音樂教育，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維，才能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因為音樂不單單只是一種聽覺盛宴，還能夠在旋律和歌詞中進行不斷的聯(lián)想，使得學(xué)生的的思維能夠不局限于一個地方，使得學(xué)生的思維能夠更加寬廣。在當音樂戛然而止的時候，或許不是終止這一段曲目，而是開啟了另一段思維的遐想，我們可以完全的將自己沉浸在這種感覺之中，不斷的進行發(fā)散性思維的思考。只有這樣社會才會進步，只有這樣世界才會變得美好。

三、在音樂中培養(yǎng)一定的生活態(tài)度

音樂分為很多種，快樂的，悲傷的，憂郁的，積極的等，就像人生的態(tài)度一樣，我們有時候是積極的，有時候是消極的。在音樂教育當中我們應(yīng)該教育學(xué)生從悲傷中體會痛苦，從快樂中體會悲傷。從快樂中體會積極。只有這樣才能真正的豐富學(xué)生的人生態(tài)度，樹立一個好的人生態(tài)度，對于學(xué)生在以后的成長生活中都是非常有益的。

在現(xiàn)代化的應(yīng)試教育下，往往十分鐘的休息時間都是非常寶貴的，但是盡管這樣，學(xué)生的壓力還是不能夠得以改善。所以說我們應(yīng)該加大音樂教育，只有在張弛有度的音樂當中，學(xué)生才能夠真正的體會到那種放松感，然而對于人生來說，張弛有度的態(tài)度才是最重要的。所以說學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，試著自己學(xué)習(xí)減壓的方法，應(yīng)該在適當?shù)臅r候，聽聽音樂，這樣有助于緩解自身的學(xué)習(xí)壓力和生活壓力。雖然說不能夠唱得好，品的好，但是對于清洗自己大腦中的煩心事還是很有效果的，一定能從積極的歌聲中更加的愉悅自己的心情，改變自己的心境，從而使得自己對于人生的態(tài)度更加積極起來。能夠在困難面前不輕易低頭，能夠在成功面前不輕易驕躁，能夠在遇見挫折的時候不退縮不逃避而是積極的想辦法解決，能夠哭過鬧過然后努力過，能夠讓未來的自己看到現(xiàn)在努力的自己。

四、在音樂中提高自己的道德水平

伴隨著我國國民經(jīng)濟的增長和人們生活水平的提高，我國普遍出現(xiàn)的一種情況就是中學(xué)生的素質(zhì)不是很高，道德水平不是很高。這是目前我國教育中的一個非常重要的問題，人才固然重要，但是人才的道德素質(zhì)也是非常重要的，只有道德素質(zhì)到位了才能夠更好的為社會服務(wù)。

在初中階段孩子還是處在一個青春期的階段，處于一個對社會還不是很了解的階段，處于心理還有身體的發(fā)育期的階段，所以說周圍的環(huán)境對于學(xué)生的影響是非常重要的。在這一階段對于中學(xué)生的成長和身心健康是非常危險的，非常容易逾越道德底線，做一些自己不該做的事情。由于我國是一個非常保守的國家，所以說對于青春期的一些事情教師也不方便說出來，這種情況就導(dǎo)致了學(xué)生好奇心的日益膨脹，沒有了正確性的引導(dǎo)，就導(dǎo)致了錯誤的產(chǎn)生，這就促使了教師在進行教學(xué)的過程中難度日益增強。面對這種情況，我們只有利用音樂的熏陶進行緩解，減少學(xué)生的浮躁，減少學(xué)生易怒的這種情緒，從輕松愉快的音樂當中讓學(xué)生能夠做到舒心靜氣。這樣才能夠提高學(xué)生的道德素質(zhì)，才能夠更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

在生活中，隨時隨地都能夠感受到音樂的存在，所以說音樂不僅僅只是簡單的幾首歌曲而已，在進行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該強調(diào)的是讓學(xué)生認識到音樂的內(nèi)涵，音樂的魅力，音樂的美感，讓學(xué)生喜歡上音樂，愛上音樂，從音樂中找到自己存在的價值，從音樂中譜寫自己的青春，從音樂中釋放自己的小宇宙。這樣學(xué)生就會漸漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的品質(zhì)，能夠更好的培養(yǎng)自己的求知欲望。在音樂當中就像在大自然當中一樣，眾生平等，能夠任思想奔騰，能夠使得我們的身心更加受到鼓舞。

成長是痛苦的，也是快樂的，是慢慢的把自己得棱棱角角磨平，然后一點點的蛻變。在社會這個大染缸中，我們沒有辦法左右自己，沒有辦法改變環(huán)境，那么我們就要努力的適應(yīng)環(huán)境，不是逐漸的變得圓滑世故，而是在不斷的成長中努力的讓自己成為更優(yōu)秀的人，所以說我們就應(yīng)該在音樂的海洋中，不斷的培養(yǎng)自己積極向上的精神，和勇于直面困難的精神。

參考文獻：

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