徐劍云　嵇存琴

摘 要：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代科技的完美演繹使多媒體進(jìn)入了教學(xué)的主陣地——課堂，它的特點(diǎn)在于能夠營(yíng)造生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性，有助于突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)、提高效率，從而實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)，同時(shí)也體現(xiàn)了課堂教學(xué)的趣味性和科學(xué)性。但它也向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，因此教師需要進(jìn)一步提升自己的教學(xué)品位。

關(guān)鍵詞：多媒體；課堂教學(xué)策略；演動(dòng)畫(huà)

這里是香港Disneyland，米老鼠在笑容可掬地向你招手，開(kāi)心的唐老鴨在搖頭擺尾，美麗的灰姑娘穿著水晶鞋在跳舞，七個(gè)小矮人……歡快的音樂(lè)響起……也許你會(huì)認(rèn)為學(xué)生正在家里看動(dòng)畫(huà)片。不錯(cuò)，是在看動(dòng)畫(huà)片，但這卻是在真實(shí)的英語(yǔ)課堂上，教師正在教授牛津8BUnit 2 Reading的內(nèi)容。哇，學(xué)習(xí)多么快樂(lè)啊！為什么會(huì)這樣呢？這就是我們所要討論的問(wèn)題。

一、英語(yǔ)課堂教學(xué)使用多媒體的優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)課堂教學(xué)使用多媒體勢(shì)在必行，英語(yǔ)課堂多媒體教學(xué)策略研究，對(duì)于我們開(kāi)展教學(xué)并深化教學(xué)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。其優(yōu)勢(shì)在于：

1.教學(xué)生動(dòng)而形象，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然

圖文并茂的多媒體，有著對(duì)文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等綜合處理的能力，它的交互式特點(diǎn)，可將抽象而又枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象、有趣、可視而又可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容，其色彩絢麗、畫(huà)面逼真，吸引了學(xué)生的眼球。課堂教學(xué)中，它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，也開(kāi)拓了他們的視野，提升了他們的眼界，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，刻畫(huà)了所學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生達(dá)到牢固掌握知識(shí)的目的，使我們的教學(xué)散發(fā)出獨(dú)特的魅力。

2.有效整合內(nèi)容，師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

多媒體容量大、集成性強(qiáng)、快速而又高效，它可將大量的圖文、音像信息整合在一起，并在有限的時(shí)間里呈現(xiàn)出來(lái)，極大地增大了信息輸入量，擴(kuò)充了課堂的知識(shí)容量。我們?cè)谡n前可把本課所教的重點(diǎn)內(nèi)容事先用Power point、Author ware、Flash 等軟件制成課件，它有助于我們突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)，這樣我們可以有更多的時(shí)間用以擴(kuò)充知識(shí)量，增加學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，師生互動(dòng)加強(qiáng)了，同時(shí)也優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知方式，充分發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提高了課堂效率，促進(jìn)了學(xué)生多方面的發(fā)展。

3.體現(xiàn)層次性教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得能力

層次性教學(xué)有助于提高學(xué)生的整體水平，使之成為改變教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。

（1）交際層次中多媒體情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)了類似真實(shí)的交際環(huán)境，使我們能盡量在真實(shí)的交際活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力，是實(shí)現(xiàn)交際法教學(xué)的關(guān)鍵。

（2）在閱讀理解層次的多媒體情景教學(xué)可結(jié)合生詞創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合情景講故事，從而拉近情景與學(xué)生的距離，提供更多有助于擴(kuò)大認(rèn)知范圍的信息，幫助學(xué)生盡快理解和掌握生詞。

（3）多媒體課堂層次性可使雜亂的課堂明了化，讓知識(shí)點(diǎn)在實(shí)實(shí)在在的情景載體中變得豐富而有趣，這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、看圖說(shuō)話能力和寫(xiě)作能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。它關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而強(qiáng)化了他們的語(yǔ)言能力，挖掘了他們的內(nèi)在潛能，充分發(fā)揮了非智力因素的影響力。

綜上所述，多媒體已成為我們英語(yǔ)課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，它的優(yōu)越性已征服了我們每一位教師和學(xué)生。

二、怎樣才能演動(dòng)畫(huà)

1.教師跟上節(jié)奏，進(jìn)行必要的自我提高

給學(xué)生每一滴水，我們自己先要有一碗水。我們一定要掌握好基本的多媒體技術(shù)，電腦運(yùn)用要嫻熟于心，我們可用其一些功能特點(diǎn)來(lái)制作課件，應(yīng)用于課堂不同教學(xué)環(huán)境的嘗試。通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用課件進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可使教學(xué)內(nèi)容化抽象為具體、化宏觀為微觀，動(dòng)靜兩相宜，使我們的英語(yǔ)教學(xué)從單一的模式向直觀的立體化模式發(fā)展，因此我們廣大教師必須跟上時(shí)代的腳步，適時(shí)地調(diào)整自己，踩上正確的節(jié)奏，不斷充實(shí)自己，提高自己。

2.學(xué)會(huì)掌握教材，調(diào)整課堂，把握好多媒體的輔助性原則

現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的有效整合，對(duì)教師的自身素質(zhì)也提出了極大的挑戰(zhàn)。怎樣既能在設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面體現(xiàn)多媒體教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，又能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，是我們所面臨又必須要解決的問(wèn)題。我們只有學(xué)習(xí)，不斷地在課堂中實(shí)踐，研讀教材并能凌駕于其上，才能到達(dá)理想的彼岸。

三、要了解學(xué)生

兵家有言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”我們依然以學(xué)生為中心，在我們的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主地建立知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)他們的認(rèn)知主體作用，以我們的教，帶動(dòng)他們的學(xué)，在教與學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮他們自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們師生應(yīng)具有一定的跨文化交際的意識(shí)，與國(guó)際接軌，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本身就是一種國(guó)際語(yǔ)言，并在英語(yǔ)課堂的多媒體教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，讓現(xiàn)代科技與文化意識(shí)交相輝映。

當(dāng)Donald Duck再次在歡快的音樂(lè)中向你搖頭擺尾時(shí)，你便知道此時(shí)的動(dòng)畫(huà)正在演繹著我們英語(yǔ)課堂的神奇。