鄒剛

摘 要：我國(guó)新頒布的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須在初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中，不斷改革舊時(shí)的教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)的研究，以學(xué)生思想為中心、以老師的講學(xué)為中心、以新教材的模式為中心，方可在世界教學(xué)的改革中立有重要的一席之地。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 新課程 改革 教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）02（c）-0018-01

近幾年來(lái)，各大小城市校園都一直在探討全新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。學(xué)校的教學(xué)方式對(duì)于教師的教與學(xué)生的學(xué)得到創(chuàng)新與實(shí)踐有著很大的影響作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及提高學(xué)生探索知識(shí)的能力，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把重視學(xué)生的個(gè)性作為出發(fā)點(diǎn)，注意個(gè)別學(xué)生的思想，做到因材施教，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而成為學(xué)習(xí)的主人。本文針對(duì)當(dāng)今初中數(shù)學(xué)新課程的改革進(jìn)行了總結(jié)，并結(jié)合自己8年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了一些自己的觀點(diǎn)。

1 積極引入游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，主要是通過(guò)引入游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，它也是數(shù)學(xué)改革教學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法。盡管它是一種娛樂(lè)活動(dòng)，但是它的不同之處是它適合于對(duì)多有學(xué)生進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，并利用數(shù)學(xué)娛樂(lè)知識(shí)使學(xué)生進(jìn)行積極地思考，從而調(diào)動(dòng)整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的氣氛。通過(guò)在數(shù)學(xué)課堂中引入游戲，不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們愛(ài)上數(shù)學(xué)，從而能夠輕松地掌握課堂上教師教授的知識(shí)，還能夠讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的思維得到拓展，同時(shí)，還可以使數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式得到改變，讓學(xué)生們更加容易的理解課堂知識(shí)，從而使數(shù)學(xué)課程的新管理方案以及新知識(shí)得到廣泛的傳播。

2 師生之間保持平等的關(guān)系，互動(dòng)教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，而學(xué)生就必須充當(dāng)服從者的身份，從而引起師生之間不平等關(guān)系概念的形成，由此看來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是主要因素，針對(duì)不平等的師生關(guān)系，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生是整個(gè)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師由領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者和組織者。此外，數(shù)學(xué)課程不僅是師生之間和諧、共同發(fā)展與交往、互動(dòng)的過(guò)程，也是學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)娛樂(lè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，一方面要做到積極與學(xué)生合作與溝通，從而實(shí)現(xiàn)師生之間的平等；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息，做到因材施教，師生互動(dòng)，共同探索、研究和解決問(wèn)題，使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高，從而加快我國(guó)數(shù)學(xué)改革教育的速度。

3 加強(qiáng)學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探索的能力以及激發(fā)學(xué)生的求知欲望，要不斷加強(qiáng)學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)以及增加師生之間的課堂討論。它不僅可以能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)包括思考環(huán)境、情感環(huán)境等比較良好的課堂心理環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，還可以使學(xué)生得到元化地全面發(fā)展，同時(shí)，能夠充分的開(kāi)拓學(xué)生們的非智力因素。在課堂討論中，使學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)以及對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行互相探討，使學(xué)生的智力得到充分的開(kāi)發(fā)，增進(jìn)師生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生們善于交流的觀念，并且培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、合作性，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，以及實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。作為一線(xiàn)教師，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及使合作學(xué)習(xí)的積極作用在數(shù)學(xué)課堂中得到充分發(fā)揮，需要不斷改變自己的教學(xué)模式，并對(duì)新的教學(xué)方法進(jìn)行不斷探索以及研究。

4 “以人為本”，互動(dòng)教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，人們把教學(xué)方法片面地理解為“教”的方法，而忽略了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)”的方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。師生之間以及學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)?；?dòng)教學(xué)方法是一種師生之間雙向溝通的有效教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)明白學(xué)生是教育的主體，教師只是起個(gè)引導(dǎo)和輔助的作用，我們教師要做到把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與與創(chuàng)造，給學(xué)生提供獨(dú)立思考與親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師在課堂上要注意觀察，抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，隨時(shí)了解反饋信息，掌握學(xué)生理解知識(shí)的程度和存在的問(wèn)題，師生互動(dòng)，共同探討和解決問(wèn)題，從而有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5 不斷更新教學(xué)模式

在數(shù)學(xué)新課程改革中，教師一定要為學(xué)生開(kāi)設(shè)具有新穎性和創(chuàng)新性的問(wèn)題。此外，對(duì)于學(xué)生在課堂中提出來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題，教師不僅要認(rèn)真對(duì)待，還有為學(xué)生提供新穎的答案，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題的興趣，以及解決問(wèn)題的欲望，從而使學(xué)生的知識(shí)得到增加。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且要對(duì)于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)得的知識(shí)進(jìn)行不斷地反復(fù)鞏固。在教學(xué)活動(dòng)總，利用各種各樣靈活多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率得到提高。教學(xué)模式的不斷更新還可以培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)新精神，使學(xué)生的邏輯思維能力得到提高。從而使我國(guó)的數(shù)學(xué)新課程的改革得到更全面的完善。

6 多總結(jié)，多討論

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師必須在每堂課里都要進(jìn)行各種總結(jié)，也必須有意識(shí)地讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，多總結(jié)多思考對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是很有幫助的。在教學(xué)上常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，每次考完試后，學(xué)生都會(huì)不由自主地對(duì)答案，有些問(wèn)題的答案相同，有些不同，這時(shí)他們就會(huì)對(duì)不同答案的問(wèn)題進(jìn)行探討，相互交流，看哪個(gè)才是正確答案。所以說(shuō)，總結(jié)是很有必要的。

新課程改革是時(shí)代發(fā)展的需要，它帶來(lái)了全新的教育理念。新數(shù)學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了全新的數(shù)學(xué)教育，在知識(shí)的結(jié)構(gòu)、難易程度的編排上面，更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；新教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)新性和邏輯思維能力方面，發(fā)揮了更加重大的作用。

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