花楠

1. 前言

美國籃球隊(duì)已發(fā)展一百多年了，美國的NCAA 也已經(jīng)發(fā)展了73 年，美國籃球之所以成為世界籃壇霸主，是因?yàn)槊绹幸粋€(gè)相對(duì)完整和合理的籃球人才培養(yǎng)體系，而該體系中NCAA大學(xué)生籃球聯(lián)賽占據(jù)著十分重要的戰(zhàn)略地位。本文通過對(duì)NCAA與CUBA聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀的對(duì)比，結(jié)合中國籃球大環(huán)境的現(xiàn)狀，理性思考，提出我國高?；@球人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展道路。

2. 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽CUBA以及美國大學(xué)生NCAA聯(lián)賽中的所有球隊(duì)

2.2研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

從圖書館，網(wǎng)絡(luò)和書店查閱關(guān)于CUBA，NCAA發(fā)展歷程，賽事賽制及比賽的相關(guān)數(shù)據(jù)。通過對(duì)文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)，掌握豐富的研究資料，為此次研究的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出差距原因，為下一步分析創(chuàng)造條件。

2.2.3 對(duì)比分析法

通過通過對(duì)各類資料的總結(jié)整理，找出CUBA發(fā)展的不足，學(xué)習(xí)NCAA的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出適合中國大環(huán)境的我國高?；@球人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展道路。

3. 研究結(jié)果與分析

3.1 CUBA賽事與NCAA賽事的比較

NCAA 籃球聯(lián)賽經(jīng)過70 多年的發(fā)展，目前已形成了聯(lián)賽、64 強(qiáng)淘汰賽和決賽（4 強(qiáng)賽） 3 個(gè)階段。NCAA 聯(lián)賽的賽程分為東部、西部、中西部和南部4 區(qū)，每區(qū)有16 隊(duì)，由高種子球隊(duì)與低種子球隊(duì)分別進(jìn)行對(duì)抗賽，采取單淘汰制，連勝4 場取得全區(qū)冠軍后，即進(jìn)入最后4 強(qiáng)，由4 支分區(qū)冠軍隊(duì)伍中再產(chǎn)生總冠軍。參加NCAA 聯(lián)賽的每支大學(xué)球隊(duì)都要進(jìn)行60 場以上的比賽，所以影響廣，參與的學(xué)校多。在美國，社會(huì)廣泛宣傳NCAA籃球聯(lián)賽，又產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益和不菲的經(jīng)濟(jì)效益。NCAA 的美國大學(xué)生籃球聯(lián)賽是NBA 造就球星的血庫，使NBA 長盛不衰，球星輩出，籃球運(yùn)動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展。1998 年誕生的CUBA 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽，從參賽學(xué)校61 所發(fā)展到166 所，至今已舉行13 屆，目前已形成各省預(yù)賽，每個(gè)省的冠軍隊(duì)分別參加?xùn)|南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、東北區(qū)全國的4 個(gè)分區(qū)賽，分區(qū)賽的冠亞軍隊(duì)分別進(jìn)入全國8 強(qiáng)，分2 個(gè)區(qū)分別進(jìn)行交叉淘汰賽，2 個(gè)區(qū)的冠軍隊(duì)進(jìn)行主客場賽，最后決出總冠亞軍隊(duì)。

3.2 兩種賽事運(yùn)動(dòng)員選拔，訓(xùn)練，比賽等方面的對(duì)比

3.2.1CUBA與NCAA運(yùn)動(dòng)員的選拔與組隊(duì)

籃球運(yùn)動(dòng)源于美國，NBA代表了世界籃球運(yùn)動(dòng)的最高水平。作為NBA 搖籃的NCAA ，關(guān)鍵在于有一個(gè)合理和完善的運(yùn)動(dòng)員人才選拔體系。NCAA 運(yùn)動(dòng)員基本來源于中學(xué)，許多大學(xué)都設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，以吸引有運(yùn)動(dòng)天賦的中學(xué)生，通常由教練員深入到各社區(qū)、中學(xué)和美國中學(xué)生聯(lián)賽的現(xiàn)場觀看比賽選拔隊(duì)員，并對(duì)優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員發(fā)出邀請(qǐng)信。我國普通高校目前籃球隊(duì)的類型有：試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)校的籃球隊(duì)、傳統(tǒng)學(xué)校的籃球隊(duì)、一般學(xué)校的籃球隊(duì)、有些還是根據(jù)比賽任務(wù)臨時(shí)組建的籃球隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員的選拔根據(jù)CUBA聯(lián)賽規(guī)定，專業(yè)隊(duì)注冊(cè)隊(duì)員不能參賽，入學(xué)年齡必須是18 - 22周歲高中畢業(yè)生，因此，運(yùn)動(dòng)員主要來源于各省市青年隊(duì)未注冊(cè)的集訓(xùn)隊(duì)員、省少體校的隊(duì)員、省市學(xué)校大中小學(xué)一條龍掛鉤的培養(yǎng)體系輸送的人才；另一部分是中學(xué)傳統(tǒng)校的籃球特長生（一般二級(jí)運(yùn)動(dòng)員） 。

3.2.2運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與比賽

美國大學(xué)生籃球隊(duì)和中國大學(xué)生籃球隊(duì)全年的訓(xùn)練基本上相同，均圍繞比賽任務(wù)而制定計(jì)劃，美國NCAA 聯(lián)賽是每年的11 月底至次年的4 月底。中國的CUBA 聯(lián)賽是每年的11 月份開始至次年的5 月總決賽結(jié)束。NCAA 大學(xué)球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間，每天控制在4 h 以下，每周不得超過20 h。在賽季每周50 h ，非賽季平均每周訓(xùn)練18 h。每周訓(xùn)練6次，平均每年訓(xùn)練2 200 h。按每天8 h 工作日算，合275 個(gè)工作日。這樣大的訓(xùn)練強(qiáng)度與職業(yè)隊(duì)相差無幾，從而造就了高水平的籃球隊(duì)。

4. 我國籃球人才的培養(yǎng)及其可持續(xù)發(fā)展主要因素

4.1 高校訓(xùn)練管理體制

高校競賽訓(xùn)練管理體制決定了CUBA 籃球后備人才從事競技能力訓(xùn)練的組織形式和開展方式， 對(duì)運(yùn)動(dòng)員競技能力培養(yǎng)的影響是巨大的。大多數(shù)高?；@球隊(duì)基本上是在體育部或體育教研室領(lǐng)導(dǎo)下開展作。大學(xué)生籃球協(xié)會(huì)作為高?；@球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和決策者， 對(duì)CUBA 后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展起著舉足輕重的作用。

4.2 CUBA 參賽運(yùn)動(dòng)員來源

CUBA 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校生源主要來自高中籃球傳統(tǒng)學(xué)校和省市體校， 運(yùn)動(dòng)員的錄取80% 是特招錄取， 16. 7% 是免試錄取， 正常錄取只有3. 3% （見表1）。

6. 結(jié)論與建議

6.1 結(jié)論

CUBA經(jīng)過十年發(fā)展，拓寬了競技體育人才培養(yǎng)的渠道，開創(chuàng)了高等教育和競技體育相結(jié)合的育人途徑；但在落實(shí)“發(fā)展高校籃球，培養(yǎng)籃球人才”的CUBA聯(lián)賽宗旨的實(shí)際中，仍然客觀存在“質(zhì)”和“量”的問題。通過落實(shí)CUBA人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，培植CUBA文化，突出“校園籃球”的“專業(yè)性”，強(qiáng)化CUBA人才培訓(xùn)、基地建設(shè)和選拔機(jī)制，培養(yǎng)“后備軍”的后備力量，加速CUBA聯(lián)賽的“市場化”，實(shí)現(xiàn)自身造血功能，使CUBA真正成為培養(yǎng)中國籃球運(yùn)動(dòng)人才的沃土。

參考文獻(xiàn)

[1]凌平.美國NCAA籃球聯(lián)賽的發(fā)展歷程[J]山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001

[2]徐濟(jì)成.美國籃球之樹[J]籃球，1998

[3]陸淳.中美普通大學(xué)辦高水平籃球隊(duì)的比較[J]體育科學(xué)，2002

[4]邱武紅.對(duì)中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽發(fā)展前景的研究[J]體育科學(xué)研究，2004