馬耀梅

自新課標(biāo)改革推行以來(lái)，新的理念逐漸深入課堂，深入我們每個(gè)一線(xiàn)教師的內(nèi)心，促使我們不斷地改進(jìn)教育策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主探究，獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。下面從三個(gè)方面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些感悟：

一、面向全體，因材施教，全面提高

數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性及發(fā)展性要求數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，因材施教。因此，在教學(xué)中，教師要注重分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。我嘗試了以下三種做法，取得了較好的效果。

1.在課堂問(wèn)題和課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，注意坡度，照顧到不同層次學(xué)生的需要

具體來(lái)講，就是在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，分別設(shè)計(jì)不同的課堂問(wèn)題，并針對(duì)不同的學(xué)生，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，都能達(dá)到“踮踮腳，夠得著”的境界。

2.引導(dǎo)學(xué)生記好錯(cuò)題集

要求學(xué)生每天將做錯(cuò)的習(xí)題記錄在錯(cuò)題集上，這樣避免了題海戰(zhàn)術(shù)，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)效率。

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，輔導(dǎo)學(xué)優(yōu)生

在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)奧數(shù)。

二、聯(lián)系生活，活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，再把獲得的知識(shí)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。可以從兩個(gè)方面入手：一是趣化教材，活用教材。二是整合教材，增加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生走出課堂，參加社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。

三、激發(fā)興趣，自主合作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。為達(dá)成這些目標(biāo)，可以嘗試以下幾種方法：

1.充分利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課的趣味性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

例如，在“認(rèn)識(shí)米和厘米”這一章的學(xué)習(xí)中，可以開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)“量一量”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)量一量，讓學(xué)生小組合作找一找，身上有幾把“尺子”：一拃、一庹、一步。利用生動(dòng)、直觀(guān)的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。在實(shí)際測(cè)量時(shí)，如果沒(méi)有尺子，這些身上的“尺子”，都是很好的測(cè)量工具。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索等方式，逐步從靠老師“指路”學(xué)習(xí)變成自己“找路”學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

2.在課堂教學(xué)中，要注重學(xué)法指導(dǎo)

如指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用題的分析方法；收集、整理數(shù)據(jù)的方法；還有其他一些基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，如分析、綜合、比較、分類(lèi)、歸納等。此外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行符號(hào)化思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想等數(shù)學(xué)思想的適當(dāng)滲透，使學(xué)生在自學(xué)時(shí)能夠站到一個(gè)較高的視角看問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)由簡(jiǎn)單過(guò)渡到復(fù)雜，從課內(nèi)延伸到課外，逐步形成自學(xué)能力。

3.選擇合適的內(nèi)容，放手讓學(xué)生自學(xué)、自練、互講、互評(píng)

例如：在小學(xué)一年級(jí)教材中“認(rèn)識(shí)人民幣”這一課，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)人民幣并不陌生，已經(jīng)有了比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，所以在課堂上，我就請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)“小老師”上的課進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。老師通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題，效果很好。

4.要求學(xué)生記數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記不拘泥于課本的限制，也不受老師的束縛，把課內(nèi)課外融為一體。數(shù)學(xué)日記還可以圍繞課外閱讀，寫(xiě)讀書(shū)心得，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的觀(guān)察、分析、比較、推理等能力都會(huì)有很大的發(fā)展。

新課程改革催人奮進(jìn)，引人深思！在新課改的實(shí)踐中，我們都曾在探索中品嘗困惑，也曾在失敗中走出迷茫，但感受最深的是一種幸福，因?yàn)樵谌咧v臺(tái)上我們與學(xué)生共同成長(zhǎng)，一起營(yíng)造了生動(dòng)、活潑的課堂，我們還將一起迎接明天的燦爛和輝煌！

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第七小學(xué)）