司寶青

鬧鐘將我從沉睡中叫醒，趕快爬起來洗漱做飯，將上幼兒園的兒子拽起來，穿衣服。兒子今天表現(xiàn)不錯(cuò)，沒有撒嬌，并美美地在我臉上親了一下說：“媽媽，節(jié)日快樂！老師說的，要祝媽媽節(jié)日快樂。今天是母親節(jié)?！蔽疫@才恍然大悟。隨著兒子的祝福將清晨的困倦趕得不知去向，心情也隨之好了起來。連忙說：“謝謝！”

來到教室，我就有一種沖動(dòng)，于是問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”學(xué)生一頭霧水，一片茫然。我于是在黑板上大大地寫上：“今天是母親節(jié)，祝同學(xué)們的媽媽節(jié)日快樂！”一石激起千層浪，一提到媽媽，有些同學(xué)又被我勾起了其“戀母情結(jié)”，眼圈紅了起來。我因勢(shì)利導(dǎo)，“我們的媽媽好不好？”我問?！昂?！”學(xué)生用嘶啞的不太清晰的語言或手勢(shì)同時(shí)表達(dá)著?！皨寢尀槭裁春媚?？”我問，教室里頓時(shí)熱開了鍋，你爭(zhēng)我搶，舉手搶著用手勢(shì)和語言來表達(dá)他們的心聲。貪吃的趙鋒說：“媽媽經(jīng)常給我買好東西吃，還常常給我做我愛吃的飯菜?！睈勖赖耐跣掠暾f：“媽媽給我梳好看的辮子，買漂亮的衣服，媽媽真好！”懂事的顧敏說：“媽媽每天要下地干活，很累，還要給我洗衣服、做飯?！?/p>

聽著學(xué)生的述說，也牽起了我對(duì)遠(yuǎn)方媽媽的思念，那么，“我們用一種方式來表達(dá)對(duì)不在身邊的媽媽的祝福與思念吧，什么方式呢？”學(xué)生又被難住了，都陷入了沉思……如果他們是一群正常的孩子，我想這是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過的問題了；而他們是一群有聽力障礙的孩子，由于語言的限制，他們的思維能力也受到了制約，況且他們年齡還小，解決問題的能力和表達(dá)感情的能力還有待提高，不能太難為他們，以免降低他們學(xué)習(xí)的情緒。于是我說：“方式很多，如你可簡(jiǎn)單地對(duì)媽媽說一聲節(jié)日快樂；親一下媽媽或擁抱一下媽媽，也可為媽媽做一點(diǎn)力所能及的事，像我們?？吹碾娨曋械暮⒆幽菢?，晚上給媽媽端洗腳水，讓媽媽洗洗腳，驅(qū)除一天的疲勞……”。學(xué)生都活躍起來了，爭(zhēng)著搶著說我想怎樣、怎樣做，說來說去均未超過我“比如”的范圍，實(shí)際上他們只是在重復(fù)剛才我說的話，都是語言的限制，不能太怪他們。

“這些事等我們回家以后再做好嗎？現(xiàn)在，媽媽不在我們的身邊，我們用什么方式來表達(dá)祝福呢？”這又難住學(xué)生了，只好由我提出：“我們可以寫信，也可以畫畫，還可以自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的禮物，這樣既表達(dá)我們的感情，又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。下面老師教你們疊點(diǎn)小禮物送給媽媽，好嗎？”說到疊紙，學(xué)生的興致來了，這要比語言表達(dá)簡(jiǎn)單多了。從他們透明發(fā)亮的眼睛里，我知道他們多么希望用自己的雙手傳達(dá)一份愛的心聲?！翱的塑?，是送給媽媽表達(dá)愛意最好的花，老師教給你們疊它吧?！?/p>

他們學(xué)習(xí)得特別認(rèn)真，花一會(huì)兒就疊好了，我又教他們疊葉子將花插在中間做裝飾。到家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候，看著每個(gè)家長(zhǎng)那感動(dòng)的淚水和笑臉，我和各位媽媽一樣，感到特別滿足，特別幸福。

他們是生活在無聲世界里的孩子，他們來到這個(gè)世界、生存在這個(gè)世界，本身就是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樗麄兣c正常人相比，在人生的第一個(gè)起跑線上就落后了，要經(jīng)受比常人更多的苦難，付出更多的艱辛才能成功。但他們的心靈沒有缺陷，他們需要也渴望更多的愛。但愛是相互的，這也需要學(xué)生明白，必須要有一顆感恩的心。

（作者單位 山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)聾啞學(xué)校）