白雪梅

摘 要：教育部發(fā)布的《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園的管理活動提出了新的要求，需要園方在人才理念、教育內(nèi)容、教育環(huán)境等多個方面進行改進，為幼兒提供良好的學習、成長條件。將以《幼兒園教育指導綱要》為指引，提出幼兒園的具體管理策略，希望有助于幼兒園管理水平的提升。

關鍵詞：理念；幼兒園；管理策略

幼兒園是最早為孩子提供教育的場所，其管理水平高低將直接影響到教育質(zhì)量的優(yōu)劣，事關孩子后續(xù)成長?！队變簣@教育指導綱要》的出臺對幼兒園的教學、設施、管理、環(huán)境等各方面都做出了新規(guī)定，其主要目的在于促進幼兒園的整體發(fā)展與進步，使其為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。在《幼兒園教育指導綱要》理念的指引下，幼兒園需要在管理策略上不斷探索，尋求突破。

一、制訂幼兒園發(fā)展規(guī)劃

幼兒園開展管理活動的第一步就是要為本園制訂科學合理、可行性強的發(fā)展規(guī)劃，為幼兒園一切活動的開展提供方向。在規(guī)劃制訂過程中，要考慮到教師激勵機制、社會發(fā)展需求、政府相關政策等因素，結合幼兒園實際情況來分別制訂短期、中期、長期目標。如，幼兒園可以將建成國家級名園設為長期目標，然后分階段、分步驟來使目標得以實現(xiàn)。幼兒園在制訂了發(fā)展規(guī)劃之后，要將規(guī)劃落實到教育、管理的各個環(huán)節(jié)中，發(fā)動全園師生參與到幼兒園的建設中，為規(guī)劃的切實落實提供基礎，使幼兒園的管理腳步始終向著正確的方向邁進。

二、優(yōu)化幼兒園人才配置

幼兒園教學活動的主導是幼兒教師，教師的整體教育水平是幼兒園質(zhì)量的一個主要衡量標準，因而要確保幼兒教育的高效有序開展就必須對幼兒園的人才配置進行優(yōu)化，按照《幼兒園教育指導綱要》的要求來制訂相應的管理策略。首先，幼兒園要注重幼兒教師的道德建設，使他們在正確的人生價值觀指導下開展工作，擁有向心力，服從幼兒園的管理。其次，要對教師隊伍進行結構優(yōu)化，為教師的發(fā)展著想，將有不同特長的教師安排到恰當?shù)膷徫簧?。開展豐富多彩的競賽活動，發(fā)掘教師優(yōu)勢，提升他們的業(yè)務水準。第三，要為不同級別的教師制訂相應的培訓計劃，投入一定的人力、財力、物力來打造高水平的教師隊伍，促進教學工作的進步。通過人才配置的合理優(yōu)化，使幼兒教師具備更高素質(zhì)，降低管理難度。

三、規(guī)范幼兒園管理體制

要確保幼兒園管理的實效性就必須要制訂嚴格的管理體制，對內(nèi)部教職工的行為進行規(guī)范，并確保管理體制能夠真正落到實處。幼兒園要根據(jù)管理制度的落實情況來對各項規(guī)范進行補充、改進和調(diào)整。例如，完善獎罰制度、考勤制度、工作檢查標準等。將各項工作進行細化，并對工作的落實情況進行監(jiān)督，對于落實不到位的個人或群體進行處罰，使規(guī)章制度的嚴肅性得到保障。各位教職工明確自身的職責，對每個教學或管理環(huán)節(jié)的標準都熟記于心，在具體的工作中要始終遵循各項規(guī)范，防止出現(xiàn)工作紕漏。只有在幼兒園內(nèi)部建立起嚴格的管理制度，不斷規(guī)范管理體制，并確保制度的有效落實，才能使管理真正發(fā)揮效力，達到《幼兒園教育指導綱要》的管理要求。

四、拓展幼兒園辦園空間

幼兒園在推行管理策略的過程中，要將目光放得更加長遠，在《幼兒園教育指導綱要》的指引下站到一定高度上對幼兒園的發(fā)展方向進行調(diào)整，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。拓展幼兒園的辦園空間是幼兒園一項更具前瞻性的管理策略，幼兒園要根據(jù)市場需求，挖掘自身優(yōu)勢，如，優(yōu)質(zhì)的課程設計、高效的人才聘用、大范圍的品牌宣傳或是更好的家園互動等。幼兒園完全可以將這些優(yōu)勢展示出來，做好自身定位之后，積極探索聯(lián)合辦園、集團教育、代培、加盟等模式，使幼兒園的辦園空間得以拓展，求得更大的經(jīng)濟社會效益。通過這種教育方法的運用，能夠促使幼兒園不斷壯大，提升教育水平。

五、樹立明確的法治理念

幼兒園一切管理活動的開展都要以法治為基礎，依法治園的重要性是不言而喻的。這項管理策略的落實要求管理者及幼兒園的教職工必須學法、守法、用法，在正確的法治觀念指導下開展工作。任何一所幼兒園要在社會上立足并求得發(fā)展，都必須要接受法律的約束。例如，教師聘任、社會公關、利益分配等環(huán)節(jié)都必須遵循法律規(guī)定。部分幼兒園的管理者對柔性管理的理解存在偏差，在落實管理政策時過于感情用事，這樣一來，會使很多行為得不到規(guī)范，久而久之就可能逾越法律的界限，帶來嚴重后果。因而，幼兒園內(nèi)的所有工作人員都必須克服法治觀念淡薄的弊病，將法治理念牢記于心，使之成為一切工作開展的前提，保證幼兒園教育活動的順利開展。

幼兒園要對自身肩負的教育任務保持清醒的認識，積極采取有效管理策略來提升幼兒園的整體水平，為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促進幼兒的全面發(fā)展。幼兒園要始終以《幼兒園教育指導綱要》為指引，從發(fā)展規(guī)劃、人才配置、管理體制、法治理念等多個方面來推動幼兒園的進步，力求靠幼兒園的發(fā)展來帶動幼兒教育的進步。

參考文獻：

[1]秦紅梅.民辦幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的園本管理[J].湖州師范學院學報，2010.

[2]夏國紅.幼兒園應該教什么：對幼兒園課程選擇的思考[J].幼兒教育，2010.

（作者單位 吉林省敦化市第三幼兒園）