崔璨

有一首歌這樣唱到：“春夏秋冬忙忙活活，急急匆匆趕路搭車。一路上的好景色沒仔細琢磨，回到家里還照樣推碾子拉磨。閉上眼睛就睡，張開嘴巴就喝，迷迷登登上山，稀里糊涂過河……”我想許多語文老師都和我一樣，在從事語文教學(xué)工作中，一直都像在拉車一樣，弓著身子、拉緊纖繩，面朝黃土，舉步維艱。只知道車要使勁拉，可是從沒有想過為什么要拉車、該把車往哪兒拉，怎么拉才更快、更省力的問題。其實，這些問題代表了我們工作中對工作理念、目標與策略的不理解。

通過不斷地學(xué)習(xí)和在實際工作中的摸索，我覺得，弄清楚習(xí)作教學(xué)的基本理念，就會幫助我們理解“為什么要拉車”的問題：

一、新課程習(xí)作教學(xué)的基本理念

1. 相信兒童是天然的表達能手。表達對兒童來說是自然的事兒，是人的本質(zhì)力量。也就是說，我們應(yīng)該把表達看作是每個孩子的生命本能，而我們針對表達的教學(xué)，目的是要還原和發(fā)展這種生命本能。

2. 高水平的閱讀與表達使人生富有，是生命價值的體現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展的翅膀。這告訴我們，表達教學(xué)是為了完善學(xué)生的生命和生活質(zhì)量，使他們的成長因為有高質(zhì)量的表達而豐富多彩。

3. 表達的本質(zhì)動力在于對事物的好奇，在于主體的需要和必要。以問題解決和有效交際為價值取向的表達才有魅力，才能興趣盎然，才能持之以恒，才能富有創(chuàng)意。這一點告訴我們：表達教學(xué)的內(nèi)容不能信手拈來，想到哪兒講到哪兒。表達教學(xué)應(yīng)該和常規(guī)教學(xué)一樣，旨在幫助學(xué)生通過表達來解決生活中的現(xiàn)實問題，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行有效的、有價值的表達。

4. 表達是面向全部生活和學(xué)習(xí)的，與自我、社會和自然密切聯(lián)系，息息相關(guān)。也就是說，表達必須緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，而不能脫離學(xué)生的生活環(huán)境而獨立進行。

5. 追求真實的表達。

6. 追求開放、有個性和有創(chuàng)意的表達。

7. 關(guān)注興趣，貼近生活。

這5、6、7三條都是在揭示表達以及表達教學(xué)都應(yīng)該以說真話、表達真情實感為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生獨特的性格，發(fā)展學(xué)生與眾不同的思維方式。

二、新課程習(xí)作教學(xué)的重要途徑

新課程下的表達教學(xué)，讀寫結(jié)合是基礎(chǔ)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：你運用的理論決定了你可以觀察到的東西。

語文課程標準中針對“讀寫結(jié)合”這一教學(xué)策略的方針，進行了進一步論證，說明在表達教學(xué)中讀與寫是不能分家的。

以下是課堂教學(xué)中常用的七種“讀寫結(jié)合”主要策略：

1. 仿寫、（句子仿寫、片段仿寫、寫法仿寫）2. 改寫、3. 補白、4. 續(xù)寫、5. 批注、（最經(jīng)濟、最有效的課內(nèi)練筆形式）6. 縮寫、7. 引申、

操作“讀寫結(jié)合”這一教學(xué)模式過程中的關(guān)鍵問題，是我們須改變“讀”的方式。從讀寫結(jié)合的角度去備課，用好課本這個重要的范本。所以，在本學(xué)期我們年組緊密結(jié)合教材，加入了5篇習(xí)作，力求在讀寫結(jié)合這條路上實現(xiàn)便捷高效的習(xí)作教學(xué)。這給我們指明了拉車的方向。

三、新課程為習(xí)作教學(xué)添磚加瓦

福建省語文學(xué)會小學(xué)專委會秘書長何捷老師的作文教學(xué)觀主要包含三個方面：第一方面是廣泛閱讀；第二方面是勤于練筆；第三方面是多方鼓勵。這無疑就是在向我們揭示，怎樣拉車最快最省力的問題了。

何老師提倡讓學(xué)生博覽群書，這個“博覽”是真正意義上的“博”覽。何老師最痛恨一些老師推薦一些固定書目給學(xué)生，讓學(xué)生去讀。他說，老師個人的喜好不能代替學(xué)生的閱讀興趣。他所任教的班級每天有一節(jié)固定的閱讀課。

何老師提倡讓學(xué)生多寫。他的班級里學(xué)生的寫作量是十分龐大的，幾乎天天寫。而且他的學(xué)生寫作素材也是廣泛的，不受約束的，想寫什么寫什么。

何老師對鼓勵學(xué)生寫作也很有方法。因為他是福建省作協(xié)會員，所以有很多發(fā)表文章的渠道。他最大的經(jīng)驗就是，“你一次寄給報社編輯20篇學(xué)生的文章，他可憐你都會給你發(fā)個2～3篇?！绷硗猓?jīng)常不遺余力地把優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作掛在自己的博客（下轉(zhuǎn) 16頁）（上接 110頁）上、張貼在教室的板報上，推薦到學(xué)校廣播站和校報上，以鼓勵學(xué)生的寫作熱情。

作為一名語文教師，每一點一滴的工作，都關(guān)系到學(xué)生的成長與發(fā)展。所以，我們每一份勞動的付出都應(yīng)該深思熟慮，精心策劃。就像歌中唱的：“再也不能這樣活，再也不能那樣過。生活就得前思后想，想好了你再做。生活就像爬大山，生活就像趟大河，一步一個深深的腳窩，一個腳窩一支歌！”讓我們攜手開上課改的新車，碾出孩子們絢爛的明天吧！