張洪軍

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，只有玩耍才能使他們安全忘我地把注意力集中到自己感興趣的事物上，并運(yùn)用自己的肢體、感官、大腦去探索它，不斷重復(fù)，直到他完全掌握，才轉(zhuǎn)向下一個(gè)目標(biāo)。作為父母，切不要泯滅了孩子的這些天性，要知道，玩耍對(duì)于孩子，本身就是一種學(xué)習(xí)探索的過(guò)程。

“不能輸在起跑線上！”，這是當(dāng)下很多父母對(duì)子女教育的直觀認(rèn)識(shí)。隨著家長(zhǎng)教育理念的不斷更新，人們也不斷提前開始對(duì)孩子進(jìn)行早期教育。原本該自由玩耍的幼兒，如今已提前走進(jìn)了校園。寶寶對(duì)環(huán)境的認(rèn)知有限，對(duì)周圍的事物缺乏基本的判斷和認(rèn)識(shí)，他還不能自主地控制身體和思想。所以，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只有玩耍才能使他們安全忘我地把注意力集中到環(huán)境中他感興趣的事物上，并運(yùn)用自己的肢體、感官、大腦去探索它，不斷重復(fù)，直到他完全掌握，才轉(zhuǎn)向下一個(gè)目標(biāo)。所以，玩耍對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，就是成長(zhǎng)，就是學(xué)習(xí)。

0～1歲感知世界

寶寶媽：我不知道寶寶是否能聽得懂我在叫他的名字，是否認(rèn)識(shí)我就是他的媽媽，但我知道當(dāng)我抱著他的時(shí)候，他會(huì)很乖地安靜下來(lái)。這個(gè)大千世界的一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是陌生而好奇的，以至于他對(duì)一切都有興趣去嘗試。他喜歡摸他看到的一切，然后再把小手指放在嘴里吮吸，不知道他能品嘗出什么滋味呢？

0～1歲的寶寶是“研究員”，對(duì)一切都感興趣，哪怕是成人感覺最無(wú)聊的東西。寶寶的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的身體與周圍環(huán)境的聯(lián)系，感知器官在認(rèn)知事物的同時(shí)獲得了快速成長(zhǎng)和發(fā)育。這個(gè)階段的寶寶應(yīng)該玩那些能刺激感官發(fā)育、鍛煉頸部肌肉、鍛煉眼睛協(xié)調(diào)能力、鍛煉身體運(yùn)動(dòng)能力和手部抓握能力的玩具，那些能讓寶寶啃咬、摸、抓、打、踢、握、看、聽的感官類玩具是最適合他們的。動(dòng)作獲得回應(yīng)能令寶寶不斷地嘗試這個(gè)動(dòng)作直到熟練而轉(zhuǎn)向其他目標(biāo)。如腿部的踢蹬動(dòng)作能引起拴在床頭的玩具搖動(dòng)發(fā)出聲響，寶寶就比那些沒(méi)有獲得刺激的其他寶寶更多地進(jìn)行踢蹬運(yùn)動(dòng)，達(dá)到鍛煉腿部肌肉，為學(xué)步做好準(zhǔn)備。

0～1歲兒童玩具的4大誤區(qū)：

看圖識(shí)物：寶寶或許能分辨出圖片上什么是蘋果，但不能使寶寶獲得現(xiàn)實(shí)中蘋果的形狀、味道、質(zhì)感。因此，脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將使寶寶無(wú)法從大量的物體中提取相同的特質(zhì)，他將失掉想象力和創(chuàng)造力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。

用電視教寶寶說(shuō)話：寶寶無(wú)法通過(guò)“聽”來(lái)將語(yǔ)言和現(xiàn)實(shí)物體配對(duì)，缺乏交流的語(yǔ)言學(xué)習(xí)將會(huì)傷害寶寶學(xué)習(xí)交流的熱情。

聽古典音樂(lè)：別以為聽古典音樂(lè)能刺激寶寶智力發(fā)育，實(shí)際上有些音樂(lè)是令他們感到不舒服的。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么音樂(lè)比媽媽的歌聲更動(dòng)聽的了。

貴重的玩具：對(duì)寶寶而言，所有的玩具沒(méi)有什么本質(zhì)的區(qū)別。所以，不一定貴重的玩具就是好玩具。相反，一些手工制作的簡(jiǎn)單玩具，恰恰是不錯(cuò)的選擇。

1～2歲探索世界

寶寶媽：寶寶1歲半了，他的精神越來(lái)越足，對(duì)世界充滿了求知欲，什么都要摸一摸、抓一抓。他已經(jīng)開始嘗試著獨(dú)立行走了，雖然走得還歪歪斜斜的，但如果讓他去追喜歡的小鴨子玩具，他會(huì)特別開心，笑得合不攏嘴。另外，他也能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，可以用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法了?？粗鴮殞氁惶焯扉L(zhǎng)大，心中無(wú)限幸福。

1～2歲時(shí)的寶寶是“探索家”，他喜歡以新奇的方式探索身邊的事物的特征，并且熟練地加以分類；他們開始有目的地模仿成人的動(dòng)作。另外，寶寶還能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和表情表達(dá)自己的意圖。那些可以放進(jìn)拿出的數(shù)學(xué)玩具，如套盒、圖形盒、串珠等；還有推推拉拉的運(yùn)動(dòng)玩具，如能裝東西的小拖車、會(huì)發(fā)聲的小鴨子等等，以及比較大塊的壘高積木、三塊一組的拼板等感官類玩具都是寶寶心愛之物。另外，各種仿真的家庭用品也能激發(fā)寶寶的模仿熱情，比如“種花”的小塑料鏟子。需要注意的是，寶寶對(duì)身體的控制能力還不夠成熟，對(duì)自身能力判斷不足，因而他可能嘗試一些危險(xiǎn)的行為，比如從高高的沙發(fā)上跳下來(lái)。因此，作為父母，無(wú)論如何也不能單獨(dú)把寶寶留在自己無(wú)法控制情況的地方，在玩耍時(shí)，父母也一定要充分預(yù)計(jì)到游戲會(huì)有什么危險(xiǎn)和可能出現(xiàn)的情況，并提前做好預(yù)防措施。

2～3歲模仿大師

寶寶媽：寶寶在我們的關(guān)愛中慢慢長(zhǎng)大，他有時(shí)頑皮淘氣、有時(shí)又像個(gè)小大人一樣，惹人喜愛。他開始喜歡模仿家人做飯的樣子，為他的布娃娃們做晚飯；裝作警察的樣子，為樓下的車輛指揮交通……是的，他就在這樣的“自我陶醉”中慢慢成長(zhǎng)。

2～3歲的寶寶是倔強(qiáng)的模仿專家，他會(huì)通過(guò)人物模仿或角色扮演來(lái)洞察自己和世界之間的聯(lián)系，他通常會(huì)扮演家庭場(chǎng)景和常見的職業(yè)人物，比如醫(yī)生、警察、老師等。你可以給孩子提供一些醫(yī)生玩具、廚房玩具、警察玩具等等，幫助寶寶增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。在社會(huì)性游戲上花很多時(shí)間的寶寶一般智力發(fā)展超前，能更好地理解別人的感覺。除了那些模仿和角色扮演玩具外，在2～3歲的時(shí)候，寶寶自我意識(shí)確立了，他變得不聽話的原因是太期望自己能勝任一切。然而，他的能力還不能完成很多任務(wù)，因此他變得比較急躁。父母應(yīng)當(dāng)盡量讓寶寶做自己喜歡的事情，表?yè)P(yáng)他付出的努力，忽略不那么完美甚至是糟糕的結(jié)果。一些生活玩具此時(shí)就會(huì)起到較為重要的作用，它能培養(yǎng)寶寶的自理能力，如穿衣服的小布偶、扣子書、拉鏈書、針線等等。另外，寶寶發(fā)現(xiàn)紙上的符號(hào)能代表一定的含義，這令他感到興奮，他開始拿起筆在紙上毫無(wú)目的地涂抹，最后根據(jù)當(dāng)時(shí)的心境給作品命名?；蛟S今天他認(rèn)為像兔子，明天則認(rèn)為像一只鳥。紙張、各種各樣的畫筆恰恰滿足了寶寶的創(chuàng)作欲望。

父母要常常跟寶寶分享自己的東西，讓他感受到接受的快樂(lè)，從寶寶最熟悉的人開始進(jìn)行分享練習(xí)是非常有效的辦法。

父母可以自己做一些玩具，比如棉布偶，用剩余的邊角廢料做成沒(méi)有五官的簡(jiǎn)單娃娃，能培養(yǎng)寶寶的想像力。用易拉罐可以做成火車，還可以做成踢踢球。輪胎可以做成秋千，既環(huán)保又安全。父母做的玩具帶著溫暖的愛意，是什么高級(jí)玩具也比不上的。寶寶也很樂(lè)意參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，這樣能培養(yǎng)家庭成員間的合作意識(shí)。

3～4歲天生藝術(shù)家

寶寶媽：真沒(méi)有想到，寶寶是個(gè)天生的藝術(shù)家。他不僅會(huì)畫畫，還可以根據(jù)畫中的內(nèi)容編個(gè)小故事；他喜歡聽我給他講故事，而且有時(shí)候還會(huì)和我進(jìn)行小小的討論。最讓我不可思議的是，他居然可以自己編故事了，而且講得有鼻子有眼的。他將來(lái)是個(gè)藝術(shù)家嗎？那么他究竟是個(gè)畫家、演說(shuō)家或是個(gè)作家？

3～4歲寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展速度驚人，他變得特別愛說(shuō)話，即使一個(gè)人玩的時(shí)候也會(huì)伴隨著動(dòng)作自言自語(yǔ)，有對(duì)象時(shí)話就更多了，他開始要求父母講那些內(nèi)容豐富的故事，接著他們就會(huì)開始有興趣地運(yùn)用自己的想象力編故事，雖然有些故事內(nèi)容很離奇。寶寶的想象力發(fā)展迅速，他認(rèn)為任何對(duì)象都是有生命的，因此，他會(huì)自然地和太陽(yáng)、花草、小動(dòng)物、玩具交談，他的角色扮演游戲變得越來(lái)越復(fù)雜，并且開始邀請(qǐng)其他伙伴來(lái)加入游戲。拆裝玩具、拼圖和角色游戲套件（醫(yī)生工具、餐具、廚具、火車軌道、建筑工具等等）仍然受到寶寶青睞。另外，寶寶此時(shí)已經(jīng)能夠通過(guò)分辨男性和女性，并選擇同性進(jìn)行模仿，他更愿意選擇那些符合自己性別特征的玩具，如男孩子喜歡槍，女孩子喜歡化妝臺(tái)。當(dāng)然也有喜歡帶有異性特征的玩具的寶寶，但是他會(huì)從伙伴那兒獲得信息，逐漸放棄它們。值得父母注意的是，在這個(gè)年齡段，他們還很喜歡交些同齡的朋友呢，雖然他和朋友間常常發(fā)生沖突。此時(shí)父母不要盲目地阻止孩子的“社會(huì)交往”，反而應(yīng)該鼓勵(lì)他們，并引導(dǎo)他們正確地與小伙伴們溝通、交流。

寶寶媽：隨著寶寶長(zhǎng)大，他越來(lái)越像一個(gè)小小社會(huì)活動(dòng)家了。他能說(shuō)能笑、能跑能鬧，是成人眼中的可愛寶貝，是同齡孩子的孩子王。他的好奇心和求知欲越來(lái)越強(qiáng)，心中的問(wèn)題也越來(lái)越多，有時(shí)候問(wèn)得我們都回答不上來(lái)。嗯，他長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了！

在這個(gè)年齡段，寶寶已經(jīng)能逐步控制自己的情緒和行為，并對(duì)社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生濃厚興趣。同時(shí)，他對(duì)文化、科學(xué)、藝術(shù)表示出極大的熱情，對(duì)事物的理解能力也有所增強(qiáng)，有了初步的時(shí)間、空間概念，并開始能進(jìn)行簡(jiǎn)單的事物運(yùn)算，自如地?cái)?shù)1～10。在語(yǔ)言上，他已經(jīng)可以靈活地掌握語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法，進(jìn)入了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金年齡。語(yǔ)言類、數(shù)學(xué)類玩具，如圖文卡片、接龍卡、嵌板、砂字板、數(shù)字盒、小算盤等更適合這個(gè)年齡段的寶寶。與此同時(shí)，他的運(yùn)動(dòng)能力更強(qiáng)了，能夠自如地跑、跳、鉆、爬、攀登，豐富的戶外活動(dòng)能使寶寶獲得運(yùn)動(dòng)鍛煉，把寶寶鍛煉得很健壯，同時(shí)還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的交流、合作。

寶寶會(huì)不斷地嘗試用藝術(shù)的手法表現(xiàn)生活中直接感知的東西，畫畫、橡皮泥等都是不錯(cuò)的選擇。父母應(yīng)該把寶寶的作品懸掛在屋里寶寶看得到的地方，獲得欣賞的愉悅能激發(fā)寶寶的自信心，也會(huì)激發(fā)他探索生活的動(dòng)力和興趣。

（編輯 高龍輝）