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        數(shù)控機(jī)床維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀

        2013-04-29 11:51:31楊紅瑤
        科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2013年7期
        關(guān)鍵詞:維修數(shù)控機(jī)床教學(xué)

        楊紅瑤

        摘要:數(shù)控機(jī)床維修專(zhuān)業(yè)本質(zhì)上是機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)的分支,掌握基本的維修保養(yǎng)知識(shí)有利于企業(yè)正常運(yùn)行,有利于提高加工質(zhì)量,是近期職業(yè)教育的熱點(diǎn)之一。本文結(jié)合實(shí)際,對(duì)中等職業(yè)院校開(kāi)展數(shù)控機(jī)床維修專(zhuān)業(yè)教育的基本原則和方法做了探討。

        關(guān)鍵詞:數(shù)控機(jī)床;維修;教學(xué)

        近年來(lái),隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,數(shù)控機(jī)床在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用日益普及,數(shù)量越來(lái)越多,已成為各企業(yè)保證產(chǎn)品質(zhì)量與提高生產(chǎn)效益的關(guān)鍵設(shè)備。由于數(shù)控機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)復(fù)雜,種類(lèi)繁多,大量的維護(hù)保養(yǎng)、修理改造等問(wèn)題隨之而來(lái),嚴(yán)重影響數(shù)控機(jī)床的有效利用。對(duì)于大批中小企業(yè)而言,由于沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的修理部門(mén),往往在設(shè)備出問(wèn)題后臨時(shí)聯(lián)系廠家或聯(lián)系專(zhuān)業(yè)修理人員,耗時(shí)耗資,殊為不便。提高數(shù)控機(jī)床用戶(hù)的維修素質(zhì),改變維修工作跟不上的局面,當(dāng)數(shù)控機(jī)床一旦發(fā)生故障時(shí)能采用行之有效的科學(xué)方法,迅速地將故障定位,并進(jìn)行元器件級(jí)的維修,使數(shù)控機(jī)床盡快恢復(fù)生產(chǎn),是當(dāng)前廣大數(shù)控機(jī)床管理和維修人員的當(dāng)務(wù)之急。特別是一些企業(yè)對(duì)能夠維修維護(hù)簡(jiǎn)單數(shù)控設(shè)備的技術(shù)工人需求更為迫切。

        相比較傳統(tǒng)的普通機(jī)床維修,數(shù)控機(jī)床的維修維護(hù)有自身的特點(diǎn)。一是牽涉的專(zhuān)業(yè)技術(shù)更加廣泛,層面更高;二是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的依賴(lài)更多;三是維修的方法體系有差別。

        相比較數(shù)控機(jī)床操作專(zhuān)業(yè),數(shù)控機(jī)床維修更加側(cè)重于硬件,而操作專(zhuān)業(yè)則偏重于軟件,兩個(gè)專(zhuān)業(yè)如果合并學(xué)習(xí),對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生而言,兩年時(shí)間太短了,恐怕兩方面都不會(huì)很精通,這樣在就業(yè)的時(shí)候必然缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力,或者說(shuō)缺乏能夠讓自己脫穎而出的亮點(diǎn)。

        一些主流數(shù)控系統(tǒng)商提供的開(kāi)發(fā)工具軟件越來(lái)越多,自動(dòng)編程技術(shù)越來(lái)越普及,令數(shù)控設(shè)備的操作日益趨向于“傻瓜化”,因此對(duì)操作的要求在降低,而對(duì)維護(hù)修理的要求在提高,這不可避免對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)提出了新的更高要求。市場(chǎng)的需求就是職業(yè)教育努力的方向。開(kāi)辦數(shù)控機(jī)床故障診斷、維修維護(hù)方面的專(zhuān)業(yè)具有現(xiàn)實(shí)必要性。

        然而對(duì)很多職業(yè)技術(shù)院校而言,開(kāi)展這方面的教學(xué)還面臨著相當(dāng)大的困難。這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:

        1 師資力量缺乏

        維修專(zhuān)業(yè)最大的難題是師資。該專(zhuān)業(yè)涉及領(lǐng)域非常廣泛,是機(jī)械、電子、信息技術(shù)、測(cè)量、PLC、氣動(dòng)液壓等一系列技術(shù)的綜合學(xué)科,要求老師不但要理論扎實(shí),而且要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富,動(dòng)手能力也要很強(qiáng),拆、裝、焊、調(diào)、測(cè)試技能全面。一般的教師或者擅長(zhǎng)理論教學(xué),或者只能進(jìn)行拆裝,都無(wú)法達(dá)到完整駕馭專(zhuān)業(yè)的水平。如果從工業(yè)界聘請(qǐng)技術(shù)人員來(lái)執(zhí)教,學(xué)校的待遇與發(fā)展空間根本不具備吸引力。所以,多數(shù)院校選擇自己培養(yǎng)師資力量,這就需要不斷創(chuàng)造實(shí)踐條件,發(fā)掘和培育這類(lèi)教師,穩(wěn)定其專(zhuān)業(yè)位置,以使該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能夠保持長(zhǎng)期不斷發(fā)展的勢(shì)頭,最終形成高水平的師資隊(duì)伍。

        2 專(zhuān)用器材較貴

        數(shù)控機(jī)床的維修活動(dòng)本身需要對(duì)硬件高度熟悉,不但要了解組

        件的原理特點(diǎn),必要時(shí)還需要掌握組件中的零件維修特性。僅僅通過(guò)系統(tǒng)告警信號(hào)或一些外部指示器件,還不能準(zhǔn)確判斷故障的根源。因此,僅有能模擬故障的試驗(yàn)臺(tái)還遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)要求,必須要具備充足的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,讓學(xué)生從零部件學(xué)起,直至完成整機(jī)的安裝調(diào)試,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)遇到大量棘手的問(wèn)題,解決這些問(wèn)題的過(guò)程可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到真正實(shí)用的技術(shù),如此才能夠保證教學(xué)的水準(zhǔn)。這需要施教方長(zhǎng)期地努力和不斷的投入。

        3 配套教材較少

        教材就是培訓(xùn)的綱要,就是課程的理論體系。遺憾的是這門(mén)課程并沒(méi)有形成嚴(yán)格的教學(xué)理論體系。從根源上說(shuō),我國(guó)工業(yè)技術(shù)落后于主要發(fā)達(dá)國(guó)家,對(duì)機(jī)床設(shè)備的可維護(hù)性設(shè)計(jì)起步晚,因而造成維修數(shù)控設(shè)備的教學(xué)理論缺乏。另一方面,維修的專(zhuān)業(yè)人才多數(shù)從產(chǎn)業(yè)一線分離形成,教育界人士較少,這就難以產(chǎn)生好的理論教學(xué)方法。其表象就是:不同時(shí)期,不同單位,不同作者編輯出版的教材千差萬(wàn)別,例如有的教材內(nèi)容很豐富,但開(kāi)展有效的教學(xué)卻并不適用,這是當(dāng)前的一大難題,也是教學(xué)人員開(kāi)展教研和創(chuàng)新的突破點(diǎn)。

        上述幾大因素相互影響,相互制約,造成開(kāi)辦該專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻與風(fēng)險(xiǎn)很高,很多實(shí)力不足的職業(yè)院校根本就不敢涉足,公辦院校中也只有條件較好的幾所能正常開(kāi)展該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)。絕大多數(shù)職業(yè)院校只能按教材上一些理論課程,教育質(zhì)量與效果無(wú)法保證。就我省來(lái)看,能夠以一定水平開(kāi)展這類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的學(xué)校屈指可數(shù),這都反映在歷年的全國(guó)數(shù)控機(jī)床維修與安裝技能大賽中。這些情況充分說(shuō)明了該專(zhuān)業(yè)教學(xué)的艱巨性。

        今年以來(lái),我校加強(qiáng)了數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研究工作,進(jìn)一步發(fā)揮我校在機(jī)電和數(shù)控兩個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì),確立在省內(nèi)的領(lǐng)先水平。為此,校方做了以下工作:

        (1)充分利用既有試驗(yàn)設(shè)備條件

        學(xué)校數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)室有一臺(tái)南京日上HNC-21T型故障診斷與維修試驗(yàn)臺(tái),可以模擬最常見(jiàn)的數(shù)十種數(shù)控機(jī)床故障,多年來(lái)利用情況不甚理想,針對(duì)這一問(wèn)題,實(shí)訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)做了大量工作,一方面騰出鄰近的庫(kù)房,擴(kuò)大試驗(yàn)室面積,為教學(xué)和今后的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件;另一方面聯(lián)系廠家技術(shù)人員維修設(shè)備,培訓(xùn)相關(guān)師資人才。這些措施發(fā)揮了很大作用,使得這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作初步邁上了正軌,試驗(yàn)教學(xué)課比例大為提高。下一步校方計(jì)劃增添新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,并利用學(xué)校一些廢棄設(shè)備開(kāi)展維修和改造課題研究,以充實(shí)該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的設(shè)備和人才。

        (2)因時(shí)因地制宜甄選教材內(nèi)容

        與其它單項(xiàng)知識(shí)不同,數(shù)控機(jī)床維修是一門(mén)復(fù)合型、交叉型的專(zhuān)業(yè)學(xué)科,并沒(méi)有成熟的理論教學(xué)方法。不同時(shí)期、不同單位出版的教材內(nèi)容差別甚大,技術(shù)的日新月異,編者的指導(dǎo)思想不同,使得教材多種多樣,內(nèi)容或繁或簡(jiǎn),或深或淺,或偏重理論,或偏重經(jīng)驗(yàn),遴選教材難題很多。筆者的觀點(diǎn)是根據(jù)試驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求,傾向于實(shí)踐性強(qiáng),適應(yīng)學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)條件的教材,從中精煉適宜內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。鑒于中職學(xué)生動(dòng)手意愿較強(qiáng)的特點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多“摸”設(shè)備,不要怕?lián)p壞。只有讓學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)備,動(dòng)手試驗(yàn),才能激發(fā)他們的求知欲望和自學(xué)精神,帶動(dòng)教育水平的躍升。

        4 結(jié)束語(yǔ)

        數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修專(zhuān)業(yè)是機(jī)電和數(shù)控專(zhuān)業(yè)的交叉學(xué)科。數(shù)控機(jī)床維修的實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職教領(lǐng)域開(kāi)展情況并不理想,但此課程卻是國(guó)家技能大賽的一個(gè)項(xiàng)目,體現(xiàn)院校實(shí)力的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。作為省屬重點(diǎn)理工類(lèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,我校具有一定的理工學(xué)校的技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì),在開(kāi)展數(shù)控機(jī)床維修專(zhuān)業(yè)方面做了一系列工作,正在不斷提高教育水平,力爭(zhēng)省內(nèi)領(lǐng)先地位。目前這項(xiàng)技術(shù)就業(yè)形勢(shì)看好,一些中小企業(yè)的數(shù)控設(shè)備簡(jiǎn)陋或者檔次不高,使用環(huán)境不規(guī)范,造成故障頻生,因此對(duì)數(shù)控維修專(zhuān)業(yè)的技能型人才的急迫的現(xiàn)實(shí)需求,使得數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),成為一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]周曉宏.數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)技術(shù)[M].北京:人民郵電出版社,2006.

        [2]《數(shù)控機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)維修技術(shù)與實(shí)例》編委會(huì).數(shù)控機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)維修技術(shù)與實(shí)例[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2004.

        [3]劉永久.數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修技術(shù)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2006.

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