劉雅培

【摘 要】一個好的設計師應該善于運用手繪來表達自己的設計理念，這個可能是現(xiàn)在學習者的一個很困惑的問題。把想到的概念畫出來，其實不容易，這個靈感性的視覺化過程，需要鍛煉、需要臨摹，更需要積累。本文對高職高專學生學情進行了分析，引發(fā)對手繪設計課程教學的反思，提出多媒體教學軟件輔助手繪設計的方法?？晒V大愛好手繪學習者嘗試，望能有效提高手繪設計能力！

【關鍵詞】手繪設計 多媒體軟件應用

手繪的重要性

一個好的設計師應該善于運用手繪來表達自己的設計理念，設想一下，如果有人問你：我的家應該怎樣裝修或者周邊環(huán)境景觀應如何營造規(guī)劃？你該如何描述清楚呢？無論怎么講，對方未必清楚，但是如果你能夠現(xiàn)場拿出一張紙與一把筆，用筆簡單地畫給人家看，這樣就很容易解釋清楚了。手繪的起源不就是建立在人與人之間的溝通基礎上的嗎？從原始時代的人與人之間的溝通，到現(xiàn)在電子等高科技的進步也更替不了人與人之間的這種最基本最簡單的表達方式。手繪的好處就表現(xiàn)在這，在設計行業(yè)它成了一種交流概念的手法。

從設計的專業(yè)角度看，手繪是從事室內、建筑、園林景觀、工業(yè)、動漫、服裝、視覺傳達等設計專業(yè)學習的一門重要的專業(yè)技能型的必修課程，可以說它是這些學科的基礎。對于設計者來說它是衡量設計能力的重要指標；對設計行業(yè)來說它具有很大的影響力。其中內容包括：前期的構思方案草圖，后期的成果部分被稱為表現(xiàn)圖或者效果圖。

手繪的重難點

如何練好手繪？能有效地與對方進行交流溝通？這個可能是現(xiàn)在學習者的一個很困惑的問題。把想到的概念畫出來，其實不容易，這個靈感性的視覺化過程，需要鍛煉、需要臨摹、更需要積累。臨摹雖說是一種能夠快速提升手繪技能的好方法，但盲目的臨摹并不能達到最終成為設計師的目標。想要把握一種技能，是需要掌握正確方法的，手繪效果圖的難點在于效果圖需要建立在透視的骨骼框架內，因此，把握透視、應用技法與設計理念成了手繪設計效果圖必備的三要素，在這三要素中“透視”是基礎也是重難點；而這三要素也是手繪設計從初步到深入的學習階段。離開這三要素，盲目的臨摹只能是別人的復制品，沒有自己的風格與特色，就不能成為自己表達的東西。

我們知道關于手繪，以往的教學基本上是板書授課的形式，大部分是理論結合黑板的簡單繪制草圖來進行講解，當時畫一兩次，大部分學生在課堂上能理解，記得住，但過了一周左右的時間，復習課程時少數(shù)同學能回憶得起，大部分已經忘記，更不用說提筆繪制手繪效果圖了，畫出的都是散點透視，即一個物體就有一個消失點（滅點），失去透視的基本形體骨骼，圖紙上任何形體的塑造都覺得難于表現(xiàn)；還有些同學有好想法，但表達不出來，這些都成了手繪設計表達的障礙，同時這也是傳統(tǒng)教學的弊端。

多媒體軟件輔助手繪教學

當今多媒體教學早已成一趨勢，它具有傳統(tǒng)教學所沒有的特點，圖、文、聲并茂，將其應用在手繪類的繪畫課程中是值得探究的突破口。怎樣將多媒體軟件教學與手繪相結合，讓課程的效率更高，是我在這幾屆的教學與設計實踐工作基礎上所做的一些嘗試。因此課程設計思路從課程重難點與學生的學情展開：在正常授課的基礎上改進教學方法，充分結合多媒體技術進行輔助教學，將課程內容化難為易；化繁為簡。具體在上《室內設計手繪技法》課程時，我將授課內容分5大模塊進行訓練，將透視理論知識貫穿其中，從“手繪基礎”的準備階段——單體與組合“家具陳設”的臨摹與寫生階段——“住宅空間”“公共空間”“綜合實訓”的方案設計階段。從易到難，逐步解決難理解的透視理論知識與復雜的手繪設計方案。以下將手繪技法課程的不同學習階段，怎樣應用軟件進行輔助學習做了講解與分析。

以單體家居陳設為例：本教學以PPT做界面、結合FLASH動畫演示每一筆的筆畫步驟來實現(xiàn)由淺入深，循序漸進的學習模式。首先演示實體沙發(fā)，課堂上要求學生應用透視原理找出視平線與滅點。“化繁為簡”演示繪制步驟圖（見圖1）。接著演示Flash動畫，一筆一劃地展現(xiàn)手繪單體沙發(fā)的全過程，這種演示形式可反復播放、觀看，學生跟著練習（見圖2）。在演示動畫時候，同時錄制同步聲音，讓學生反復觀看、加強印象。學生看完了以后就覺得原先無從下手的家具物體原來是這樣的簡單，這樣的學習過程就是“化難為易，從簡單到復雜”的一個過程，自然而然讓大部分學習者慢慢提高了對本門課程的學習興趣。實踐證明該方法可以提高他們三維空間想象能力，激發(fā)學習者積極性，提高學習熱情。

再以組合家居陳設為例：將理論的“一點透視”與“兩點透視”，用方塊體的圖形來進行組合排列，引導家居陳設效果圖的繪制。用PPT演示動畫步驟：用箭頭導出在HL視平線上定出的滅點位置，由滅點為頂點繪制透視線稿，每個步驟的透視線都可以手動控制演示與自動播放幻燈片演示，形式變化靈活，從界面上看這種從理論到透視體的繪制方法直觀且引導性較強，學生容易理解。并且還可以用FLASH動畫演示不同的視高，展現(xiàn)不同場景的效果圖，分辨哪種效果好。（如圖3、4）

在學習完了單體與組合家居陳設階段后，課程重點體現(xiàn)在住宅與公共空間場景透視線稿圖。這個學習階段比前面的難度要大，很不好把握。以下詳細以住宅空間為例，在講解完戶型中的平面圖后，應用透視原理，學習由平面升成立體空間，同樣可以在PPT界面中將透視原理細分為幾個步驟，每個步驟的重點都用紅色的線標識出來，用PPT中的自定義動畫形式進行漸變式的演示形式放映給大家看（見圖5）。這樣的演示形式，也是從簡單到復雜的過程：繪制透視線框圖—單體沙發(fā)—組合沙發(fā)—電視背景墻—頂棚—沙發(fā)背景墻—地面鋪設—最終線稿圖—上色完成效果圖。動畫設定演示步驟可連續(xù)播放，上課時每一步可以暫停、后退。特別是對手繪課程來說，在黑板上畫不了連續(xù)的步驟圖；在紙上畫，只夠幾個學生看。本方法充分發(fā)揮了軟件技術對教學的支撐作用，能實現(xiàn)助教、助學、仿真實訓、考核等功能，明顯改進了教學與實訓效果。

最后課程進入到綜合實訓階段，在繪制大的場景效果圖時，還可應用Sketchup草圖大師軟件輔助復雜空間手繪效果圖。以酒店大堂為例，將已經構思好的CAD平面圖導入草圖大師軟件中，調整好大小及位置，畫線成面，而后根據(jù)比例尺寸擠壓成型。這樣，簡單的空間場景就直觀地呈現(xiàn)出來了，在大的框架定下來后，用手繪將場景的細節(jié)及色彩，材質表現(xiàn)出。這樣既保障了透視及比例，也能避免直接用軟件制作的呆板僵硬的效果，同時也提高了整體的效率。

以上都是為克服手繪的重難點而應用多媒體技術來進行解決，在繪制透視圖熟練以后，手繪表現(xiàn)技法方面，馬克筆上色也是教學的重點，很多同學不懂得使用，為避免學習者有這樣的心理壓力。前期可以嘗試用數(shù)位板在電腦屏幕上模擬馬克筆筆觸上色的表現(xiàn)效果，在上色時每個步驟放映不同的速度演示，剛看到這樣一幕幕的場景時，他們也會忍不住想上色表現(xiàn)效果。此種方法訓練到一定的程度與數(shù)量有所積累，便能熟能生巧，后期便可默畫出效果圖。在應用技法表現(xiàn)方面還應該多鑒賞國內外優(yōu)秀手繪大師作品，吸取他們的風格及特色。除此之外，要提高設計理念還應該把握住流行趨勢，多多課外寫生臨摹好的作品，逐步建立屬于自己的手繪表達方式。

總體而言，多媒體軟件輔助手繪設計，大大提高了學生學習的積極性。通過以上學習，將課程的透視理論與手繪技法內容“化繁為簡、化難為易”，解決了課程重難點問題，學生在這樣多樣化的學習中，增長了興趣，克服了畏學的情緒，提高了手繪技能與方案設計表達方面能力。在課程作業(yè)與畢業(yè)設計作品中凸顯成效。（見圖5、6）

好的手繪可以完整的表達出設計師的理念，而不是簡單的效果圖。作為在校的大學生，學好手繪很關鍵，它不但可以幫助設計師快速的表達出自己的想法，而且可以通過線條的調整去快速把握設計的一個整體的協(xié)調性。設計的協(xié)調性對一個優(yōu)秀的設計很重要。手繪就能夠通過簡單的線條去調整，達到快速有效的解決設計整體調協(xié)性和比例的目的。

以上介紹方法可供廣大愛好手繪學習者嘗試，望能有效提高手繪設計能力！