梁芝

【摘 要】傳統(tǒng)的高中教學模式大多還停留在“老師教，學生聽，筆記做得厚厚幾大本”的模式，這是我們傳統(tǒng)的應試教育遺留的弊端，嚴重阻礙了我國教育改革的進步。就高中英語而言，很多英語老師在教學時還不能突破舊的模式，循規(guī)蹈矩，在教學過程中產生了一些問題，影響了英語教學的效率。本文就我國高中英語教學的問題切入，試著提出一些改進的方法。

【關鍵詞】高中英語 教學 問題 方法

英語作為一門外語，在現(xiàn)今的社會當中發(fā)揮著越來越重要的作用，可以說，不知外語的人就很在社會上站穩(wěn)腳跟。高中課程里就把英語作為了一門主課，要求學生們必須把外語特別是英語上好、學好。社會是一個開放的社會，到處都充滿了競爭壓力，稍有一些不足，就容易處于競爭的劣勢。因此，承認英語的客觀重要性，作為教師把英語教好，作為學生把英語學好，這就是應盡的責任。

很多英語老師在英語教學中都感到一些困惑，為什么自己已經很盡力去教了，可為什么學生們的成績卻不見好的表現(xiàn)？這是一系列問題共同作用所形成的，并不是在一兩次考試當中就會有體現(xiàn)。英語的內容很寬泛，在這么寬泛的內容里如果有稍微處理不好的地方，就會產生上述的現(xiàn)象。教學需要講規(guī)律，要按照一定的教學規(guī)律進行教學，才能取得應有的效果。就目前的教學現(xiàn)狀而言，我國的高中英語教學問題主要有以下幾點：

一、教師不能很好去定位自己的角色，學生在教學過程中較為無目的

在英語教學過程中，部分英語老師不能認清自己的責任，對自己的角色定位不準確，導致上課時重點把握不準，沒有能夠對學生們進行系統(tǒng)的教育。學生們在學習英語的過程中也過于隨意，目的性不強，不知道學習英語有何用處，漫不經心。英語老師的角色定位直接影響到學生們的學習積極性和動力，我國的外語教學水平之所以不是很高，很大原因就在于教師們的定位出現(xiàn)了問題。老師們的定位就好比一個水手在海洋中如何掌握好自己的航向，定位不準航向就會出現(xiàn)錯誤，產生嚴重的后果。我們常說學生是學習的主體，在學生們對學習無目的時，那我們的教學活動就無法再繼續(xù)進行下去。

二、學生對于學習英語缺少足夠的興趣

目前幾乎所有的人都在為“學不好英語”而苦惱——中小學生為自己的英語總是無法入門、成績提高不快、整天被父母老師逼迫學英語而苦惱；家長在為孩子學不好英語而自己又無法輔導而苦惱。學好英語的關鍵點之一 ：讓孩子從中小學開始就要養(yǎng)成正確的英語發(fā)音和聽說習慣，目前中小學生學習英語的目的完全是為了應付考試，整天就是學語法、背單詞符號，完全忽視了英語作為一種語言的最重要特征——交流工具。這種違背語言學習規(guī)律的英語學習方式，使得孩子們在自己學習語言的黃金時代養(yǎng)成了一種隨意的英語發(fā)音和聽說習慣，而這種習慣一旦定型就會根深蒂固，以后改起來難上加難。

三、對于英語的舊知識，師生都沒能夠抽時間及時復習

高中階段，師生們都很忙，很少有空閑的時間去應付其他事情，包括計劃之內的學習任務。英語的學習需要不斷重復的學習，才能對英語知識深知。英語老師沒有多余的時間帶領學生們復習英語的舊知識，學生們也沒有足夠的時間去主動的學習英語知識，導致了學過了的英語知識又忘記了。因為高中的知識量很大，要求學生們能夠合理安排自己的學習，留出足夠的時間，去解決自己的難題和不知道的內容，這樣才容易進步。高中英語不僅強調學習的投入量，還很注重學習的效率和方法，只有能夠妥善處理各種學習上的沖突的學生才是學習的強者。

為改善我國的英語教育局面做出一點貢獻，筆者本著自己多年從事高中英語教學的經驗，提出以下幾點改進方法：

1. 明確教師的作用和學生的責任

英語教師的作用就是在課堂上教會學生們英語知識，不斷地把學生們引領到英語的殿堂當中，才能把自己作為一名人民教師的作用發(fā)揮出來。學生們在英語教學中也要明確自己的責任，因為學習的主體是學生們，不明確自己責任的學生是不能夠學到什么英語知識的。高中英語的教學重在于英語老師明確自己在英語教學課堂上的作用，而又能引導學生們懂得盡自己的學習責任，只有這樣才能不斷地把英語教學很好地進行下去。英語的教學竅門就在這里，對這一點的內容熟知了，就能成熟地駕馭英語教學課堂。

2. 運用多種教學方式，提高學生們學習英語的興趣

中學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎悾瑢W生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調動了全體學生的學習興趣。近年來出國人員猛增。出了國的人，更是深刻地體會到懂英語的好處，由于這些申請出國的人或已經出了國的人，就是學生所熟悉的人，因此他們覺得可信，對英語也有了興趣，當然筆者也注意幫助學生樹立遠大的理想，告訴他們學英語并不只是為了出國，真正的用途是為了讓中國走向世界。

3. 溫故知新，及時地把學過的知識重新拿來復習，加深印象

英語的學習重在對舊知識的復習，只有不斷地對舊知識的復習，才能不會導致學生們忘記，才能不斷地喚醒他們頭腦中的記憶，有利于對英語知識的接收。溫故知新，對舊知識重復學習，才會有新的發(fā)現(xiàn)，才能找到英語學習的竅門，提高學習英語的效率。

高中英語是一門需要投入很多精力的課程，需要我們師生們一起共同去探討出新的教學方法，不斷把我們的教學效率提上去，使得老師易教，學生善學。萬事都需要有方法，在出現(xiàn)問題的時候更強調方法的大作用。只有我們這些工作在一線的英語老師們共同努力，才能不斷地把英語教學中存在的問題妥善解決，提高我們的英語教學效率，為祖國培養(yǎng)合格的人才。