劉杰

摘 要：教師認(rèn)真編寫學(xué)案，課堂上教師掌控好時(shí)間，把握好角色，學(xué)生展示方式靈活，教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

關(guān)鍵詞：編寫；掌控；把握；靈活；評(píng)價(jià)

高效課堂顧名思義就是學(xué)習(xí)效率高的課堂，在課堂上教師應(yīng)該如何掌控？

一、教師認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，具有指導(dǎo)性。自主學(xué)習(xí)部分呈現(xiàn)的是基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。交流部分呈現(xiàn)的是具有探討價(jià)值的問題，這些題既要讓學(xué)生感興趣又要有討論的價(jià)值，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待。知識(shí)檢測(cè)部分的題要靈活，與舊知識(shí)聯(lián)系，起到檢測(cè)的目的。

二、教師要掌控好時(shí)間

教師要讓學(xué)生有時(shí)間觀念，一刻也不能放松。如何分配這40分鐘？我利用3分鐘向?qū)W生解讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解并產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。學(xué)生利用10分鐘的時(shí)間邊看課本邊完成學(xué)案的自主學(xué)習(xí)部分，5分鐘的時(shí)間完成探究部分，這部分的題有些難度，教師可以和學(xué)生一起交流，幫助學(xué)生理解。展示10分鐘，教師一定要控制好時(shí)間。最后5分鐘完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

三、教師要把握好角色

教師在課堂上的角色有時(shí)像導(dǎo)演，有時(shí)像裁判，有時(shí)又像法官，有時(shí)還像個(gè)考官。首先教師時(shí)刻督促學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生獨(dú)學(xué)和交流階段，教師要巡視，查看各組學(xué)生學(xué)案的完成情況。如果小組里有的學(xué)生沒有完成，教師就要像法官一樣，給這個(gè)小組扣分。在展示環(huán)節(jié)教師還要做好裁判的角色，哪個(gè)小組展示得好，哪個(gè)小組展示得有欠缺，教師都要給出一個(gè)公正的判決，然后給小組加分。在自測(cè)環(huán)節(jié)教師又像個(gè)考官，監(jiān)考每一位學(xué)生，讓他們?cè)诠沫h(huán)境下完成，以達(dá)到檢測(cè)的目的。

四、學(xué)生展示方式要靈活

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)期初哪組學(xué)生準(zhǔn)備完，哪組學(xué)生先展示。每個(gè)小組的學(xué)生都會(huì)積極準(zhǔn)備，搶著展示。時(shí)間長(zhǎng)了，有的小組總是慢半拍，有的小組總沒有展示的機(jī)會(huì)，展示的積極性就減弱了，教師要根據(jù)實(shí)際情況指定小組展示。如果每個(gè)小組準(zhǔn)備得都很充分，我會(huì)讓兩個(gè)小組合作展示，讓每個(gè)小組的同學(xué)都有展示機(jī)會(huì)。

五、教師要及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)。每班學(xué)生都分成了六個(gè)小組，教師對(duì)小組各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)及時(shí)地評(píng)價(jià)加分。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)如果小組成員都完成了，就加5分。展示環(huán)節(jié)小組的成員都展示，完成得又好加10分，如聲音小的、不準(zhǔn)確的適當(dāng)扣分。有補(bǔ)充和質(zhì)疑的每一人次加1分。檢測(cè)環(huán)節(jié)有一人答對(duì)加1分，所有組員都答對(duì)就加10分。學(xué)生在40分鐘里認(rèn)真學(xué)習(xí)，給本組加分爭(zhēng)榮譽(yù)。當(dāng)然，課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要靈活，比如有個(gè)別學(xué)生違反課堂紀(jì)律就要扣分。

總之，教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)操控適時(shí)調(diào)節(jié)，才能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

（作者單位 河北省三河市冶金中學(xué)）