文小剛

傳統(tǒng)教學(xué)主要運(yùn)用一本書、一張嘴、一塊黑板、一支粉筆進(jìn)行教學(xué)。教師運(yùn)用的教學(xué)手段單一，教學(xué)過程單調(diào)，對學(xué)生不能形成有效、豐富的刺激，因而重難點(diǎn)難以突破，無法達(dá)成事先預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由于多媒體計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的多媒體計算機(jī)平臺已能順暢地進(jìn)行聲音、圖像、文字、視頻的處理和運(yùn)用。可以運(yùn)用豐富的色彩和動聽的音響等調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力；可以動態(tài)地展現(xiàn)以前只能在頭腦中想象的對象；也可以最大限度地解決所謂只可意會，不能言傳的一些精髓。因此，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，就可以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

從硬件方面看，國家要求重視信息技術(shù)，改進(jìn)學(xué)習(xí)手段，因而在硬件方面加強(qiáng)了投入，教學(xué)設(shè)施有了極大改善。我所在的地區(qū)，由于地震，全國各地尤其是遼寧人民對我們進(jìn)行了無私的支持，基本上做到了班班配備有電腦和大屏幕電視，如果需要，每節(jié)課都能運(yùn)用多媒體上課，除此之外，一些學(xué)校還配備了專業(yè)的多媒體室。因此，在一部分學(xué)校進(jìn)行多媒體教學(xué)硬件條件已沒有問題。

一、造成多媒體閑置的原因

現(xiàn)實(shí)地講，很多農(nóng)村學(xué)校對這些現(xiàn)代化的、高科技的設(shè)備使用效率低下。凸現(xiàn)了國家的期望和教師應(yīng)用之間的巨大落差。那么，是什么原因造成了多媒體設(shè)備閑置，不能發(fā)揮他應(yīng)有的功能呢？

（一）學(xué)校層面

1.領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不夠深刻

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠帶來傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)點(diǎn)。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)囿于平時行政工作忙，有的學(xué)校的行政班子比較老化，對多媒體的了解不夠深刻，也影響了多媒體教學(xué)在教學(xué)工作中的推廣。

2.設(shè)備昂貴，損壞補(bǔ)充難

農(nóng)村學(xué)校普遍較窮，除了國撥的一些費(fèi)用外，基本沒有其他收入。很多學(xué)?？紤]到經(jīng)費(fèi)問題，多媒體設(shè)備基本是用來裝點(diǎn)門面，有人來的時候用一下，或者有活動的時候用一下，平時為了設(shè)備安全，基本處于不用狀態(tài)。

（二）教師層面

1.大部分教師不懂計算機(jī)

現(xiàn)在農(nóng)村有很大一批教師屬于2000年以前畢業(yè)的，那時候高等學(xué)校尤其是中等師范基本還未進(jìn)行專門的計算機(jī)培訓(xùn)，更有一批是當(dāng)年民辦教師考上或轉(zhuǎn)為公辦教師的。畢業(yè)后從事教育工作，學(xué)校也很少或基本沒有多媒體計算機(jī)等設(shè)備，教師無法接觸到，因而就不會運(yùn)用，就成了現(xiàn)在的尷尬。

2.一部分教師不會運(yùn)用專業(yè)的軟件

教學(xué)中常用的多媒體軟件有PPT、Word、Excel、Flash，幾何畫板等軟件，最近又出現(xiàn)了交互式電子白板等支持多媒體教學(xué)的軟件。這些軟件專業(yè)性一般較強(qiáng)，非經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)不能很好使用，由于基礎(chǔ)是原因，更由于平時較忙，又有部分教師患有電腦恐懼癥，因而造成多媒體教學(xué)推廣較難。

3.教師時間少，沒有時間開發(fā)多媒體課件

有少部分教師愛鉆研，喜歡上了多媒體技術(shù)，但是由于現(xiàn)在教師任務(wù)重，一個教師通常要擔(dān)任兩個以上班的教學(xué)，基本從早自習(xí)到晚上學(xué)生睡覺都要照顧到，而且由于學(xué)校檢查也多，臨時性任務(wù)重，基本無法分身，從而淡化教學(xué)，應(yīng)付了事。

二、使現(xiàn)代信息技術(shù)真正運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中采取的措施

（一）使領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范，管理到位

從教育局層面應(yīng)制訂學(xué)校行政班子學(xué)習(xí)多媒體計劃，多舉辦

活動，到級別比較高的、運(yùn)用多媒體比較好的學(xué)校聽課，讓他們真正感受多媒體的魅力，感受多媒體給教育教學(xué)質(zhì)量帶來明顯的

提高，這樣領(lǐng)導(dǎo)們就愿意運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師們也會以極大的熱情投身進(jìn)來。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高大家的水平

（1）排除他們的恐懼心理，告訴他們其實(shí)多媒體沒有什么神秘的，只要肯學(xué)，任何人都能學(xué)會。（2）多舉辦這方面的學(xué)習(xí)。（3）多派他們出去學(xué)習(xí)，了解如何將多媒體信息工具和教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來。

（三）提供競技平臺，讓大家快樂成長

舉辦多級別、多層次的多媒體應(yīng)用活動，獎勵其中的突出者，這樣能極大地調(diào)動教師的興趣，以實(shí)際行動參與進(jìn)來，這樣，教師才能更快地成長。

（四）清理教師任務(wù)，減輕教師負(fù)擔(dān)

當(dāng)前學(xué)校中有一個突出的問題就是教師除了要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)一些非教學(xué)方面的任務(wù)，甚至一些重復(fù)任務(wù)，或者根本不實(shí)用，耗費(fèi)了教師大量精力。如果能夠減少不必要的任務(wù)，給大家騰出時間和精力來，就會使這個工作能很好地進(jìn)行下去。

總之，使大家先用起來，會用，這樣大家才會在實(shí)踐中理解多媒體的魅力和不足，從而揚(yáng)長避短，使信息技術(shù)更好地為我國培養(yǎng)人才服務(wù)。

（作者單位 四川省綿陽市安縣黃土鎮(zhèn)仁和學(xué)校）