陳海燕

目前，我們的高中思想政治課教學(xué)中普遍存在著減少理科生教學(xué)時(shí)間，文科生死記硬背的現(xiàn)象。結(jié)果造成這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)和走入社會(huì)以后政治素養(yǎng)的缺乏，這是一個(gè)十分嚴(yán)重的問題，我們要充分認(rèn)識(shí)思想政治課教學(xué)的重要意義，改變現(xiàn)行的教育模式，培養(yǎng)有理想有道德的下一代。

思想政治課問題對(duì)策高中階段的思想政治課教學(xué)是整個(gè)思想政治教育過程中重要的一環(huán)，對(duì)于正值青春期的學(xué)生的世界觀價(jià)值觀人生觀的養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。近年來，一些學(xué)校為了追求升學(xué)率砍掉了很多政治課的教學(xué)時(shí)間，這是值得我們關(guān)注的一個(gè)重要問題。

一、思想政治課的作用——“無用乃大用”

很多人都覺得高中的政治課沒有用，因?yàn)槔砜聘呖疾豢迹目埔仓徽己苄〉谋壤?，所以不愿意花時(shí)間和精力去研究教學(xué)問題，這是極其錯(cuò)誤的。思想政治教育是我們黨和國家精神文明建設(shè)的重要組成部分，是和科學(xué)文化教育同等重要，甚至更為重要的一部分。我們要培養(yǎng)的國家建設(shè)人才不僅要有豐富的知識(shí)和高超的技能，更要是一個(gè)有德行的人，德才兼?zhèn)洳攀俏覀兣囵B(yǎng)人才的真正目標(biāo)。在處理德和才的關(guān)系問題上，無論是我們的傳統(tǒng)文化還是我們黨培養(yǎng)人才的目標(biāo)都是把德放在第一位的。中國古代思想家司馬光說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！庇玫聛斫y(tǒng)帥才，才能保證才的正當(dāng)發(fā)揮，不然一個(gè)有德無才的人終將成為一個(gè)危害社會(huì)的人，他的才能也變成了助紂為虐的工具。我們黨培養(yǎng)人才的目標(biāo)是“四有新人”，有理想有道德排在了有文化的前面，也足見其重要性。

作為教育中重要一環(huán)的學(xué)校教育，如果缺少了思想政治教育這一部分，只專注于知識(shí)的教授，可以說是舍本逐末。很多人覺得政治課沒有用是因?yàn)樗荒芸吹街苯拥男Ч?，或者不能直接賺到金錢，可是他們往往忽視了，當(dāng)人們?cè)诮鉀Q了溫飽問題以后，思想的蒼白和空虛才是更加致命的。近年來不斷見諸報(bào)端的各種形式的邪教、靈修、末日言論就直接反應(yīng)了一部分人沒有信仰，沒有目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)情況。在這種情況下，各種唯心的荒唐的言論就非常容易趁虛而入，占領(lǐng)他們的頭腦，支配著他們做出很多厭世、亂交、甚至自殺等荒唐的舉動(dòng)。在這些信徒中不乏受過高等教育的白領(lǐng)，他們外表光鮮亮麗，達(dá)到了一般人意義上的成功，可是卻精神空虛到了如此地步，這是非?？杀默F(xiàn)象。這時(shí)候文化知識(shí)再也起不到任何作用，他們像木偶一樣受人擺布，傾家蕩產(chǎn)，甚至丟掉了性命。所以思想政治教育表面看似無用，其實(shí)乃“無用之大用”。一個(gè)有理想有信念的人是不會(huì)輕易被唯心的荒唐的理論所蒙蔽的，他們明白這世界基本的規(guī)律和道理，不會(huì)去相信那些莫須有的謊言。

二、高中思想政治課教學(xué)存在的問題

1.學(xué)校和教師對(duì)于思想政治課重要性的認(rèn)識(shí)不夠

由于在高考中尤其是理科高考中不考政治這一門，很多學(xué)校在高二甚至是高一下半年就取消了政治課。這主要是由于很多學(xué)校片面的追求升學(xué)率，急功近利的思維而造成的。領(lǐng)導(dǎo)不重視，覺得沒有用，教師也就沒有了工作的動(dòng)力和熱情，以至于學(xué)生也接受了這種思想，也同樣認(rèn)為這個(gè)課程沒有用，有時(shí)間還不如多做幾道數(shù)理化的題。

2.理科生對(duì)思想政治課的漠視無知

理科學(xué)生由于早早地就結(jié)束了高中階段政治課的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們的基本國情，基本的政治經(jīng)濟(jì)文化常識(shí)知之甚少，成了考試的機(jī)器，自己也不以為然。有的學(xué)生在高考中取得了很高的分?jǐn)?shù)，升入了很好的大學(xué)，但是到了大學(xué)以后，大學(xué)老師發(fā)現(xiàn)自己就像是在給一群初中生講課，基本常識(shí)一無所知，對(duì)于社會(huì)問題不關(guān)注也不會(huì)思考更沒有自己的見解，深感高中教學(xué)的缺失。更嚴(yán)重的是，按照原來的慣性思維這些學(xué)生會(huì)認(rèn)為大學(xué)的思想政治課也一樣沒有用，于是逃課，開小差，不及格，甚至犯各種各樣的錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象在理工科高校中可以說是比較普遍的現(xiàn)象。

3.文科生對(duì)思想政治課所學(xué)知識(shí)不能活學(xué)活用

對(duì)于文科生來講，由于高考考政治，可以說他們對(duì)于基本的知識(shí)點(diǎn)還是比較熟悉的，提問時(shí)都能夠?qū)Υ鹑缌鳌５?，只知其一不知其二，知其然不知其所以然，成了讀死書，死讀書。我們學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了考試能拿一個(gè)高分，更重要的是能用學(xué)到的知識(shí)和理論分析解決現(xiàn)實(shí)中的問題，而這種能力這些學(xué)生是非常欠缺的。即使是以后他們?nèi)肓它h考上了研究生甚至參加了工作，這種能力仍然是不足的，所以很多用人單位抱怨現(xiàn)在的大學(xué)生怎么連個(gè)像樣的文件都寫不出來，怎么會(huì)出現(xiàn)藥家鑫、范跑跑這樣的人呢？

三、解決高中思想政治課問題的建議和對(duì)策

1.充分認(rèn)識(shí)思想政治課的重要性

作為教育者的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師包括家長首先要充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，這樣才能夠把更多的時(shí)間和精力花在政治課上，提高了認(rèn)識(shí)才能夠加大投入，改變環(huán)境。教師有了工作的積極性才會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方法，采取學(xué)生喜聞樂見的形式講授原來的知識(shí)，才能拉近和學(xué)生的距離。素質(zhì)教育喊了很多年，也搞了很多年，可是仍然收效甚微，很重要的問題是一切只停留在在口頭上，文件上，沒有真正落實(shí)到實(shí)處。歸根到底還是沒有意識(shí)到思想政治教育對(duì)于國家和民族的重要意義，沒有認(rèn)識(shí)到思想道德建設(shè)為中華民族提供的是精神動(dòng)力和思想保證。

2.合理安排理科生的政治課教學(xué)時(shí)間

認(rèn)識(shí)到思想政治課的重要性，就要落實(shí)到行動(dòng)中，首先不要侵占理科生的政治課教學(xué)時(shí)間，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。這種看似浪費(fèi)時(shí)間和精力的安排，從長遠(yuǎn)來看確是非常有意義的。它有利于養(yǎng)成青少年關(guān)心政治的習(xí)慣，和基本的政治素養(yǎng)，對(duì)于他們將來參加工作或者走上領(lǐng)導(dǎo)崗位更是受益無窮的。如果像現(xiàn)在這種情況繼續(xù)下去，青年一代就會(huì)對(duì)政治更加淡漠，而把更多的精力花在了體育、娛樂甚至暴力色情等方面，這樣就正中了那些企圖西化分化我們的西方國家的下懷，成全了他們的陰謀詭計(jì)。年輕人羨慕追求他們的政治制度、價(jià)值觀念和生活方式，淡漠鄙視自己國家民族的傳統(tǒng)的東西，這是非常危險(xiǎn)的，對(duì)于國家和民族都是非常危險(xiǎn)的。

3.提高文科生的政治課教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)文科生對(duì)于政治理論課學(xué)得過于死板的問題，學(xué)校和教師一定要認(rèn)真研究新形勢(shì)新問題，緊密聯(lián)系實(shí)際，采取多媒體等多種教學(xué)手段提高教學(xué)的質(zhì)量和效果?，F(xiàn)在很多的高中都是全封閉的，學(xué)生幾乎是在一種與世隔絕的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不能看電視不能上網(wǎng)也不能用手機(jī)，等于切斷了他們獲取信息的渠道，這種環(huán)境對(duì)于政治課教學(xué)來講是非常不利的，學(xué)生根本不知道學(xué)校外面發(fā)生了什么，不接觸社會(huì)，不關(guān)心時(shí)事，對(duì)于老師講授的東西也毫無感性認(rèn)識(shí)，一問三不知，也就不能在課堂上進(jìn)行交流互動(dòng)，啟發(fā)思維，獨(dú)立思考。只有和實(shí)際相結(jié)合，做到家事國事天下事事事關(guān)心，才有可能形成自己獨(dú)到的見解，有了自己的見解才不會(huì)輕易地被別人的意見所左右，人云亦云。一代懂得思考有思想有見解的青年才能擔(dān)當(dāng)起國家和民族賦予他們的歷史重任，才能把我們的國家建設(shè)得更好，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]資治通鑒（卷一）·周紀(jì)一·威烈王二十三年.