李仁壽

重視詩(shī)教，繼承中華詩(shī)詞作品，已成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么，如何將電子網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具，與繼承古詩(shī)詞文化結(jié)合起來(lái)，以發(fā)展性教學(xué)指導(dǎo)探索新型古詩(shī)詞教學(xué)模式？

一、尊重兒童發(fā)展規(guī)律，利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)兒童主動(dòng)參與古詩(shī)詞背誦

結(jié)合信息化技術(shù)走入課堂，我們可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

（1）重視人性化教育，完成古詩(shī)詞的積累。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的圖書館，擁有豐富的教學(xué)資源。在許多網(wǎng)站可以查到詩(shī)詞教學(xué)課件，我們可以和學(xué)生一起在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽，挑選喜歡的下載。課件里有文字、圖片、聲音、動(dòng)畫，能從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，比較容易達(dá)到背誦的程度。

（2）采取多種活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。我們可以動(dòng)員家長(zhǎng)下載古詩(shī)詞，制成卡片，將游戲引入學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生利用課余時(shí)間玩卡片，你抽一張考我，我抽一張考你，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，所學(xué)的詩(shī)詞在玩耍中得到鞏固。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好勝心理，還可在班級(jí)里電腦制作背誦詩(shī)詞統(tǒng)計(jì)表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做量化管理，形成你追我趕，不愿落后的學(xué)習(xí)氛圍。

從激勵(lì)原則出發(fā)，還可以每月舉行一次古詩(shī)詞背誦比賽，多設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量使獲獎(jiǎng)面大一些，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功。為了取得好成績(jī)，學(xué)生們就會(huì)自覺(jué)組成競(jìng)賽小組，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這樣就提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，促使對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行初步整體理解，感受它的美

在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，可以利用其豐富的信息資源和交流功能，改變單一的表達(dá)方式，讓學(xué)生多角度地去理解詩(shī)詞的內(nèi)容。

（1）用網(wǎng)上交流功能，用文字表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，學(xué)生自然的會(huì)對(duì)其內(nèi)容產(chǎn)生自己獨(dú)特的理解，可以讓他們用文字表達(dá)出來(lái)，再將自己的想法粘貼到相關(guān)的網(wǎng)站上，讓更多的人來(lái)分享。還可以通過(guò)電子郵件和聊天室等方式與網(wǎng)友進(jìn)行交流。

（2）網(wǎng)上搜尋圖片，有畫板做畫，呈現(xiàn)詩(shī)詞圖畫美。學(xué)習(xí)完一首詩(shī)詞，可以讓喜歡畫畫的學(xué)生用畫畫出詩(shī)詞的內(nèi)容，讓不擅長(zhǎng)畫畫的學(xué)生利用網(wǎng)上收索，查找能與之相配的圖片，但在畫和找的過(guò)程中，學(xué)生已將無(wú)形的詩(shī)詞變成了有形的圖片，將他們的現(xiàn)象欲激發(fā)出來(lái)，開(kāi)啟了學(xué)生的想象、聯(lián)想的創(chuàng)造之門，他們展現(xiàn)的圖畫已不是平面的圖畫，這里融入了其對(duì)詩(shī)詞意境的想象。

（3）利用古典音樂(lè)配樂(lè)，展示詩(shī)詞的音樂(lè)美。我們可從網(wǎng)上查找恰當(dāng)?shù)闹袊?guó)古典音樂(lè)，憑著自己的感覺(jué)給詩(shī)詞配上音樂(lè)，在緩緩而流的音樂(lè)聲中，學(xué)生自覺(jué)地調(diào)動(dòng)了自己的情緒情感，體驗(yàn)古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的一切，感受著詩(shī)詞的音樂(lè)美，體味著古詩(shī)詞的內(nèi)涵。

三、正視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，鼓勵(lì)優(yōu)秀生古詩(shī)詞展開(kāi)擴(kuò)展性學(xué)習(xí)

發(fā)展性教學(xué)強(qiáng)調(diào)要尊重差異，要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聰明才智，鼓勵(lì)他們更快更好的發(fā)展，對(duì)于少部分優(yōu)秀生，可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，為他們提供資源，如中國(guó)詩(shī)詞網(wǎng)，唐詩(shī)宋詞網(wǎng)等，讓他們展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，了解各種詩(shī)詞的知識(shí)。如果有興趣，還可以填詞作詩(shī)，將他們推入一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間，將自己對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)上升到一個(gè)更高的層次。

實(shí)踐證明：以網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)為工具，進(jìn)行詩(shī)詞教學(xué)，不僅增添了新型靈活的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是體現(xiàn)了發(fā)展性教學(xué)觀，讓學(xué)生的主體性得到發(fā)展。