陳飛劍

興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的內(nèi)驅(qū)力。如何在體育教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中得到科學(xué)合理的鍛煉，達(dá)到體育教學(xué)的最終目的，成為教師上好體育課的關(guān)鍵，也成為教師潛心研究的課題。《漢書》說：“水至清則無魚，師至高則無徒。”我想：教師的課堂也是如此吧，那就是“課至純則無趣”。

一、用幽默點綴學(xué)習(xí)

對于教學(xué)中幽默的語言，名人有過精辟的描述，列寧說：“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)?！绷_蘭說：“缺乏幽默感，生活就會變得非常單調(diào)和枯燥。”由此可見，幽默是與人相處的良藥，更是課堂教學(xué)的潤滑劑。根據(jù)中學(xué)生的年齡、心理特征，教師在教學(xué)中堅持趣味性原則 ，運用幽默語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。例如在學(xué)生做廣播體操時，有的學(xué)生的手形表現(xiàn)得軟弱無力或動作不正確，適時提醒他們說：“有的同學(xué)的動作像鬼子投降。”或“像小孩缺鈣、老人抽筋?！睂W(xué)生在大笑的過程中自然而然地糾正錯誤手形和動作。

二、用趣味活動代替枯燥訓(xùn)練

1. 創(chuàng)設(shè)趣味游戲。游戲是中學(xué)生所喜愛的一種具有集體性和趣味性的體育活動項目，把枯燥、單調(diào)的訓(xùn)練變?yōu)橛螒?，能使體育課教學(xué)更加生動活潑，形式多樣，增強(qiáng)學(xué)生對體育活動的興趣。如學(xué)椅子操玩椅子游戲時，可設(shè)置如士兵打仗的情景，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大大提高，學(xué)起來就不會感到乏味。又如短跑教學(xué)，安排跑四次一百米，學(xué)生就感到很枯燥無味，運動的效果就會大打折扣。我采用接力游戲方法和學(xué)生一起做“貓捉老鼠”的游戲，一會兒和女生扮作“貓”，去追男生扮的“老鼠”，一會兒又和女生扮作“老鼠”，被男生扮的“貓”追來追去。雖然我累得氣喘吁吁，但看到學(xué)生玩得十分開心，聽著他們的笑聲，看著他們敏捷的身影，我非常高興與滿足。

2. 創(chuàng)造緊張氣氛。適當(dāng)?shù)木o張氣氛會使學(xué)生有緊迫感，從而更加積極地完成練習(xí)任務(wù)?；蚶帽荣愋问降姆纸M訓(xùn)練；或創(chuàng)設(shè)危險情景，如將竹梯游戲設(shè)計成《小小消防員》游戲活動，使學(xué)生在警報聲響起后緊急救火搶救物資的情景中積極投入到活動中；或在活動中設(shè)計敵人或大灰狼、老虎等兇惡形象，會使學(xué)生在緊張感中努力完成任務(wù)。

3. 在音樂的氛圍中翱翔。有一句名言：“音樂是人體的特種維生素?！笔聦嵈_實如此，音樂是人類生活中不可缺少的精神食糧，它能給我們增添生活樂趣、驅(qū)除煩惱、消除疲勞、陶冶個性、啟迪智慧并促進(jìn)身心健康。在進(jìn)行體育教學(xué)的時候也可以采用各種音樂，用音樂的旋律調(diào)節(jié)課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的情緒。如在進(jìn)行隊列隊形教學(xué)中配以雄壯的《運動員進(jìn)行曲》，使學(xué)生不由自主地隨著音樂的節(jié)奏，調(diào)整自己的精神狀態(tài)，使枯燥的隊列隊形教學(xué)變成廣場的閱兵儀式。在每次訓(xùn)練結(jié)束后，播放輕音樂，對學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，這樣除了增強(qiáng)課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞。針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動。

這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，達(dá)到激“情”、激“趣”、激“志”的目的，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個性、能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)成快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目的。

三、活用教法，增強(qiáng)興趣

巧用靈活多樣的教學(xué)方法，可使體育活動的單調(diào)乏味，變得輕松愉快而富有趣味性。如激勵法：在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。體育教學(xué)中的耐力鍛煉項目最適合采用激勵法。耐力鍛煉是最單調(diào)。易疲勞的運動，假如只簡單地強(qiáng)調(diào)性運動，效果一定不好?？蓜?chuàng)設(shè)適合學(xué)生鍛煉的“場地”，即鋪設(shè)墊子作為“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網(wǎng)”，用實心球作“地雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”，讓學(xué)生進(jìn)行爬、鉆、繞、跨等動作的練習(xí)。盡管有一定的強(qiáng)度，學(xué)生累得滿頭大汗，可興趣未減，仍躍躍欲試，既磨練了意志又強(qiáng)健了身心。又如假想法：體育教學(xué)不能單純停留在體育技能訓(xùn)練，要注意發(fā)展學(xué)生的想象力，并以此提高學(xué)生體育鍛煉技能，如徑賽中的沖刺或中途體力不支時，可假想后面有人追趕，或假想再堅持一下就是勝利等。再如爭勝法：爭強(qiáng)好勝是學(xué)生的又一天性，體育教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生不甘落后的心理，運用爭勝法于體育教學(xué)中，如爬山登頂、奪紅旗追趕“逃敵”等。

責(zé)任編輯羅峰