黃龍飛

近幾年來各大媒體不斷地報(bào)道在學(xué)校體育教學(xué)、活動(dòng)中由于各種主客觀原因造成的傷害事故，如保護(hù)不夠?qū)W生從雙杠或單杠上摔下導(dǎo)致頸椎斷裂的事件，還有如踢足球時(shí)由于來不及躲避而被勢(shì)大力沉的足球擊傷身體等事件。這些傷害事故的發(fā)生不僅給學(xué)生家庭帶來巨大的痛苦，也給學(xué)校帶來無法用金錢衡量的負(fù)面影響和沖擊。所以學(xué)校體育教學(xué)傷害事故是體育教學(xué)中需要直接面對(duì)的一個(gè)難題。體育課又是一門以身體練習(xí)為主要手段的課目，這就注定了體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科。

1. 學(xué)校方面的因素

（1）場(chǎng)地器材潛在不安全因素。據(jù)調(diào)查因場(chǎng)地、器材等體育設(shè)施不安全而引發(fā)的傷害事故占29%，是造成體育教學(xué)傷害事故的主要因素。由于體育器材設(shè)施的陳舊，缺乏必要的保護(hù)設(shè)施，尤其是室外的體育器材，如單杠、雙杠、爬桿等，受日曬雨淋，天長日久就會(huì)生銹、腐爛，使得其本身就具有危險(xiǎn)性。另外，課前體育器材的準(zhǔn)備不夠或擺放不當(dāng)也容易造成傷害事故。如以下案例：南通市某高校學(xué)生上體育課，因當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有田徑場(chǎng)，教師就將跳高課安排在水泥籃球場(chǎng)地上，一名學(xué)生過竿后飛出海綿墊頭部觸到水泥地上，當(dāng)即昏迷過去，經(jīng)過及時(shí)搶救才避免了惡性事故。因此要合理安排場(chǎng)地，正確使用器材，學(xué)校要投入資金解決場(chǎng)地設(shè)施缺乏的問題；對(duì)于質(zhì)量不過關(guān)、長年失修沒有及時(shí)更換的器材要采取措施。

（2）學(xué)校對(duì)于特異體質(zhì)或者特殊疾病的學(xué)生重視不夠?！秾W(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生健康管理制度，根據(jù)條件定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體格檢查，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案”?！皩W(xué)校體格檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有器質(zhì)性疾病的，應(yīng)當(dāng)配合學(xué)生家長做好轉(zhuǎn)診治療”。因此學(xué)校應(yīng)該就學(xué)生的健康狀況了如指掌，并且要區(qū)別對(duì)待。而學(xué)校經(jīng)常視入校體檢為形式，檢查記錄完以后不再制訂進(jìn)一步的措施，體育系或體育教師對(duì)學(xué)生的健康狀況一無所知或了解不夠，授課時(shí)沒有根據(jù)具體情況具體對(duì)待。

2. 教師方面的因素

（1）教師的責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)中課堂組織管理松散，安全教育宣傳不夠，對(duì)傷害事故的認(rèn)識(shí)不足，課前準(zhǔn)備不充分，場(chǎng)地安排不符合要求，擅自離開崗位遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)等方面的原因也會(huì)造成一部分傷害故事出現(xiàn)。

（2）體罰或變相體罰學(xué)生。有的學(xué)生比較調(diào)皮搗蛋，有的教師沒有耐心說服教育一時(shí)心急做出失去理智的行為。體罰學(xué)生在高校很少發(fā)生，但在中小學(xué)較常見，教師的出發(fā)點(diǎn)一般都是好的，但畢竟是觸摸高壓線的行為，因此教師要意識(shí)到后果。

（3）教師法律意識(shí)淡薄。學(xué)校的管理規(guī)程、條例、制度、規(guī)章文件是教學(xué)順利進(jìn)行的保證，國家的法規(guī)條例是全民的行為規(guī)范。教師在了解法規(guī)的基礎(chǔ)上，要特別重視教學(xué)文件的制訂，每天都要不厭其煩地把一些注意事項(xiàng)寫在教案上，既可以保證教學(xué)的順利進(jìn)行又可以在發(fā)生傷害時(shí)減輕責(zé)任。

3. 學(xué)生方面的因素

（1）隱瞞身體現(xiàn)狀的實(shí)情。有些學(xué)生有特殊疾病或器質(zhì)性疾病不好意思啟齒或者沒有意識(shí)到隱瞞實(shí)情的后果，思想上存有僥幸心理。學(xué)生和家長應(yīng)當(dāng)能充分預(yù)見到隱瞞自己病情會(huì)產(chǎn)生的后果，像這樣完全因自己的原因?qū)е率鹿拾l(fā)生，學(xué)校并不知情且沒有過錯(cuò)和不當(dāng)行為，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。

（2）不遵守上課紀(jì)律。學(xué)生合作意識(shí)淡薄同學(xué)間打打鬧鬧我行我素，學(xué)生不聽從安排、不遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則動(dòng)作粗野。如某次體育課，教師讓學(xué)生做蹲撐前滾翻，并指定學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，一位學(xué)生不按要求練習(xí)隨意改動(dòng)做魚躍前滾翻結(jié)果發(fā)生脛骨骨折。

（3）學(xué)生身體、心理素質(zhì)差。隨著社會(huì)的發(fā)展，獨(dú)生子女不斷增多，學(xué)生家長過分寵愛自己的子女，嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦、受挫折，總是把他們攬入懷中，有事父母代辦。使得他們的參加鍛煉和戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也大大減少，導(dǎo)致身體營養(yǎng)過剩現(xiàn)象表現(xiàn)突出，從而造成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力不能適應(yīng)日常教學(xué)的需要，同時(shí)也造成了部分的運(yùn)動(dòng)傷害事故。

4. 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的因素

體育教學(xué)中學(xué)生在踢足球或打籃球時(shí)，在高速中發(fā)生碰撞或身體接觸，就很容易撞傷或摔傷。根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，在教學(xué)比賽中發(fā)生劇烈的身體接觸是難免的，有的甚至是規(guī)則允許的合理接觸、犯規(guī)。所以體育教學(xué)必須與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)，體育教師應(yīng)以素質(zhì)教育為主線，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為目標(biāo)，按教學(xué)規(guī)律和步驟組織教學(xué)，靈活應(yīng)用教學(xué)手段和方法組織教學(xué)。

責(zé)任編輯羅峰