康璐璐

編者按：初中階段的文科學(xué)習(xí)中，有大量需要背誦的內(nèi)容，比如語(yǔ)文學(xué)科中的古詩(shī)文、英語(yǔ)單詞與課文、歷史事件、政治理論等，背誦課文等內(nèi)容應(yīng)“活”記，不要“死”背。背書(shū)時(shí)掌握背誦的技巧，不僅背得快，也會(huì)記得牢。下面的背誦十六法，整理提供給對(duì)背誦比較頭疼的同學(xué)們，希望能有所借鑒與參考。

一、抄誦法。俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍?！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

二、時(shí)空法。記住所背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。

三、人物法。記住文章中依次（或分類(lèi)）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

四、情境法。創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。比如《三峽》一文的背誦，可結(jié)合文中所描寫(xiě)的季節(jié)特點(diǎn)，在腦海中創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境加以背記。

五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易多了。對(duì)《桃花源記》這類(lèi)有故事情節(jié)的文章，按此法背誦比較適合。

六、延伸法。背誦短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把第一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

七、對(duì)比法。把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用等，就容易背誦了。

八、問(wèn)題法。提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

九、提綱法。列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

十、列表法。記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。這對(duì)于歷史事件的記憶很有幫助。

十一、間隔法。記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀過(guò)的詞，溫故知新，常讀常新。

十二、歌訣法。將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。許多地理、歷史知識(shí)甚至于化學(xué)、物理知識(shí)的背誦都適用此法。

十三、點(diǎn)線法。抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)。句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開(kāi)快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫(xiě)作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。

十四、分合法。先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。

十五、關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分總等，又如動(dòng)靜關(guān)系、遠(yuǎn)近關(guān)系等等。

十六、耳聽(tīng)法。這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽(tīng)記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。

（作者單位：哈爾濱市教育研究院）