趙一璘

摘要：本文對(duì)背景音樂的涵義、在高校圖書館中的作用做了闡述，并對(duì)圖書館背景音樂的播放系統(tǒng)解決方案、播放內(nèi)容進(jìn)行了初探，背景音樂在圖書 館中的應(yīng)用將會(huì)大大提高了高校圖書館人性化服務(wù)水平，提高了讀者的 學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：背景音樂；高校圖書館；人性化

音樂，它本身作為一種反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)形態(tài)，通過節(jié)奏、旋律、和聲、音色完美的組合，感染欣賞者。音樂的社會(huì)功能主要是以潛移默化的方式，通過欣賞者的心理活動(dòng)得以發(fā)揮。大膽將背景音樂引入高校圖書館作為人性化服務(wù)的輔助手段，既是文化傳承的一種載體，又是人格塑造的有效教育手段。

一、背景音樂的涵義

背景音樂（background music），指與主體的意識(shí)行為無直接關(guān)系，是通過非音樂鑒賞環(huán)境這一媒介間接地作用于主體意識(shí)行為的音樂。它的主要作用是掩蓋噪聲并營造一種輕松和諧的氣氛。

通過專業(yè)布線，將聲音源信號(hào)接入任何需要背景音樂的地方，通過各地方相應(yīng)的控制面板控制在空間內(nèi)的背景音樂的專用揚(yáng)聲器，在一定范圍內(nèi)都能聽到美妙的背景音樂。

在現(xiàn)代生活中，背景音樂已廣泛應(yīng)用于書城、商場、賓館、超市、休閑餐廳等場所，背景音樂以其特殊的語言和特有的魅力，烘托氣氛，或者醞釀情緒，或者指示行為，都起到了良好的效果，使環(huán)境的氛圍符合場合的需要，它如看不見的潛流，無處不在，輕輕流淌，曲水流觴之間，給人以美妙享受。

背景音樂對(duì)人生理和心理2方面都有影響。在生理方面，音樂聲波的機(jī)械振動(dòng)會(huì)引起體內(nèi)器官節(jié)律性活動(dòng)的改變，或加強(qiáng)，或減弱，或趨向同步的節(jié)律活動(dòng)，或使不規(guī)律的活動(dòng)變?yōu)橛泄?jié)律的規(guī)律性活動(dòng)。傾聽溫馨舒緩的音樂，能緩和交感神經(jīng)的過度緊張，促使情緒鎮(zhèn)靜，減輕壓力反應(yīng)，達(dá)到宣泄感情、放松的效果。在心理方面，按照弗洛伊德人格學(xué)說的觀點(diǎn)，音樂可以作用于本我、自我和超我3個(gè)層次。音樂既能激發(fā)人的原始本能，也能抑制這種本能；音樂有助于增強(qiáng)自我，幫助釋放和控制不良情緒；音樂也能使人獲得真、善、美等情感體驗(yàn)，使認(rèn)知和情緒得到升華和滿足，使超我得到凈化和堅(jiān)定。

二、背景音樂在高校圖書館中的作用

（一）有助于高校校園文化建設(shè)

圖書館作為高校校園文化的重要組成部分，肩負(fù)著營造良好的校園文化氣氛、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。音樂藝術(shù)在歷史的文化傳承和對(duì)人格塑造中，一直被視為一種有效的教育手段。音樂能通過其音調(diào)影響人的情緒，在我國古代素來重“禮”、“樂”。《樂記》中說：“先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也。將以教民平好惡，而反人道之正也。……樂至則無怨。樂行則倫清，耳目聰明，血?dú)馄胶?，移風(fēng)易俗，天下皆寧?！?。音樂在育人方面重要性可見一斑。所以將背景音樂引進(jìn)圖書館無疑是一種大膽的創(chuàng)新與嘗試，如果恰當(dāng)使用背景音樂，將會(huì)使圖書館的學(xué)習(xí)環(huán)境更加人性化，輕柔舒緩的背景音樂可營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)圖書館的親和力，給讀者一種享受文化和音樂的美好感受，提高他們的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)其審美情趣，能更好地發(fā)揮圖書館的教輔作用，吸引更多的學(xué)生走入圖書館，提高整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（二）背景音樂可以緩解讀者緊張情緒，提高學(xué)習(xí)效率

高校學(xué)生的學(xué)習(xí)仍是是比較緊張的，會(huì)使學(xué)子們處于一種比較緊張的精神狀態(tài)。當(dāng)他們到圖書館中來查找文獻(xiàn)資源時(shí)，播放舒緩而優(yōu)美的背景音樂要比圖書館傳統(tǒng)的單調(diào)的安靜狀態(tài)更能調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)。美國的快速學(xué)習(xí)專家歐斯特蘭德在《超級(jí)學(xué)習(xí)法》一書中介紹，在一所州立大學(xué)的測試中發(fā)現(xiàn)，只用緩慢的巴洛克音樂，無需任何方法，就能使學(xué)習(xí)速度提高24%，使記憶力增長26%。這是因?yàn)?，音樂能毫不費(fèi)力地喚醒語言能力和以前的記憶，讓人更加聰明，更加快速地學(xué)習(xí)。因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不少的讀者在圖書館學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)使用MP3，由此可見，有很多讀者在閱讀時(shí)也是需要音樂的。

（三）可以遮蓋噪音，提高圖書館工作人員服務(wù)質(zhì)量

眾所周知，在安靜的圖書館中讀者難免會(huì)受到一些不可避免的人為聲音的干擾，比如翻書聲、腳步聲、桌椅拖動(dòng)聲等，如果在這個(gè)時(shí)候能播放一些適當(dāng)音量的背景音樂，不僅能蓋住噪音，而且美妙的閱讀環(huán)境也油然而生。同時(shí)也能緩解圖書館工作人員在長時(shí)間安靜環(huán)境下產(chǎn)生的心理上的壓抑和煩躁，在工作的同時(shí)能受到美妙音樂的對(duì)神經(jīng)的按摩與熏陶，就可以消除工作帶來的枯燥感，以更飽滿的熱情投入到對(duì)讀者的服務(wù)中，提高了服務(wù)質(zhì)量。

總之，淡淡的、優(yōu)美流暢的背景音樂，能優(yōu)化高校圖書館的空間環(huán)境，調(diào)整讀者的閱讀、學(xué)習(xí)心情和狀態(tài)，在潛移默化中提高讀者內(nèi)在涵養(yǎng)和品位，是圖書館的“以人為本”的服務(wù)理念落到實(shí)處有效手段之一。

三、高校圖書館背景音樂系統(tǒng)解決方案

（一）以四川音樂學(xué)院院本部圖書館為例。該圖書館共3層，1層為電子閱覽室，小會(huì)議室，金盤圖書館集成管理系統(tǒng)控制室和1個(gè)辦公室；2層是藝術(shù)外借室和報(bào)刊閱覽室；3層是綜合圖書閱覽室，教參閱覽室，采編室，3個(gè)辦公室，1-3層樓道走廊長大概70米左右。本圖書館上面涉及的到地方都需要建設(shè)背景音樂廣播系統(tǒng)，具有背景音樂廣播、公共廣播、火災(zāi)事故廣播功能。系統(tǒng)由音源、前置放大器、消防緊急面板、功率放大器、揚(yáng)聲器等構(gòu)成。該系統(tǒng)用于整個(gè)圖書館，平時(shí)可在公共區(qū)域播放背景音樂。所有背景音樂可自動(dòng)循環(huán)播放，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，兼作事故廣播使用，指揮疏散。

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須考慮圖書館的特性、噪音水平、空間大小高度，并根據(jù)揚(yáng)聲器的擴(kuò)散角度、聲壓等級(jí)和額定輸入功率來確定揚(yáng)聲器的數(shù)量。根據(jù)公共廣播系統(tǒng)的功能要求，播放背景音樂時(shí)是以聽音樂的人意識(shí)不到聲源的位置，具有刺激性小的使人快感的音質(zhì)；進(jìn)行事務(wù)性廣播時(shí)，是以聽音的人能聽到清晰、準(zhǔn)確的聲音為目標(biāo)；火災(zāi)事故緊急廣播時(shí)是以聽音的人在任何地方都能聽到清晰、準(zhǔn)確的聲音作為設(shè)計(jì)目標(biāo)。背景音樂系統(tǒng)的主要作用是掩蓋噪聲并創(chuàng)造一種輕松和諧的聽覺氣氛，要求揚(yáng)聲器分散均勻布置，無明顯聲源方向性，且音量適宜，不影響正常閱覽。背景音樂的音量應(yīng)高于現(xiàn)場噪音3dB。在廣播宣傳、通知、找人等情況時(shí)，擴(kuò)聲系統(tǒng)的聲場強(qiáng)度略高于背景音樂，以不影響兩人對(duì)面講話為原則。系統(tǒng)設(shè)計(jì)還應(yīng)符合我國有關(guān)部門制定的《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ116—88）中有關(guān)消防廣播的相關(guān)規(guī)定；即“火災(zāi)時(shí)應(yīng)能在消防控制轉(zhuǎn)入火災(zāi)事故廣播狀態(tài)”，火災(zāi)事故廣播功能作為火災(zāi)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)在緊急狀態(tài)下用以指揮、疏散人群的廣播設(shè)施，要求擴(kuò)聲系統(tǒng)能達(dá)到需要的聲場強(qiáng)度，以保證在緊急情況發(fā)生時(shí)，可以利用其提供足以使館內(nèi)可能涉及的區(qū)域的人群能清晰的聽到警報(bào)、疏散的語音。背景音樂廣播、事務(wù)性廣播、與火災(zāi)事故廣播可共用一套揚(yáng)聲器。

具體解決措施如下：

1.分層廣播：將高校圖書館背景音樂系統(tǒng)按樓層分區(qū)，在一層主控室安裝1臺(tái)智能廣播分區(qū)控制器，可控制系統(tǒng)軟件對(duì)所有樓層廣播，也可對(duì)單獨(dú)樓層或組合樓層進(jìn)行播放。按樓層將公共區(qū)域劃分3個(gè)區(qū)域，樓道走廊、衛(wèi)生間單獨(dú)設(shè)計(jì)1個(gè)區(qū)域，分區(qū)控制器平時(shí)由主控軟件控制，如需進(jìn)行事務(wù)性廣播時(shí)，可手動(dòng)進(jìn)行控制。背景音樂由3套背景音樂源組成，即DVD機(jī)1臺(tái)、收音機(jī)1臺(tái)及可循環(huán)播放雙卡座1臺(tái)。背景音樂的選擇應(yīng)根據(jù)各區(qū)的功能特點(diǎn)，通過矩陣控制主機(jī)從3套背景音樂源中任意選擇適合本區(qū)的音樂內(nèi)容，且應(yīng)能保證各區(qū)同時(shí)放送不同的背景音樂節(jié)目，并通過系統(tǒng)主機(jī)將音量調(diào)整到合適水平，輸出至相應(yīng)背景音樂放大器。廣播的優(yōu)先級(jí)順序由系統(tǒng)主機(jī)的控制軟件預(yù)先設(shè)定。本系統(tǒng)的各個(gè)構(gòu)成單元以及各種安裝件均應(yīng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，以便根據(jù)讀者要求靈活地進(jìn)行組合，擴(kuò)展方便。

2.臨時(shí)廣播：系統(tǒng)管理員可隨時(shí)終止系統(tǒng)自動(dòng)播放狀態(tài)，切換到手動(dòng)控制，進(jìn)行通知、找人、尋物等事務(wù)性廣播。

3.多種數(shù)字音源同時(shí)廣播：根據(jù)各層樓的性質(zhì)、功能或聽眾喜好不同，可對(duì)各樓層同時(shí)播放不同的音樂節(jié)目，比如1層大廳可播放圖書館介紹、借閱須知等，2至3層播放各種配合讀者閱讀的舒緩背景音樂以及臨時(shí)通知等等。

4.緊急廣播：緊急廣播系統(tǒng)和背景音樂廣播系統(tǒng)共用控制主機(jī)、揚(yáng)聲器和分配網(wǎng)絡(luò)，并依照消防分區(qū)，在發(fā)生火災(zāi)或緊急事故時(shí)，消防廣播具有絕對(duì)優(yōu)先權(quán)，當(dāng)有消防信號(hào)進(jìn)入時(shí)，覆蓋所有正在播放的廣播內(nèi)容，無論走廊、大廳、閱覽室、辦公室室及其它區(qū)域的背景音樂的音量開關(guān)的狀態(tài)如何，均能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)強(qiáng)行切換，并以最大音量同時(shí)向事故區(qū)和相鄰區(qū)播放不同的火災(zāi)廣播（疏散與警告信息），保障館內(nèi)人員能及時(shí)安全撤離。

5.高校圖書館背景音樂系統(tǒng)的硬件要求：背景音樂系統(tǒng)的穩(wěn)定和音質(zhì)的好壞，主要由功放和揚(yáng)聲器來決定，因此務(wù)必要設(shè)計(jì)安裝高品質(zhì)的廣播設(shè)備。根據(jù)每層樓不同的房間布局、功能和大小，安裝不同的型號(hào)、功率、數(shù)量的吸頂揚(yáng)聲器，功放等設(shè)備。

6.安裝音量調(diào)節(jié)器：在除需對(duì)讀者開放的空間之外的每個(gè)圖書館工作人員辦公室安裝一只音量控制器，這樣辦公室可根據(jù)需要自行控制廣播音量大小與開關(guān)。

四、高校圖書館背景音樂的選擇與播放

讀者來圖書館主要是為了查閱文獻(xiàn)資源和所需信息資源，背景音樂作為高校圖書館服務(wù)的輔助，應(yīng)該首選一些舒緩、輕柔、抒情的音樂，可以每天滾動(dòng)播放，如選擇曲調(diào)悠揚(yáng)的中國經(jīng)典民樂、紅歌器樂曲等，《梁?！?、《高山流水》、《茉莉花》、《繡荷包》、《太陽最紅，毛主席最親》、《康定情歌》等。還可選擇世界鋼琴王子理查德·克萊德曼的鋼琴曲，改編成輕音樂的巴赫的《圣母頌》、舒伯特的《小夜曲》、莫扎特的《第二十一號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》、貝多芬的《月光》、《悲愴》奏鳴曲中的柔板、李斯特的《愛之夢(mèng)》、斯美塔那的《伏爾塔瓦河》、馬思涅的《冥想曲》、肖邦的《即興幻想曲》、班得瑞樂團(tuán)的《春野》、《巴格達(dá)的星星》等這些適合閱讀各類型圖書的曲目，帶讀者快速進(jìn)入全身放松的舒服的最佳閱讀狀態(tài)。

勃拉姆斯的大提琴奏鳴曲主題很有激情，有舞蹈般跳動(dòng)的節(jié)奏，閃耀著靈動(dòng)的光彩，可以幫助讀者迅速進(jìn)入邏輯學(xué)習(xí)思考的專注狀態(tài)。神秘園的樂曲舒緩柔美，充滿了思憶與郁憂，不經(jīng)意之間流露出些許的憂愁，令人不得不沉醉于其中，可與美學(xué)思考完美結(jié)合在一起，洗滌讀者的心靈。音樂在耳邊流淌的同時(shí)，眼前是那一幅幅畫面，心也隨著音樂的律動(dòng)一下一下跳動(dòng)，分不清是音樂振動(dòng)了心靈，還是心靈回憶起了書上的某些畫面。

背景音樂使圖書所載荷的知識(shí)流淌在有聲世界里，一曲《春江花月夜》，能使人的整個(gè)情緒如水般波動(dòng)，使讀者在喧囂的都市中找到一處恬靜的角落，放松緊繃的神經(jīng)。伴著琵琶曲《冷卻多情弦》的旋律讀李煜的《虞美人》，應(yīng)是怎樣的纏綿回腸，對(duì)作者的憂傷體會(huì)得感同身受。

剛開始使用背景音樂時(shí)可在走廊或休閑區(qū)，衛(wèi)生間等不需要特別安靜的地方播放。這樣既顯得環(huán)境高雅，而且會(huì)使人在不知不覺中變得更加文明。對(duì)于播放的時(shí)間，可以隨著開、閉館的時(shí)間一起，間斷播放，每次20分鐘左右就好，這樣還可起到提醒讀者時(shí)間的作用。

五、結(jié)語

有人說音樂是全世界共同的語言，是世界上最引人入勝的一種東西，而且，越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到音樂的神奇力量。把音樂作為背景用于烘托其他事物，效果妙不可言。

高校圖書館是學(xué)習(xí)的第二課堂，師生心靈的家園，在了解、熟悉圖書館背景音樂對(duì)讀者的生理、心理的影響前提下，按照?qǐng)D書館不同場合、不同時(shí)間段來具體設(shè)計(jì)播放合適的背景音樂，能使讀者在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)、借閱，讓圖書館不僅是知識(shí)的集中地，還是讀者緩解心理壓力、消除心理疲勞、穩(wěn)定心理情緒的地方，在陶冶讀者的情操，提高讀者的學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也能夠適應(yīng)對(duì)圖書館服務(wù)更加人性化的要求。

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