韓延明

一、考情概述

“語(yǔ)句擴(kuò)展”是2000年高考新增設(shè)的一個(gè)考點(diǎn)，是“考綱”明確列出的重要考點(diǎn)之一。它是依據(jù)具體要求把一組詞語(yǔ)或一句話(huà)擴(kuò)展成一段活；或是依據(jù)命題的特定情景規(guī)定擬寫(xiě)一段話(huà)。其目的是通過(guò)遣詞造句，將原先比較單薄的句子變得豐滿(mǎn)起來(lái)。它著重考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

縱覽近年來(lái)高考語(yǔ)文試題，都不約而同把語(yǔ)句擴(kuò)展作為必考題，考查的頻率很高。據(jù)近五年的試題分析，語(yǔ)句擴(kuò)展考查的試題類(lèi)型主要有以下幾種：①運(yùn)用提供的一組詞語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)成一段連貫的話(huà)；②合理想象，展開(kāi)語(yǔ)句，寫(xiě)一段內(nèi)容豐富的話(huà)；③根據(jù)提供的詩(shī)句，發(fā)揮想象，再現(xiàn)詩(shī)意，寫(xiě)一段充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的話(huà)；④根據(jù)情景，闡釋話(huà)題，寫(xiě)一段生動(dòng)或富有哲理的話(huà)。⑤設(shè)定場(chǎng)景，觸景生情，寫(xiě)一段難忘的生活片斷的話(huà)。試題的設(shè)計(jì)大多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，體現(xiàn)實(shí)用性；有的題料選自語(yǔ)文教材中的名人名篇，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。因?yàn)檫@類(lèi)試題內(nèi)容的設(shè)置大都貼近生活，或是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，形式在一個(gè)時(shí)段內(nèi)又相對(duì)比較穩(wěn)定，所以便于考生正常發(fā)揮，難度一般都不會(huì)太大。

然而，由于一些考生在復(fù)習(xí)迎考中對(duì)語(yǔ)句擴(kuò)展類(lèi)試題重視程度不夠，或者缺乏生活體驗(yàn)，駕馭語(yǔ)言文字的能力有限，高考應(yīng)試中的失分現(xiàn)象比較普遍。常見(jiàn)的出錯(cuò)類(lèi)型有：①另起爐灶。語(yǔ)句擴(kuò)展與病句修改、句式轉(zhuǎn)換題有相同之處，就是要保持原句的基本面貌。有的考生在擴(kuò)展過(guò)程中改變了原句的本意，甚至丟開(kāi)原句，任意發(fā)揮，搞得面目全非。②不合情境。擴(kuò)展語(yǔ)句題一般都明確給出或在前后文暗示了要按照一定的情境進(jìn)行擴(kuò)展，有的考生不顧具體要求，擴(kuò)展的語(yǔ)句游離于規(guī)定的語(yǔ)境之外。③偏離話(huà)題。有的考生對(duì)試題的理解有偏差，把握不住擴(kuò)展的中心或重點(diǎn)，舍本逐末，以致于偏離了話(huà)題。④缺乏意蘊(yùn)。意蘊(yùn)豐富是語(yǔ)句擴(kuò)展的較高境界，它要求不僅寫(xiě)得“對(duì)”，更要寫(xiě)得“好”，在詩(shī)意再現(xiàn)類(lèi)題型中尤為重要，這也成為語(yǔ)句擴(kuò)展能否得高分的分水嶺。有的考生答題時(shí)盡管在形式上和內(nèi)容上都符合擴(kuò)展的基本要求，但整個(gè)擴(kuò)展的話(huà)語(yǔ)缺乏意蘊(yùn)，缺乏文采，仍然得不到理想的分?jǐn)?shù)。⑤語(yǔ)意不連貫。語(yǔ)句或語(yǔ)段雖然完整，但句與句之間銜接不當(dāng)，達(dá)不到連貫流暢、文從字順的要求。

二、解題技巧

1.詞語(yǔ)組合類(lèi)

該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，或描寫(xiě)一種情景，或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個(gè)中心，或要求有明確的重點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修辭手法。這類(lèi)擴(kuò)展的要領(lǐng)是：內(nèi)容符合題干要求，語(yǔ)意完整；必須使用題目要求使用的相關(guān)詞語(yǔ)；準(zhǔn)確運(yùn)用題目要求運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法；語(yǔ)言連貫、順暢、簡(jiǎn)明；字?jǐn)?shù)符合要求。

2012年浙江卷使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過(guò)60字）

銀杏樹(shù) 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零

[答案示例]初冬時(shí)節(jié)，窗外的銀杏樹(shù)像步入中年的婦女，在疾風(fēng)驟雨中瑟瑟發(fā)抖，不停地呻吟著。又一陣狂風(fēng)，凋零了它僅有的幾片黃葉。

[技法印證]這段描寫(xiě)性文字巧妙嵌入題目中所給的四個(gè)詞語(yǔ)，將銀杏樹(shù)比喻為“中年的婦女”，又用擬人手法寫(xiě)它“瑟瑟發(fā)抖”“呻吟著”，表現(xiàn)手法和修辭手法的運(yùn)用完全符合題目要求。語(yǔ)意完整，語(yǔ)言流暢，文從字順。

2011年天津卷請(qǐng)從以下7個(gè)詞語(yǔ)中任選4個(gè)，寫(xiě)一段話(huà)。要求語(yǔ)意完整，合乎情理，不超過(guò)48字。

給力 雷人 粉絲 妙趣橫生 山重水復(fù) 美不勝收 怡然自得

[答案示例]海南，那美不勝收的風(fēng)光，那妙趣橫生的漂流，海灘上怡然自得的漫步，給力的民族舞蹈……真讓人陶醉。

[技法印證]答案以海南風(fēng)情為描寫(xiě)對(duì)象，圍繞中心，選取題目中所提供的“美不勝收”“妙趣橫生”“怡然自得”“給力”四個(gè)詞語(yǔ)，組成一段連貫的話(huà)，表達(dá)了對(duì)海南的由衷贊美。語(yǔ)意完整，語(yǔ)言流暢。

2.豐富句意類(lèi)

這種題型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，采用記敘描寫(xiě)的表達(dá)方式，通過(guò)添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，使之具體，生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)。豐富句意類(lèi)擴(kuò)寫(xiě)的要領(lǐng)是：明確句子的主干，準(zhǔn)確添加修飾語(yǔ)或限制成分，對(duì)句子進(jìn)行擴(kuò)容；嚴(yán)格按照原句的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，不能改變?cè)?，天馬行空，隨意發(fā)揮；語(yǔ)言力求形象生動(dòng)，富有文采。

2010年廣州模擬題按要求擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。要求：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，至少運(yùn)用兩種修辭手法；字?jǐn)?shù)在100字左右。

騰空而起的焰火，光彩奪目。

[答案示例]騰空而起的焰火，像一條條飛天的巨龍，直沖云霄，伴隨著艷麗的色彩，炸開(kāi)了，閃亮著，光彩奪目。人們昂著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動(dòng)著雙手，有的還有節(jié)奏地跳躍著，驚奇、興奮、歡樂(lè)……快樂(lè)無(wú)不寫(xiě)在臉上。

[技法印證]原句是個(gè)敘述性句子，內(nèi)容比較單薄。答案先運(yùn)用比喻的修辭手法，正面描寫(xiě)騰空而起的焰火的色彩、形態(tài)、光亮，再?gòu)膫?cè)面描寫(xiě)觀眾不同的動(dòng)作、神態(tài)、表情，把原句渲染描繪得更加生動(dòng)、具體、形象。文段運(yùn)用了比喻和排比兩種修辭手法，語(yǔ)言富有文采。字?jǐn)?shù)在規(guī)定的范圍之內(nèi)，符合題目要求。

2013年湖北黃岡模擬題根據(jù)下面這個(gè)單句的內(nèi)容，以“詩(shī)”為陳述對(duì)象，使用比喻和排比的修辭手法，把這個(gè)單句擴(kuò)展為生動(dòng)形象、豐富細(xì)膩的復(fù)句。（不少于70字）

一首好詩(shī)，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想象。

[答案示例]一首好詩(shī)，就像一朵浪花，叫你去想象大海的浩渺；就像一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧?kù)o；就像一顆露珠，叫你去想象黎明的清新，總是能最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想象。

[技法印證]答案以“詩(shī)”為陳述對(duì)象，緊緊抓住“好”“想象”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用豐富的聯(lián)想，把“詩(shī)”分別比作“浪花”“彎月”“露珠”，突出一個(gè)“好（美）”字；三個(gè)比喻又構(gòu)成排比，一氣呵成，形象生動(dòng)。

3.詩(shī)意再現(xiàn)類(lèi)

所謂“詩(shī)意再現(xiàn)”，就是根據(jù)命題提供的詩(shī)詞名句，要求考生充分展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)一步擴(kuò)充詩(shī)意，使詩(shī)句的意蘊(yùn)更加豐富，使詩(shī)的意境或富含的哲理更加鮮明生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。這類(lèi)擴(kuò)展的要領(lǐng)是：全面理解詩(shī)意，整體把握情感基調(diào)；抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，如動(dòng)詞、形容詞等，進(jìn)行合理的聯(lián)想擴(kuò)展；抓住詩(shī)中的重要意象，馳騁想象，大膽渲染，再現(xiàn)意境；符合題目中修辭、字?jǐn)?shù)等其他要求。

2010年湖北卷請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)70個(gè)字。

[答案示例]月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn)，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來(lái)，傳來(lái)洗衣歸來(lái)的少女的喧嘩。話(huà)音如玉盤(pán)落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮，是這般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

[技法印證]擴(kuò)展“竹喧歸浣女”一句，抓住了原詩(shī)中“竹”“浣女”“喧”幾個(gè)重要的意象或動(dòng)詞，然后進(jìn)行合理地聯(lián)想和想象，把詩(shī)句烘托渲染得更具詩(shī)情畫(huà)意，充分體現(xiàn)了王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的美妙意境。運(yùn)用比喻描寫(xiě)“話(huà)音”和“笑聲”，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，更富韻味。完全符合題目明確提出的三項(xiàng)要求。

2010年四川卷“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是詩(shī)人不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情?。?0字以?xún)?nèi)）

[答案示例]詩(shī)人信手采了幾朵菊花，抬頭不經(jīng)意間與秀美的南山相遇，只見(jiàn)那落日余暉中的南山像一幅水墨畫(huà)，青山如黛，綠水長(zhǎng)流，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鹿影隱現(xiàn)，詩(shī)人深深陶醉其中，忘了一切！

[技法印證]答案緊緊圍繞“南山”展開(kāi)合理想象，進(jìn)行精描細(xì)畫(huà)，再現(xiàn)“南山”美景，不枝不蔓，中心突出。詩(shī)人的“采花”“抬頭”“陶醉其中”“忘了一切”的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)無(wú)不表現(xiàn)出“悠然”之情，符合題目要求表現(xiàn)的感情基調(diào)。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“南山”美景描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，令人神往。語(yǔ)言清新而富于文采，字?jǐn)?shù)在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

4.話(huà)題闡發(fā)類(lèi)

“話(huà)題闡發(fā)類(lèi)”的形式是，題目給出特定的話(huà)題，要求考生根據(jù)這一話(huà)題進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)展，使之形成意思完整的語(yǔ)段，或展示某個(gè)畫(huà)面，或敘述某個(gè)事件，或揭示某種哲理。這種題型難度較高，能考查出語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。其解題要領(lǐng)是：緊緊圍繞“話(huà)題”合理展開(kāi)，不能節(jié)外生枝，游離于話(huà)題之外；準(zhǔn)確理解語(yǔ)意，把握好感情基調(diào)，根據(jù)題目的要求，構(gòu)造出合理的情景；要恰當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的修辭手法，努力使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，有文采有韻味；符合字?jǐn)?shù)要求。

2012年西安模擬題以“北雁南飛”為開(kāi)頭，按要求各寫(xiě)一段話(huà)，每一段均不超過(guò)60字。

（1）運(yùn)用描述性的語(yǔ)言和比喻的修辭手法。

（2）運(yùn)用議論性的語(yǔ)言并蘊(yùn)含一定的哲理。

[答案示例]（1）北雁南飛，它們或“一”字排開(kāi)，或組成“人”字形。它們振翅于秋日碧藍(lán)澄澈的天空中，仿佛一首美麗的小詩(shī)，又像一幅淡雅的國(guó)畫(huà)。

（2）北雁南飛，是北方的寒冷在驅(qū)趕，還是南方的溫暖在呼喚？至少有一點(diǎn)可以確定：它們始終朝著夢(mèng)想、朝著春天的方向展翅飛翔！

[技法印證]答案中的兩段話(huà)都以“北雁南飛”為開(kāi)頭，緊緊圍繞中心“話(huà)題”鋪展開(kāi)來(lái)。第一段文字運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式和比喻的修辭手法，極力展示雁群的淡雅之美；第二段文字運(yùn)用議論的表達(dá)方式，進(jìn)行大膽推測(cè)，揭示了任何時(shí)候都不能放棄夢(mèng)想、都不能放棄對(duì)美好生活的追求的哲理。語(yǔ)言生動(dòng)，富有文采，并給人以激勵(lì)。

三、沖關(guān)演練

1.請(qǐng)用下列詞語(yǔ)寫(xiě)一段議論性的話(huà)，要求至少使用一種修辭，語(yǔ)言連貫、得體。不少于80字。

正能量 污濁 魅力 光盤(pán)

2.展開(kāi)聯(lián)想擴(kuò)展下面一句話(huà)，使內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)。（80字左右）

踏花歸來(lái)馬蹄香。

3.請(qǐng)將下面兩句古詩(shī)改寫(xiě)成一段話(huà)，生動(dòng)展示詩(shī)歌情景。（60個(gè)字以?xún)?nèi)）

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

4.根據(jù)下面這首現(xiàn)代小詩(shī)，展開(kāi)想象，擴(kuò)寫(xiě)為一段100字左右的文字。

古池畔，青蛙一輕躍，水叮咚。

5.以“殘陽(yáng)如豆”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段富有韻味的話(huà)。至少使用一種修辭手法，不超過(guò)70字。