字正周

農村寄宿制學校學生的生活管理是一門學問，也是一門藝術，生活管理的到位與否，直接影響學校教學質量的提高，影響學校工作能否正常運轉，影響文明學校、平安學校及和諧校園的創(chuàng)建。如何讓每一個學生以校為家，安心學習、舒心生活，讓家長放心，這就需要學校在學生生活管理上下工夫。

一、宿舍管理

作為農村寄宿制學校，學生到校的第一件事就是解決住宿問題。在學生宿舍安排的問題上，最有效的模式為：1.高中低年級學生搭配。按一定的比例把高低年級學生搭配入住在每個宿舍內，讓高年級學生住上床，低中年級學生住下床，形成大帶小、大管小的模式。在安排學生入住時，盡量把同村寨或臨近村寨的學生安排在一個宿舍，這樣大部分學生都相互較為熟悉。這樣安排的優(yōu)點是：學生熟悉時間快，大孩子替小孩子料理雜物，教師管理的難度降低，衛(wèi)生、紀律、養(yǎng)成教育等整體適應較快，新入學學生能較快時間適應學校生活。缺點是：（1）值周或宿舍管理教師要對違規(guī)學生進行批評教育、幫助時，因為涉及的班級多，聯(lián)系的班主任廣，相關教師處理問題難度較大，花費精力較多。運作時間長了，往往會影響值周或宿舍管理教師的工作積極性，導致管理時松時嚴，學生難以養(yǎng)成良好的生活習慣。（2）大同學欺負小同學的現(xiàn)象時有發(fā)生。小同學由于在衛(wèi)生、整理被褥等各方面需要依靠大同學的幫助，生活上處于弱勢，時間長了，處處受大同學的壓制。因此，這就需要教師經(jīng)常深入學生宿舍調查，和小同學交心談心，時常關注大同學的動向，有不良跡象及時進行糾正。2.以班級為單位入住。按班級為單位入住的優(yōu)點是：班主任作為管理者，班紀班規(guī)容易實施、班干部的輔助管理效果明顯，違紀違規(guī)現(xiàn)象少，有了問題，落實速度快、處理起來也快。缺點是：低年級學生與高年級學生宿舍相比，無論在物品擺放、宿舍衛(wèi)生、被褥折疊等方面都有明顯差距，宿舍整體評價難，管理宿舍的教師間也容易產生矛盾，特別是低年級學生宿舍會出現(xiàn)學生“掉床”現(xiàn)象，存在安全隱患。

不管用何種入住辦法，在學生宿舍管理問題上，首先需要確定宿舍管理員。由于農村中小學教師編制緊張，沒有專職的后勤教師，最好的宿舍管理員就是班主任。學期伊始，學校應根據(jù)學生宿舍的數(shù)量和班主任的總數(shù)，平均分配每個班主任管理宿舍的個數(shù)?！銇碇v，每個班主任管理2～3個宿舍（男、女生宿舍均有），在給班主任安排管理的宿舍時，最好劃分給本班學生入住多的宿舍。同時，學校制訂《文明宿舍》評定量化考核辦法，每周由政教處或少先隊大隊部開展文明宿舍考核活動，在校會上進行總結并頒發(fā)流動紅旗。學校根據(jù)考核組量化考核結果，對班主任日常管理宿舍成績進行積分，將積分總成績作為發(fā)放班主任津貼、評選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。

二、食堂管理

當前，農村寄宿制學校食堂承辦的方式有自主經(jīng)營、對外承包、公司經(jīng)營三種模式。對學校來講，最好的方式是公司經(jīng)營，因為公司經(jīng)營是學校食堂發(fā)展走向正規(guī)化、科學化、社會化的必然趨勢。其次就是對外承包，對外承包可以減輕寄宿制學校的管理負擔，降低學校管理者的責任風險。但是，公司經(jīng)營一般面對的是就餐人數(shù)在500人以上的學校，就餐學生在500人以下的學校食堂，大多數(shù)公司都不愿承包。另外，對外承包可能出現(xiàn)承包商為謀取暴利，收費高、生活標準低，這樣，家長和學生有意見，不利于學校的正常工作。所以，對于在校學生在300人左右的學校來說，還是只能選擇自主經(jīng)營。

作為自主經(jīng)營的寄宿制學校食堂，它具備以下特性：1.服務性。學校食堂是為了更好地促進學校教育教學的順利進行，為學生解決吃喝問題，為廣大家長分憂解難，它不能和零售店等同于一個層次，不能作為學校勤工儉學增收的平臺。2.廉價性。寄宿制學校面對廣大農村家庭學生，從整體情況看，絕大部分家長經(jīng)濟實力較弱，所以餐費不宜過高。要通過細心操作，精打細算，讓學生花最少的錢吃到最好的飯菜。3.安全性。食品安全直接關系到學生的人身安全，防止群體性食物中毒是寄宿制學校學生食堂必須認真落實、時刻予以防范的重點工作。

針對以上特性，學?？梢猿浞掷谩俺伏c并?！焙笮｜c教師回歸的有利條件，抽調1～2名思想品質好、樂于吃苦的中、老年教師作為食堂監(jiān)管員和采購員，負責食堂工作。在食品采購過程中，盡量做到兩人同購，做到定點采購。為避免商家哄抬物價，定點商家最好為2～3家，在日常采購過程中不定期輪流，保證用最低的價格采購到最好的食品。為保證食品質量，學校要建立食品入庫制度，制訂《食品入庫登記表》，由值周教師持入庫登記表，只要有食品入庫，就必須由監(jiān)管員和值周教師進行數(shù)量復核、質量檢查，否則不予入庫和賬務報銷。為保證食品安全，在食堂工作人員做好每餐留樣工作的前提下，學校還要制訂《食品衛(wèi)生日常檢查情況記錄表》，讓值周教師每天到食品儲藏室進行檢查登記，發(fā)現(xiàn)變質變腐變爛的食品應及時處理。

三、周末管理

農村寄宿制學校的學生來源于各個村寨，且大部分學生家校路程較遠。周末往返途中安全隱患很大，時常有道路交通，學生間相互打架，被村寨狗咬，干季需防火燒山，熱天防學生到水塘、水窖洗澡溺水，雨季防過河、山體滑坡、泥石流等安全隱患。為有效避免各種事故的發(fā)生，最好的方法就是以一個村寨或相鄰的幾個村寨為一組，各推選一名家長作為家長委員會委員，成立家長委員會，由家長委員會委員安排一名家長進行對本寨學生的周末接送。具體做法是：每周五由家長代表到學校接走本村寨的學生，周末再將學生送到學校，接走時與片區(qū)負責教師登記《學生接送登記表》，注明接走的學生人數(shù)、具體時間，周末再與值周教師登記《學生接送登記表》，注明送入學生人數(shù)、具體時間，這樣校方和家長的管理時段明確、責任清楚、職責到位，有效避免了學生周末往返途中的各種安全隱患。

農村寄宿制學校的學生生活管理，除上述幾方面外，還有學生零用錢的管理、校園安全管理、交通安全管理、教育設施設備管理等。但最根本的是，學校要不斷加強教師的思想道德教育，只有全體教師樹立了“視生如子”的思想，才會主動地去關心每個學生的生活，學生的吃、住、行等問題得到了有效解決，沒有了生活的顧慮，才能全心身地投入學習中，學校的整體教學質量才能得到提高。

責任編輯：陳 順