班主任的專業(yè)化發(fā)展是在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校和班級是班主任成長的沃土。近日，全國中小學(xué)班集體研究中心、河南省教育學(xué)會班主任工作研究專業(yè)委員會與本刊編輯部在鄭州市聯(lián)合舉辦了2013年河南省班主任工作研討會。在此次研討會上，大家深入探討了班主任的專業(yè)化成長問題。首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院副院長王海燕說：“教師每天都在面對問題，解決問題。這個(gè)面對問題、解決問題的過程，就是班主任專業(yè)化最真實(shí)的體現(xiàn)?！卑嘀魅尉褪窃诓粩嗥平鈫栴}的過程中汲取經(jīng)驗(yàn)、體悟智慧、提升境界，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長，不斷走向成熟、走向優(yōu)秀的。班主任在引領(lǐng)學(xué)生成長，學(xué)生也在推動班主任成長。作為優(yōu)秀班主任的代表，濟(jì)源一中的王磊老師結(jié)合教育實(shí)踐對專業(yè)化成長的反思，來自一線的王飛老師、景慧娟老師對自身在教育實(shí)踐中成長的記錄，都讓我們看到：班主任成長的過程，就是在與學(xué)生的朝夕相處中共同進(jìn)步、共同成長的過程。班主任要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長，就必須立足自己的班級，立足自己所面對的每一個(gè)學(xué)生，立足自己每天所面對的每一個(gè)教育問題。一個(gè)用心的班主任，不僅會收獲成長，還會收獲幸福。