林嘉慧

導(dǎo)數(shù)幾何意義及其應(yīng)用是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而且常常以綜合題的形式出現(xiàn)，試題新穎別致，不僅囊括了眾多的數(shù)學(xué)知識(shí)，融入了豐富的數(shù)學(xué)思想方法，而且解法多樣，靈活多變，能有效地考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，這就意味著，在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)數(shù)”專題復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該好好把握題源，善于從變式的角度出發(fā)，突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，本文將依托筆者的教學(xué)實(shí)踐，闡釋筆者對(duì)上述觀點(diǎn)的理解。