管侯瓏

【摘要】隨著時代的發(fā)展，信息技術正以其強大的生命力滲透于社會生活的每一個角落。尤其是網(wǎng)絡技術，對于高中學生的影響是巨大的。合理引導，能夠使得網(wǎng)絡成為其學習知識的有效利器；一味堵塞，反而會激發(fā)他們的叛逆心理，在網(wǎng)絡游戲與暴力、色情網(wǎng)頁中愈滑愈遠。物理課程，以觀察、實驗、邏輯思維為主要的學科特點，重在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與科學探究的精神品質。合理地將網(wǎng)絡技術融入我們的物理課堂，從教學目標與教學規(guī)律出發(fā)，有效重組教材內容，拓展學生視野，化抽象為具體，可以有效地提升學生的學習興趣，提升物理課堂的教學效率，成為課程改革背景之下物理課堂的新亮點。

【關鍵詞】高中物理；網(wǎng)絡技術；教學策略

從直觀感知到觀察發(fā)現(xiàn)，從抽象概括到理性運用，這是物理學科知識所呈現(xiàn)給我們的認知規(guī)律，從中我們可以窺到豐富多彩、神奇瑰麗的物理世界。鑒于此，傳統(tǒng)的物理課堂教學方式在達成既定目標的過程中存在著極大的不足。新課程背景下，以網(wǎng)絡為代表的信息技術有效彌補了傳統(tǒng)教學方式的缺陷，讓學生在學習物理知識的過程中，既夯實了學生的知識與技能，創(chuàng)新了過程與方法，又豐富了學生的情感態(tài)度價值觀，構建了高效物理課堂，實現(xiàn)了物理教學三維目標。

一、網(wǎng)絡技術帶給高中物理課堂的影響

1、網(wǎng)絡已經(jīng)成為學生獲取物理知識的重要通道。傳統(tǒng)印象中，書本與老師是學生獲取相關知識的唯一途徑。但有了網(wǎng)絡，無論是電腦，還是手機，只要學生啟動相關主題詞的搜索引擎，就能夠得到五花八門的具體解釋。無論權威，還是草根，總有讓學生心明眼亮的那一個答案。如一名學生總覺得課堂上教師對于“超重、失重”的解釋過于抽象，便百度了一下網(wǎng)絡，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡中用“坐電梯”來解釋這兩個概念通俗易懂，有助于理解F'>mg（a>0），F(xiàn)'

2、網(wǎng)絡為研究性學習活動提供了一個極好的平臺。研究性學習活動有利于學生在具體的動手實踐中深化理解物理知識，有利于學生物理素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的形成與提升，是課程改革極力推薦的教學形式。網(wǎng)絡，就為學生進行研究性學習活動提供了極好的素材與平臺。學生可以從網(wǎng)絡中搜索相關資料，調研學科前沿對于具體知識的解釋與發(fā)現(xiàn)。學生還可以在網(wǎng)絡中與學生、老師、專家進行面對面的交流，即使是研究一些偏冷的課題，他們也能夠尋到合作者，有利于他們興致盎然地進行深入研究。

3、網(wǎng)絡為物理學習延展了無限的時間與空間。對于物理愛好者而言，一周幾節(jié)課的物理課堂遠遠滿足不了他們如饑似渴的要求。而網(wǎng)絡，則為他們推開了一扇通向物理百花園的窗戶。學習《電路元件到家用電器》，學生在網(wǎng)絡中可以了解到最新出產的電阻器的種類，補充教材中所沒有涉及的常見的電容器，對于電感器的危害與應用也了解得更全面。即使是網(wǎng)絡中一些不太成熟的見解，學生也會在不斷地推敲與驗證中獲得對于具體知識的深入理解。

二、網(wǎng)絡技術在高中物理課堂中的科學運用

1、運用網(wǎng)絡資源，增強實驗教學的有效性。實驗是物理學科重要的組成部分，是提升學生物理素養(yǎng)的重要途徑。在具體的物理實驗教學中，我們常常會由于儀器本身的限制等因素，使得實驗效果不盡如人意。恰當?shù)剡\用網(wǎng)絡，我們可以有效地彌補實驗教學中的一些缺憾，增強實驗教學的有效性。

《分子的運動及其特點》教學過程中，筆者進行了香水擴散的實驗，打開香水瓶蓋，讓學生近距離地感受分子運動的現(xiàn)象。但這個實驗畢竟是學生的猜測與推理，有隔靴搔癢之嫌。筆者在課堂上運用網(wǎng)絡再現(xiàn)了香水分子在空中的不斷擴散的過程，學生自然對分子運動有了深刻的印象?！斗派湫约捌鋺谩方虒W過程中，由于放射線對于人體及環(huán)境的危害，很多課堂對于其危害及應用只做理論性的陳述，拒絕進行試驗。運用網(wǎng)絡，我們可以通過相關視頻再現(xiàn)人體在x射線，y射線和中子的照射下，所出現(xiàn)的急性損傷，包括脫發(fā)、感染、腹瀉、嘔吐，甚至是中樞神經(jīng)損傷及死亡等，給學生留下了深刻的印象，有助于學生物理課堂情感態(tài)度價值觀的形成。同時，運用網(wǎng)絡再現(xiàn)放射線在農業(yè)、食品、醫(yī)療方面的應用，既可以化微觀為宏觀，給學生展示一個清晰的應用過程，也能夠充分激發(fā)他們探究物理知識的欲望，優(yōu)化學生學習態(tài)度的形成。

2、運用網(wǎng)絡資源，構建學生自主學習策略。新課改背景下，培養(yǎng)學生自主學習能力成為點擊率極高的關鍵詞。在多年的高中物理教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，運用網(wǎng)絡資源，因材施教，可以切實構建有效的自主學習教學策略，為深化教育改革增磚添瓦。

首先，網(wǎng)絡中有很多關于諸如電磁波、光、核能、粒子等物理領域尖端領域的知識介紹與成果展示，無論是上課伊始，還是教學的具體過程中，我們都要引導學生關注國際國內物理學科的發(fā)展趨向與動態(tài)。這樣，對于激發(fā)學生的學習興趣與探究欲望，形成他們良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的遠大理想與物理素養(yǎng)都有著不可替代的重要作用，當然也會鞭策他們自主學習，積極探究。

其次，無論是《功和功率》，還是《磁及其應用》，每學一個專題，筆者在引導學生積極瀏覽網(wǎng)絡內容的同時，還鼓勵學生利用自己的課堂所學，課下所思，制作成相關網(wǎng)頁，在博大的網(wǎng)絡世界中供人品鑒、指正。在這個過程中，學生的物理知識會逐步由模糊到清晰，由抽象到具體，能夠有效形成一定的知識網(wǎng)絡，升華學生的課堂所學。譬如在講授《電和磁的完美統(tǒng)一》中，有位學生通過制作網(wǎng)頁，在與網(wǎng)友的不斷交流過程中不斷修正，不但深入掌握了電容器兩極板間的電壓、電場能、磁場之間的周期性的變化，更是準確掌握了電流、電壓、電場能、磁場能的具體變化特點，以及他們之間的關系。這名學生還自己制作了形象展示各量變化過程的動態(tài)視頻，在網(wǎng)絡上贏得一片叫好，也讓他切實體會到了物理知識的魅力，成功感受的神奇，對他今后自主學習的方向指引與方法指導大有裨益。

三、對于網(wǎng)絡走進物理課堂的幾點思考

1、充分發(fā)揮教師的主導作用。新課改活動的核心理念之一便是尊重學生在課堂學習中的主體地位。對此，很多教師以為，有了學生的自主探究，兼以網(wǎng)絡這一強大的輔助工具，我們教師的功用似乎可以忽略了。其實不然，網(wǎng)絡再強，它畢竟只是一門輔導工具，并不能削弱，更不能取代教師的主導作用。每次走進網(wǎng)絡，都需要教師協(xié)助學生制定明晰的搜索目標，并在探究的方向與方法方面加以引導，沒有了教師的主導，一切學習活動都將低效，甚至無效。

2、網(wǎng)絡學習，我們要強化非智力因素的教育。我們知道，學生要成為一名德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑑H僅具備高端的專業(yè)知識還遠遠不夠，更需要他從高中階段起，樹立為國為民的遠大理想，而這，則是網(wǎng)絡學習中非智力因素教育的重要內容。除此之外，戰(zhàn)勝挫折的勇氣，堅持不懈的毅力，團隊合作的精神等，都是網(wǎng)絡學習所必須注意教育、引導的問題。否則，學生一旦在網(wǎng)絡世界中迷失了人生的方向，走進網(wǎng)絡黑洞，那么帶給學生的傷害是遠不可想象的。

總之，讓網(wǎng)絡走進物理課堂，為學生的成長服務，為教師的事業(yè)服務，為學校的發(fā)展服務，這將是新時代背景下，信息社會形態(tài)下的必然選擇。在不可逆的歷史潮流面前，我們唯有大膽應對，唯有積極創(chuàng)新，才有可能順應時代形勢，在教育領域，在國際范圍內捷足先登，弄潮時代舞臺。

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