文霞

新課程改革使學(xué)校把傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念逐步向素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)作為一門開拓學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智商的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著至關(guān)重要的意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教育者在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也在不斷作出積極的探索。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要不斷吸取別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法來適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這就需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中充分投入感情，加強(qiáng)引導(dǎo)。學(xué)生在自己感興趣的教學(xué)科目、有趣的教學(xué)方法和喜歡的教師時(shí)，往往會(huì)投入更多的學(xué)習(xí)精力，得到的學(xué)習(xí)效果也很好。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中要能夠做到以下幾點(diǎn)：注意自己的言談舉止，采用一些趣味性的交談方式讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣；注意教學(xué)方法的創(chuàng)新；多和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，幫助學(xué)生解決疑難問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢問敢想、學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考解決問題，體驗(yàn)到自我學(xué)習(xí)成功的快樂，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來。

在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教師為課堂主體的思想，不能在教學(xué)過程中一味地用教師的權(quán)威給學(xué)生造成壓迫感，如果教師一味地采用主講的方式就會(huì)導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生之間缺少學(xué)習(xí)交流，從而學(xué)生的積極性受到打擊，獨(dú)立思考問題的能力得不到提升。因此教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，要想做到這點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量就必須做到以下幾點(diǎn)。

首先，教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在課前的自我預(yù)習(xí)中初步掌握知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題。在課堂上學(xué)生將自己沒有理解的知識(shí)點(diǎn)或問題提出來，學(xué)生之間先進(jìn)行討論，共同幫助找到答案，最后教師再進(jìn)行重點(diǎn)講解。其次，教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)引導(dǎo)作用，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)入難的學(xué)習(xí)過程，是一個(gè)逐步提升思維邏輯的過程，這一過程需要學(xué)生不斷摸索。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要幫助學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法。因此教師需要了解每一名學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生參加到教學(xué)中來，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)習(xí)效率。最后，教師要采用研究式的教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨(dú)立思考解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。