郭靜超

為了讓孩子變得優(yōu)秀，相信媽媽早已準(zhǔn)備了一箱又一箱的玩具，帶著孩子?xùn)|奔西走地去上各種親子課。不過(guò)，孩子在成長(zhǎng)中還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，那就是交往。他可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)交往的技能，學(xué)會(huì)分享、協(xié)作和包容。智慧的爸爸可以用自己的style，為孩子

創(chuàng)造交往契機(jī)，培養(yǎng)孩子交往的能力，解決孩子交往中的問(wèn)題。

爸爸對(duì)交往的深度理解

需要耐心

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是在家人的無(wú)限關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的，所以當(dāng)他遭遇其他孩子時(shí)，獨(dú)一無(wú)二的地位就受到了挑戰(zhàn)。很多父母都有這樣的經(jīng)歷，本來(lái)很乖巧的孩子只要和別的孩子一起玩，矛盾和沖突就不可避免，而且還怎么說(shuō)都不肯聽(tīng)，好像換了一個(gè)人。媽媽在這個(gè)時(shí)候可能會(huì)很抓狂：孩子到底怎么了？！而善于理性思考的爸爸，則能分析出孩子這種行為背后的真正含義，更重視為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，也會(huì)更加耐心地等待孩子去實(shí)踐和變化。

創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)的5 個(gè)細(xì)節(jié)

為了孩子能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)交往，父母往往會(huì)邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)玩，或者多帶孩子到小區(qū)、公園找別的孩子一起玩。此時(shí)，爸爸的理性思維又會(huì)發(fā)揮重要的作用，他會(huì)關(guān)注到許多媽媽沒(méi)有考慮過(guò)或經(jīng)常被忽略的細(xì)節(jié)。

1時(shí)間

交往需要有適應(yīng)的過(guò)程。因此，剛開(kāi)始和小朋友一起玩的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以1個(gè)小時(shí)為宜，尤其是加入其他人已經(jīng)比較熟悉的小團(tuán)體中的時(shí)候，更要注意觀察孩子的情緒，如果孩子情緒欠佳，就要先退出。所以，如果爸爸早早就帶著孩子從樓下一團(tuán)吵鬧的孩子群中回家了，不要以為他在偷懶，而是他的直覺(jué)告訴他，孩子需要慢慢適應(yīng)。

2人數(shù)

孩子在一起玩的時(shí)候，要精心規(guī)劃玩具。爸爸不會(huì)建議孩子把例如超級(jí)英雄服或道具等類(lèi)型的玩具帶出去，有小朋友來(lái)的時(shí)候他也會(huì)建議孩子把這樣的玩具收起來(lái)。不要責(zé)怪爸爸小氣，這種玩具常常因突顯了一方的優(yōu)勢(shì)，會(huì)給其他孩子帶來(lái)較大的心理落差。另外，容易激起孩子攻擊性行為的玩具也要避免出現(xiàn)在孩子們的視線中，比如仿真玩具手槍等。

3玩具

孩子有自己的選擇權(quán)，有自己的隱私和喜好，在眾多玩具中，他有自己的最?lèi)?ài)，因此不必強(qiáng)求他將每件東西都拿出來(lái)與別人分享。所以當(dāng)爸爸允許孩子將最?lèi)?ài)的玩具藏起來(lái)不讓小伙伴看見(jiàn)時(shí)，媽媽千萬(wàn)別以為這是爸爸小氣，而是他更能真正地尊重孩子！可以讓孩子將自己的玩具分成兩類(lèi)：一類(lèi)是別人不能動(dòng)或絕不帶出去的；另一類(lèi)是可以和別人一起分享的。

4環(huán)境

一開(kāi)始交往，孩子不要太多，以1個(gè)孩子為最佳，最多不要超過(guò)3個(gè)人一起玩。剛開(kāi)始爸爸總喜歡陪著孩子們一起做做游戲，分開(kāi)后，爸爸會(huì)和孩子一起討論他的小伙伴的好惡。比如問(wèn)孩子：你的好朋友最喜歡什么水果？下次我們準(zhǔn)備好請(qǐng)他吃吧！別以為這樣的爸爸八卦，這是他在培養(yǎng)孩子的細(xì)心以及學(xué)著為別人考慮的好品質(zhì)。

5尊重

幾個(gè)孩子在非?？諘绲目臻g里容易產(chǎn)生矛盾，同樣，很多孩子在狹小的空間里也容易爆發(fā)沖突，因此，給孩子提供適合的空間，他們的相處會(huì)更融洽。另外，當(dāng)周?chē)h(huán)境太熱或太冷，孩子饑餓或疲勞時(shí)，也容易發(fā)生沖突。環(huán)境因素經(jīng)常被媽媽忽略，覺(jué)得什么情況下，孩子都應(yīng)該能玩到一塊去。而爸爸卻經(jīng)常能迅速地決定什么時(shí)候帶孩子離開(kāi)，也許環(huán)境不好的時(shí)候，男人會(huì)更容易心煩氣躁吧！

找到平衡

現(xiàn)在的孩子由于在家里地位獨(dú)尊，所以擁有更強(qiáng)的自我意識(shí)，這就意味著他更關(guān)注自己的感受而會(huì)忽略別人。所以，交往就變得更加重要。孩子不僅是要找到玩伴，更重要的是要去體會(huì)合作的力量，找到自己與他人關(guān)系的平衡點(diǎn)。要知道，真正的強(qiáng)者并不是事事占得上風(fēng)，而是既要有領(lǐng)導(dǎo)才能，又懂得配合別人，才能給自己留有更多的空間。在職場(chǎng)中打拼的男性能夠深刻地理解到這點(diǎn)，所以也能將這樣微妙的交往之道通過(guò)自己的方式傳遞給孩子。

爸爸的交往智慧

有智慧的爸爸在帶孩子的過(guò)程中，經(jīng)常無(wú)意地教會(huì)了孩子怎樣成為一個(gè)別人眼中的好玩伴，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中最被崇拜的人。

契約的制定者和遵守者

爸爸喜歡和孩子有契約，而且善于把這些契約、規(guī)則制定得簡(jiǎn)單易懂，且不輕易改變。比如“你認(rèn)真刷牙我就講故事”“我陪你玩積木你就不看電視”。所以孩子也愿意把這樣讓人覺(jué)得簡(jiǎn)單又舒服的交往模式帶到自己和小朋友的相處中去，往往還十分見(jiàn)效。

合理表達(dá)意愿

當(dāng)小家伙還不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)時(shí)，就會(huì)傾向于采取肢體語(yǔ)言：哭鬧，搶奪甚至打架。媽媽經(jīng)常是情緒化的，但爸爸卻總是十分理性且冷靜，他習(xí)慣用簡(jiǎn)潔但準(zhǔn)確的詞表達(dá)自己的情感。比如“我今天有點(diǎn)沮喪，所以和你玩的興致不高”“你這么做我真失望”。孩子慢慢也學(xué)會(huì)了許多能貼切表達(dá)自己情緒的詞，在交往中形成冷靜、理智等受歡迎的風(fēng)范。

重在解決問(wèn)題

媽媽的好一頓嘮叨， 爸爸聽(tīng)煩了，拉起孩子收拾好了剛才弄亂的玩具。這樣的小事在生活中常見(jiàn)。但這正是于孩子不知所措時(shí)，示范給他如何解決問(wèn)題而不是抱怨、嘮叨的絕佳機(jī)會(huì)。這樣的孩子在交往中也經(jīng)常能一針見(jiàn)血地提出解決之道，終結(jié)小朋友間的爭(zhēng)吵或搶奪、沖突，成為更具智慧的人。

出現(xiàn)攻擊性行為怎么辦？

如果孩子在交往中不能認(rèn)同別人的觀點(diǎn)， 也許會(huì)發(fā)生爭(zhēng)辯，甚至產(chǎn)生肢體沖突。爸爸會(huì)怎么解決？

了解孩子的感受

孩子的攻擊性反應(yīng)常常是無(wú)意識(shí)的，攻擊性行為也不代表孩子有敵意，或想要傷害對(duì)方。事實(shí)上，在對(duì)方受傷時(shí)，孩子也常會(huì)變得沮喪。了解孩子的感受，處理問(wèn)題的態(tài)度會(huì)有改變。這并不是說(shuō)溺愛(ài)和嬌縱，而是不必大喊大叫，大聲斥責(zé)。此時(shí)，也許爸爸幾句溫和但有力的反問(wèn)句，就能讓孩子流下后悔的眼淚，向?qū)Ψ降狼?。而且在?wèn)話中說(shuō)出自己對(duì)孩子的理解，也會(huì)使孩子以后學(xué)著去體會(huì)對(duì)方的感受，越來(lái)越懂得如何去處理一些和自己意愿相悖的事。

以正面態(tài)度回應(yīng)

爸爸喜歡在孩子的頭腦中留下正面記憶，告訴他什么是好的行為、對(duì)的行為，這比媽媽總是警告孩子“你這么做不對(duì)”“不能那樣做”要有效得多。比如爸爸會(huì)說(shuō)：“時(shí)間到了，咱們把卡車(chē)換給小明玩吧。你可以去找莉莉一起玩水彩筆?！绷硗?，爸爸習(xí)慣做旁觀者，不會(huì)面面俱到地看著孩子，但會(huì)明確地告訴孩子：“如果你需要幫助，我就在你身邊?！边@樣的態(tài)度會(huì)讓孩子有更多施展自己能力的空間，卻又有安全感。

孩子的一切行為和品質(zhì)都來(lái)源于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果爸爸總是能理智地面對(duì)和家人在養(yǎng)育、生活中的不同意見(jiàn)，能游刃有余地處理好家庭關(guān)系，善于解決問(wèn)題，樂(lè)于分享和心存友愛(ài)，也能很輕易地把這份智慧傳遞給孩子，讓他用于交往之中。