楊臻臻 周佳晶 張曉涵 刁泓琳

模擬場景：我國南海海域發(fā)生一場突如其來的大地震，地震后海底板塊提升，出現(xiàn)了一座無人島。得知消息，有關部門立即對其進行勘察，發(fā)現(xiàn)海島附近蘊藏大量石油資源。政府決定通過商業(yè)競標，挑選可靠的團隊對無人島資源進行開發(fā)利用。所有競標公司必須在80個小時內設計出可行方案和模型。

一支名為“探索者”的9人團隊打算競標無人島的防衛(wèi)工程。根據隊長滕悅得到的情報，該島地處南海邊境，地理位置具有極其特殊的意義，確保整個資源開發(fā)過程的安全問題非常重要。滕悅打算帶領隊員開發(fā)出一套全自動海面監(jiān)測防御系統(tǒng)。與此同時，另有7支隊伍也在躍躍欲試。他們有的將著力點集中在綜合資源勘探開發(fā)，有的則注重環(huán)境保護，提出了?？諈f(xié)同智能油污清理的概念。

滕悅感到形勢有些緊急，因為這是一支剛剛組建沒有任何經驗的隊伍，來自各個專業(yè)的隊員們彼此都還不了解。不同的專業(yè)與特長，如何互補、怎樣交流才能做出完美模型和方案？“探索者”一行9人進入了80小時的倒計時……

80小時：我該干什么？

“探索者”隊員高葉一下子就懵了。之前，他也知道參加競標后任務會繁重而艱巨，但沒想到“短短一個小時就要完成三項任務”，他說自己“從來都沒接觸過”！

高葉的隊友林景也體會到了什么叫手足無措的恐怖，“要下載一堆軟件，弄得頭昏腦脹！”

任務難度好比好萊塢電影，完成任務的人卻還是現(xiàn)實中的學生，甚至大部分都剛剛大一，幾乎無人接受過如此具體的團隊教育。事實上，這個所謂的對“無人島”進行開發(fā)的商業(yè)競標項目是清華大學在今年1月14日至17日開展的一項涉及20多個專業(yè)的“跨學科系統(tǒng)集成設計挑戰(zhàn)”工作坊，探索跨學科團隊合作教育。

此前，項目組織者已對260份報名問卷一一篩查，最終挑選出了75名具備參賽特質的選手。

參與者共分為挑戰(zhàn)方和任務方。挑戰(zhàn)方主要由高年級的助教們組成，負責前期課程設計，任務方主要由大一學生組成，他們被隨機分成8個小組，彼此競爭，在80個小時內設計方案和模型，進行無人島的商業(yè)競標。

擔任第二組隊長的滕悅是生命科學學院臨床醫(yī)學專業(yè)12級學生，其他來自各專業(yè)的8名隊員也是大一。

“最可怕的不是任務太難，而是你不知道要干什么事情?！绷志罢f：“我們都不知道彼此擅長什么，怎么才能發(fā)揮作用，來獲得資源的最充分利用和合作產出的最大化?！?林景是錢學森力學班2012級的班長，小組“探索者”的隊名和logo都出自他的想法，他說，一切未知，只能探索。

“探索者”中的每一個成員介紹了自己的特長和專業(yè)?？紤]到80個小時后有成果的展示以及在此過程中要制作視頻，“高中在電視臺玩過的”滕悅就自告奮勇?lián)瘟岁犻L。雖然有一定的宣傳設計基礎，但她也沒想到，從前需要用兩天時間才做的得出來的團隊logo，這次只用了5分鐘。

作為負責統(tǒng)籌協(xié)調的隊長，滕悅還有一個更專業(yè)的稱呼——“系統(tǒng)集成者”，她需要安排好分工，制作時間的工作流程。在滕悅看來，系統(tǒng)集成者沒有必要自己熟悉每一個技術細節(jié)，而是在聯(lián)系的過程中將需要的技術進行整合。

由于懼怕第二天的任務強度過大，滕悅將一些查資料的任務提前分配了下去?！霸鐪蕚洌遣幻y的基礎?！?/p>

一切都需要從零開始，自主學習，幾乎所有人都要現(xiàn)學一些軟件，比如機器人編程軟件NXT、項目管理軟件Project Libre等，才能完成一些初期的基本任務，應用到之后的設計中去。

這次實驗希望能喚起學生們一直以來缺失的主動性。課程挑戰(zhàn)方、錢班（錢學森力學班）10級楊富方說：“我們不能說通過這個課程培養(yǎng)一種能力，只能說去增強一種意識。就是通過自己去調動資源，而不是別人告訴你干什么?！?/p>

如果說第一天所有人都在熟悉工作，制定計劃，學習各種軟件，那么真正的挑戰(zhàn)從1月15日開始。

林景和高葉都在負責樂高機器人和無人島的搭建，下午的時候，林景拿起了一直讓自己發(fā)怵的電焊筆進行焊接，好不容易搞定了，卻發(fā)現(xiàn)焊錯了面，只能撬開重來，折騰了三個半小時。直到晚上九點半，探索者組建好了所有的機器人和島嶼，“那個瞬間真的超級有成就感，看著三個機器人就像自己的孩子一樣！”林景回憶。

當天晚上林景回宿舍睡了兩三個小時，這也是他三天里唯一一次回宿舍。從基礎工業(yè)訓練中心機電創(chuàng)新實驗室回宿舍的路上，他還在思考第二天要做些什么。

滕悅主要負責拍視頻，剪完第二天一早要用片子，她在凌晨4點左右回了趟宿舍，洗了洗頭，沒有睡覺，6點多跑到清芬園買了40個包子作為隊友的早餐。

50小時：不習慣交流 不得不交流

1月16日，由楊富方帶領的挑戰(zhàn)方小組已經做好了一個登島模型。經過前期的基礎工作，任務方各個小組也開始了核心產品的設計。

在一番討論之后，“探索者”決定建立無人島軍事基地，打造“防衛(wèi)控制中心”，林景介紹說，這個控制中心就是進行海面監(jiān)測防御系統(tǒng)的大腦。

“我們的可用資金是1億元，而在船只、導彈方面就已經花費了6千萬。最后，資金不足，我們必須削減一些船只?！苯M內成員、錢學森班高葉說，“很明顯，我們在船只上花費太多了，所以削減方面簡單討論了下就達成一致了?！?/p>

然而在前期工作中，組內交流并不是很充分。高葉反思，由于各自負責專業(yè)內擅長的事情，成員之間很少交流?！白霾煌ぷ鞯娜藨摻涣鳒贤ㄏ碌?，但時間太緊，每四個小時都要全體匯報進度，所以要先做好自己的事情，才能去幫助其他人?，F(xiàn)在想想以后進入社會也一定會經常遇到這樣的狀況?！?/p>

按課程要求，組員每個晚上都要向其他組員對自己所做的工作進行介紹，但“探索者”公司內技術人員較多，在建設海島防御系統(tǒng)并對無人島開發(fā)上做得很全面。也正是因為技術性較強，組員又來自不同的院系，所以在前期的交流中大家講得有點抽象。到最后，做展示時組內成員才比較清楚地明白了其他人的工作。

及時的交流也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?！疤剿髡摺标爢T、姚班（即清華大學計算機科學試驗班，2004年由姚期智創(chuàng)辦）12級的趙錦煦原來設計了一行較為復雜的代碼，運行效果也不是特別理想，隊友的一個改進意見一下子幫助他簡化了代碼，而且得到了很好的運行效果。

高葉說：“在團隊合作與人交流方面，清華的風格一直是比較習慣于自己一個人悶頭做，但是這個活動的任務是一個人絕對無法完成的，需要與其他人交流討論、思想碰撞，因為只有這樣才能和整體需求和目標達成一致，并且得到效率的最大化。”

30小時：我不知道的原來如此重要

距離最終方案展示還有不到三十小時的時間，“探索者”的產品卻遠遠沒有完成。

之前，他們已經完成了對超聲波測位軟件程序的編寫，做好了商業(yè)計劃書的大部分，但超聲波測位可視化、防衛(wèi)船的自動行駛與航拍技術的完善、商品的包裝、系統(tǒng)的整合都還沒有實現(xiàn)。

臨近尾聲，這一小組感受到了學科交叉的重要性。“起初我們覺得其它都不重要，只要把好的產品做出來就可以了?！北荣愡M行到第三天的時候，林景還在拼命研發(fā)產品，卻基本忽略了宣傳。

“后來才意識到在這個模擬的比賽里，客戶看的只是效果，他們并不知道你的程序有多么復雜，所以宣傳在最后的競標中很關鍵。這讓我深深體會到，再好的技術也是需要宣傳包裝的，不能忽視學科間的合作互補?！绷志罢f。

這個課程就是為了讓來自不同學科的學生進行交流、彼此配合?！氨热缭谶@次課程中水利的人修大壩，因不懂生物的東西就可能造成大壩修好后沒魚了，而生物的同學不懂水利上的技術，不知道很多東西都是可以算出來的，就會很感性?！睏罡环秸f。

最終“探索者”公司并沒有中標，但憑借清一色的大一學生和出色的產品，他們獲得了“初生牛犢不怕虎”獎?！笆斋@最多的還是自信吧，你覺得一件根本不可能的事最后還是做成了。” 滕悅說。

活動結束后的一個多月里，在工作坊的網絡交流平臺toyhouse.cc上，挑戰(zhàn)者還在陸陸續(xù)續(xù)發(fā)布關于這80小時的收獲與反思。也許，不久后toyhouse上對該課程的交流將告一段落，但學術不會停止，人生持續(xù)向前，事業(yè)終將開始，“我們認識到了跨學科合作的重要性，做什么事都得溝通交流——觀念已發(fā)生變化?！彪鴲傉f。

責任編輯：胡文娟