張秉瓊 張利敏

主題教育活動是指從幼兒的興趣和關(guān)注點出發(fā)，圍繞幼兒的某一興趣或知識點來進行探索挖掘，讓幼兒在積極主動的環(huán)境下得到不同層次的發(fā)展，強調(diào)表達和溝通在幼兒智力、個性成長中的重要作用。那么，主題教育活動來源于什么呢？

一、源于幼兒教育的環(huán)境

隨著學(xué)前教育事業(yè)的飛速發(fā)展，瑞吉歐教學(xué)、主題教育活動……項目教學(xué)的名稱已被人們所熟知。對于幼兒教育的傳統(tǒng)觀念也發(fā)生了改變。尤其是近年來，隨著先進的教育理念和幼教事業(yè)的快速發(fā)展，為幼教工作帶來了很大的沖擊，人們意識到勢必要對傳統(tǒng)的教育方式進行改革。那種傳授知識、訓(xùn)練技能的教育方式已逐漸被人們所否決，而是在探索一種幼兒主動參與，培養(yǎng)幼兒好奇心，激發(fā)幼兒求知欲，讓幼兒愿意主動學(xué)習(xí)、主動探索、樂于觀察、樂于嘗試、樂于體驗、樂于合作的教育方式，這就為幼教事業(yè)提出了更高的挑戰(zhàn)。顯然，傳統(tǒng)的教育方式已不能適應(yīng)這些要求，因此我們要探索并尋找出真正適合幼兒的教育模式。

二、源于幼兒的發(fā)展需求

稍加留意，我們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的幼兒較之以往已經(jīng)懂得了許多知識，眼界也寬了，他們的求知欲、要求也多了，而且越來越難管束，因為他們更喜歡輕松，不受約束，自由自在。聰明了很多，但也調(diào)皮了很多。因為他們的知識層面較之以前的幼兒更廣更深了，他們的總體水平提高了，而我們的教育還停在原地，已經(jīng)很難適應(yīng)他們多樣性的發(fā)展需求和求知欲。所以，有必要改革舊的教育體制，也需要改革了。因此，我們必須從現(xiàn)有的基礎(chǔ)出發(fā)，探索出一套適宜的教育體系。所以，如何讓幼兒自主、積極地學(xué)習(xí)，開心快樂地游戲，團結(jié)友好地相處，已經(jīng)成為幼教事業(yè)所努力想實現(xiàn)的，而且重要的是要將現(xiàn)有的課程模式與先進的教學(xué)方式和創(chuàng)新課程模式結(jié)合起來，這是我們所希望并努力要實現(xiàn)的。于是，在不斷的嘗試和尋找中，我們找到了“主題教育活動”。