費(fèi)海燕

[摘 要]教師要想優(yōu)化學(xué)生考場(chǎng)作文語(yǔ)言，在平時(shí)課堂就應(yīng)該對(duì)學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行一些寫作上的引導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)激發(fā)想象、引用或化用古詩(shī)名句、力求語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、巧妙運(yùn)用修辭等方法，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新；作文；語(yǔ)言；質(zhì)量

高爾基說(shuō)過(guò)：“文學(xué)的第一要素是語(yǔ)言?！笨v觀歷年高考優(yōu)秀作文，可以發(fā)現(xiàn)：這些文章皆有語(yǔ)言新穎、生動(dòng)流暢的特點(diǎn)?？梢?，創(chuàng)新作文語(yǔ)言，是考場(chǎng)作文贏得高分的關(guān)鍵。

一、激發(fā)想象

想象是在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的搭配組合而創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。巧妙新穎的想象能化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)，化呆板為神奇。在描述人物心情時(shí)，可通過(guò)想夢(mèng)境、幻覺等方式來(lái)創(chuàng)造情景，再用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。這樣的描寫雖看起來(lái)滑稽，但合情合理，有利于人物形象的刻畫。

如：一學(xué)生在《多想擁有課間十分鐘》一文寫道：“下課鈴已響過(guò)了五分鐘，老師仍舊在津津有味地講著。看他一手拿書一手緊握粉筆，時(shí)而側(cè)轉(zhuǎn)身，時(shí)而彎腰瞅著前方。不知不覺，我眼前模糊了，只見一白色物體從前方飛揚(yáng)而來(lái)，我?guī)缀跸胍们蚺娜ソ?。不料，那白色物體正中我的腦門，原來(lái)是粉筆頭。”這段描寫就借用幻覺，把一個(gè)愛打乒乓球、急切盼望下課的學(xué)生的個(gè)性形象塑造得真實(shí)豐滿。

二、引用或化用古詩(shī)名句

古詩(shī)作為中國(guó)文化財(cái)富中最為寶貴、最為精彩的一部分，如同陳年的美酒，香醇而令人陶醉。作文時(shí)，不防引用古詩(shī)名句串接造句，這樣雅俗結(jié)合，使文章更富有新意。

詩(shī)句可以這樣化用，如思念就是蘇軾的“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，相顧無(wú)言，唯有淚千行”，就可化作“思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言垂淚千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，就可化作“思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍丁薄?/p>

三、力求語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

愛看小品的觀眾都知道，往往那些幽默風(fēng)趣的小品更能贏得觀眾的熱烈掌聲，其原因在于小品演員的語(yǔ)言詼諧搞笑。寫作也是如此，偶爾詼諧、搞笑的一反常態(tài)的語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)給辛苦的閱卷者以會(huì)心一笑，這樣可以使學(xué)生的作文脫穎而出。

如“自從上次被狗熱情地吻了一下后，我見狗就怕。可如今眼前這只狗偏仗勢(shì)欺人，兩眼冒光，直對(duì)我窮追不舍。我見勢(shì)不妙，抄起地下一木棒，以打高爾夫球之力氣，用力一揮，那狗便如高爾夫球般滾至天邊?！逼渲小盁崆椤薄拔恰薄叭绺郀柗蚯虬銤L至天邊”等用語(yǔ)都不乏詼諧、幽默之風(fēng)格，優(yōu)化了作文的語(yǔ)言。

四、巧妙運(yùn)用修辭

大凡一些成功的考場(chǎng)佳作，都少不了貼切生動(dòng)的修辭格的運(yùn)用，特別是排比、比喻。

運(yùn)用排比敘述、說(shuō)理或抒情等，能使文章富有氣勢(shì)，給人一氣呵成之美感，有利于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，增強(qiáng)文章的感染力。

那么，怎樣構(gòu)思組合排比句呢？可針對(duì)同一種行為或同一事件的看法、同一物的闡述介紹，甚至對(duì)某一直接或間斷性的動(dòng)作串接等，都可用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的語(yǔ)句，把相關(guān)的意思并列或遞進(jìn)式地連續(xù)說(shuō)出來(lái)，而每一分句中的相對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)，可用含義相近的詞語(yǔ)去替換。

比喻句是高考滿分作文又一道亮麗的風(fēng)景線。比喻就是打比方，即兩種本質(zhì)不同的事物，彼此有相似點(diǎn)時(shí)，往往就可借用具有形象感的事物或情景來(lái)描述較抽象的事物或道理。比喻的運(yùn)用，能化抽象枯燥為具體形象，這樣的文章頗受閱卷者的青睞。

如，“美國(guó)之所以多年與臺(tái)灣保持著曖昧關(guān)系，全然是為了自己的被窩溫暖，換句話說(shuō)，如果臺(tái)灣這只熱水袋不能保障美國(guó)伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他立馬就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去”這段描寫，作者就將美國(guó)與臺(tái)灣的關(guān)系比喻成被窩里的“腳趾”與“熱水袋”的關(guān)系，使深?yuàn)W的道理寓于簡(jiǎn)單淺顯的打比方闡述中。

學(xué)生想要占有半壁江山的作文贏得高分，文采飛揚(yáng)的創(chuàng)新語(yǔ)言是讓文章出奇制勝的關(guān)鍵。當(dāng)然，在廣泛的閱讀中不斷積累、不斷總結(jié)、不斷優(yōu)化作文的語(yǔ)言，才能使文章大放光彩。

責(zé)任編輯 周正旺